MỤC LỤC
Riêng đối với chuyên ngành khắt khe mang tính kỉ luật cao như này, khi người học viên mắc lỗi, không thể vì tình cảm cá nhân hay vì một lí do gi khác mà tha thứ được, tất cả đều phải được giải quyết đúng theo quy định của môi trường học tập và rèn luyện, nếu chỉ một lần nhún nhường, mọi quy định dường như tự được thay đổi ngấm ngầm, từ đó lời nói của người lãnh đạo cũng dàn mất đi, đồng nghĩa với việc này là mất đi uy tín của bản thân mình. * Vai trò: Nghị định 116/NĐ-CP ngày 10/7/2007 của Chính phủ về quốc phũng - an ninh đó chỉ rừ: “Giỏo dục quốc phũng an ninh là một bộ phận của nền kỉnh tế quốc dân, một nội dung cơ bản ừong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, là môn học chính khóa trong chương trình giáo dục và đào tạo trung học phổ thông đến đại học các trường chính trị,. Bên cạnh đó, một bộ phận không nhỏ học sinh đã và đang bị tác động to lớn bởi cơ chế thị trường, có những biểu hiện xuống cấp về lối sống, dễ bị kẻ xấu kích động, lôi kéo, với mục tiêu giáo dục toàn diện và mọi mặt cho học sinh, sinh viên, GDQP&AN đã tạo những cơ hội thiết thực cho thế hệ ừẻ tu dưỡng về phẩm chất đạo đức, rèn luyện và hoàn thiện bản thân thông qua các giờ học thực hành trên thao trường, cùng với đó, các giờ học lí luận trên giảng đường đã trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về quan điểm đường lối quân sự của Đảng, âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch cũng như công tác Quốc phòng ừong giai đoạn hiện nay.
- Luôn là tấm gưong sáng cho mọi người: Dù người giáo viên GDQP&AN mang trong mình những tinh thần chính trị gang thép, nhưng vừa phải là người thầy vừa là người bạn lớn của thân thiết của học sinh, luôn là tấm gương sáng soi chiếu vào tâm hồn ừong ừắng, hồn nhiên của các em, giáo dục và rèn luyện cho các em những thói quen tốt, luôn mang trong mình sự khao khát tìm về những tâm hồn của các em để có thể hiểu và chia sẻ với các em dù là những điều nhỏ nhất. - Lòng yêu nghề: Luôn tìm tòi nội dung, phương pháp dạy học cho phù họp với đối tượng học sinh, đảm bảo hiệu quả của hoạt động giáo dục,vì chuyên ngành GDQP&AN mang trong mình tính kỉ luật cao, vì vậy các thầy cô phải biết lắng nghe và thông cảm, biết lo lắng và có tình yêu mạnh mẽ đối với học sinh, nên luôn chủ động tìm ra các phương pháp phù hợp, là động lực mạnh mẽ để người giáo viên vượt qua khó khăn, thử thách để thực hiện chức năng “người kĩ sư tâm hồn”. - Người giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh: Đã được đào tạo ở trình độ cao về học vấn, chính vì thế mà nó phàn nào hoàn thiện được cả về khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng kĩ thuật và công nghệ, cả khoa học nhân văn và khoa học xã hội, vì thế người giáo viên GDQP&AN phải luôn không ngừng hoàn thiện và phát huy tính tự học, độc lập, tự chủ sáng tạo trong hoạt động sư phạm cũng như biết phối họp nhịp nhàng với tập thể sư phạm mà mình liên quan.
Trong thực tế hiện tại, chuyên ngành GDQP&AN nói chung và các giáo viên nói riêng, đã để lại những ấn tượng tốt rất lớn trong môi trường sư phạm cũng như ngoài xã hội, vì đất nước ta đã có những môi trường đào tạo tốt và chuyên nghiệp, nó đã giúp thúc đẩy CNH-HĐH đất nước và thúc đẩy sự cố gắng mạnh mẽ của các nhân tài trong đất nước. Việc tổ chức giáo dục quốc phòng an ninh tại các trung tâm đã khắc phục được tình trạng huấn luyện riêng lẻ, khép kín ừong từng cơ sở giáo dục đại học, bảo đảm cho sinh viên được học tập và rèn luyện gắn liền với môi trường quân đội, với các loại vũ khí, khí tài quân sự và hệ thống thao trường, bãi tập sát thực tế, thống nhất được nội dung, chương trình giảng dạy, phát huy được kĩ năng, kinh nghiệm huấn luyện quân sự của đội ngũ giáo viên, giảng viên là cán bộ quân đội. Đều là những người có phẩm chất chính trị tốt và là đảng viên ĐCSVN có uy tín, khi sinh viên được tham gia học tập, dưới sự giảng dạy nhiệt tình và lòng tâm huyết với chuyên môn, các thầy, cô giáo ừong trung tâm đã từ đó xây dựng cho sinh viên của mình những nếp sống trong sạch đặc biệt xây dựng được uy tín và giữ gìn uy tín của mình đối với tập thể, nêu cao tinh thần tự học và tự rèn luyện nhằm góp phàn xây dựng trung tâm toàn diện.
