MỤC LỤC
- Dùng lợc đồ củng cố quá trình hình thành các quốc gia cổ trên đất nớc Việt Nam: Địa bàn, thời gian hình thành, thành phần c dân.
- GV dùng lợc đồ Giao Châu và Cham-pa thế kỷ VI đến X để xác định địa bàn Chăm- pa: Đợc hình thành trên cơ sở văn hoá Sa Huỳnh (Quảng Ngãi) gồm khu vực đồng bằng ven biển miền Trung và Nam Trung Bộ. - GV thuyết trình kết hợp sử dụng lợc đồ giúp HS nắm đợc những kiến thức cơ bản về thời gian ra đời phạm vi lãnh thổ thành phần dân c Phù Nam: Trên địa bàn châu thổ sông Cửu Long đã hình thành nền văn hoá cổ cách ngày nay khoảng 1500 - 2000 năm văn hoá.
Thời bắc thuộc và cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc (Từ thế kì II TCN đến thế kỷ X). Chính sách đô hộ của các triều đại phong kiến phơng bắc và những chuyển biến trong xã hội Việt Nam.
Giáo lý của Nho giáo quy định tôn ti, trật tự xã hội rất khắt khe ngặt nghèo, vì vậy chính quyền thống trị thờng lợi dụng nho giáo, biến nho giáo thành công cụ để thống trị nhân dân. Do vậy sự giao lu kinhtế một số thành tựu kỹ thuật của Trung Quốc đã theo bớc chân những kẻ đô hộ vào n- ớc ta nh sử dụng phân bón trong nông nghiệp, dùng kiến dịêt sâu bọ, rèn sắt, làm giấy, làm thuỷ tinh.
- Thấy rừ so với cỏc cuộc đấu tranh thế kỉ I đến thế kỉ V thỡ cỏc cuộc đấu tranh từ thế kỉ VI đến đầu thế kỉ X mạnh mẽ và quyết liệt hơn, kết quả đã giành đ ợc độc lập, tự chủ hoàn toàn, kết thúc hơn nghìn năm Bắc thuộc. - Giáo dục HS lòng biết ơn các anh hùng dân tộc đã có công lao to lớn đ a đến thắng lợi của cuộc đấu tranh kiên cờng, bất khuất của nhând ân ta thời Bắc thuộc.
- Nắm đợc nguyên nhân cơ bản, diễn biến, kết quả của những cuộc khởi nghĩa lớn thể kỉ VI đến thế kỉ X. - Rèn luyện kỹ năng thống kê, so sánh đối chiếu để rút ra nhận xét.
- Quá trình xây dựng và hoàn chỉnh nhà nớc phong kiến Việt Nam diễn ra trong một htời gian lâu dài trên một lãnh thổ thống nhất. - Trên bớc đờng phát triển, mặc dù tính giai cấp ngày càng gia tăng, nhà n - ớc phong kiến Việt Nam vẫn giữ đợc mối quan hệ gần gũi với nhân dân.
- GV: Giảng giải thêm về quốc hiệu Đại Cồ Việt và tình hình nớc ta cuối thời Đinh, nội bộ lục đục, vua mới còn nhỏ (Đinh Toàn 6 tuổi), lợi dụng tình hình đó quân Tống đem quân xâm lợc nớc ta: Trớc nguy cơ bị xâm lợc, Thái hậu Dơng Thị đã dặt quyền lợi dân tộc trên quyền lợi dòng họ, lấy áo long cổn văt lên mình Lê Hoàn và chính mời Thập đạo tớng quân Lê Hoàn lên làm vua. - GV có thể đàm thoại với học sinh về: Lý Công Uẩn, trích đọc chiếu dời đô và đổi quốc hiệu Đại Việt => Sự tồn tại của kinh đo Thăng Long, sự lớn mạnh trờng tồn của nớc Đại Việt chứng tỏ những việc làm của những ông vua.
Mở rộng và phát triển kinh tế (từ thế kỷ X đến đầu thế kỷ XV).
- Bồi dỡng ý thức bảo vệ các di sản văn hoá tốt đẹp của dân tộc.
- Bồi dỡng ý thức bảo vệ các di sản văn hoá tốt đẹp của dân tộc. - Giáo dục ý thức, phát huy năng lực sáng tạo trong văn hoá. - Quan sát, phát hiện. II Thiết bị tài liều dạy học. - Một số tranh ảnh nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thế kỷ X - XV. - Một số bài thơ, phú của các nhà văn học lớn. của ngời quân tử). - GV truyền đạt để HS nắm đợc cả 10 thế kỷ Bắc thuộc của nhân dân ta không đợc học hành, giáo dục không có ai quan tâm khi đó ở Trung Quốc giáo dục đã đợc coi trọng từ thời xuân thu (thời Khổng Tử - Khổng Tử đợc coi là ông tổ nghề dạy học của Trung Quốc).
Nhà vua làm việc trực tiếp với các cơ quan trung ơng Lê Thành Tông thành lập 6 bộ mới phụ trách hoạt động của nhà nớc: Bộ Lại, Lễ, Hộ, Công, Binh, Hình, Vua có chức quyền, quyết định mọi việc không cần qua các chức quan trung gian. + Hoà bình lập lại, Nhà nớc khuyến khích nhân dân ra sức lao động để khôi phục sản xuất, xóm làng hàn gắn vết thơng chiến tranh, nhanh chóng ổn định đời sống.
+ GV giải thích thêm: Bộ phận cựu thần nhà Lê gắn bó với sự nghiệp giải phóng đất nớc của cha ông, không chấp nhận nền thống trị của họMạc, không phục họ Mạc ở chỗ Mạc Đăng Dung không xuất thân từ dòng dõi quý tộc => Vì vậy đã nổi lên ở Thanh Hoá - quê hơng của nhà Lê để chống lại nhà Mạc. Để thao túng quyền lực vào tay họ Trịnh, Trịnh Kiểm tìm cách loại trừ phe cánh họ Nguyễn (họ Nguyễn Kim) giết Nguyễn Uông (con cả Nguyễn Kim), trớc tình thế đó, ngời con thứ của Nguyễn Kim là Nguyễn Hoàng đã nhờ chị gái xin anh rễ (Trịnh Kiểm) cho vào trấn thủ đất Thuận Hoá.
- Thấy đợc sự phát triển của thơng nghiệp Việt Nam trong các thế kỷ XVI - XVIII với sự có mặt và tham gia buôn bán của các thơng nhân phơng Tây. - Giáo dục cho HS lòng yêu lao động, trân trọng sự sáng tao, năng dộng của nhân dân ta trong sự phát triển hoà nhập vào xu thế phát triển của thời đại.
Các giáo