Phải khẳng định, thày là một thày giáo vô cùng tâm huyết với nghề, khi mới vào trường dạy chưa được bao năm, hiện nay thầy đã là giáo viên giỏi cấp Quốc gia môn GDQP&AN, thầy luôn luôn tìm tòi các chi tiết và sự kiện có liên quan tới bài học của mình, mỗi bài dạy lí thuyết thầy luôn mang. Không chỉ dạy học sinh như vậy, dù chỉ là một giáo viên bộ môn nhưng thầy thường xuyên quan tâm đến tâm tư tình cảm của mỗi em học sinh mà thầy giảng dạy, và cố gắng hiểu được những suy nghĩ của các em dành cho môn học của mình mà cố gắng phát huy những cái tốt và thay đổi những cái chưa hoàn thiện. Ngoài ra, với các đồng nghiệp, thầy vô cùng hòa nhã và thân thiện, dù là giáo viên dạy giỏi quốc gia, nhưng thầy không hề có ý tự kiêu, thày luôn sẵn sàng giúp đỡ giáo viên cùng bộ môn mình khi gặp những trường hợp khó khăn trong giảng dạy, luôn nhiệt tình trong công việc được giao, và luôn cố gắng hoàn thành xuất sắc.
Thực tế trong dạy học môn GDQP&AN ở các trường trưng học phổ thông còn gặp nhiều khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất, thao trường bãi tập, nếu là người giáo viên tận tâm vì nghề nghiệp, thì họ sẽ biết tìm các phương pháp tích cực, thiết thực nhất để tạo ra những vật chất cụ thể như mô hình, học cụ, sưu tầm các loại tranh ảnh, tư liệu đưa vào bài giảng có thể giúp học sinh có hứng thú hơn với việc học tập chuyên ngành của mình. Các giáo viên tự mình rèn luyện bản thân để nêu cao tinh thần tự học và bổ sung kiến thức cho mình, khi tự học chúng ta sẽ có thêm nhiều kiến thức, có đủ ý thức tự tin khi đứng trước học sinh, có thêm kỉnh nghiệm để giải đáp thắc mắc các em đưa ra, có kiến thức sâu rộng không chỉ trong chuyên môn riêng môn riêng của mình, ngoài ra còn có thể tham khảo và giúp đỡ các giáo viên cùng trong chuyên môn và cùng nhà trường, phải duy trì duy trì hứng thú khát vọng và ý chí lãnh đạo để phục vụ tổ chức, phục vụ con người và xã hội. Khi thực hiện tốt việc rèn luyện tu dưỡng đạo đức là thể hiện được được nhân cách cao đẹp trong bản thân mình, rèn luyện được bản lĩnh vững vàng, rèn luyện trí tuệ vươn tới tầm cao của nhân loại, góp phần quan ừọng vào việc xây dựng tổ chưc mình liên quan cũng là góp phàn xây dựng tổ chức nhà nước, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, đẩy lùi những suy thoái về đạo đức.
Khi chúng ta có đạo đức trong công việc của mình, là bản thân đã thực hiện tốt những yêu cầu: Làm việc có nguyên tắc, có mối quan hệ tốt với đồng nghiệp, thể hiện được tính trung thực của bản thân, và làm việc hết sức mình, ngoài ra không bao giờ có ý định lạm dụng của công để phục vụ nhu cầu cá nhân, hay luôn cố gắng tự học, nâng cao tỉnh thần ừách nhiệm trong công việc để làm tấm gương sáng cho đồng nghiệp hay sinh viên của mình. Từ những lí luận và thực tiễn của chương 1, kèm với những thực trạng hiện nay của chương 2 về ngành giáo dục và vai trò của người thày giáo hiện nay, đặc biệt là giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh, chương 3 đã đưa ra 5 biện pháp cụ thể nhằm nâng cao uy túi nghề nghiệp người giáo viên nói chung và người giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh nói riêng.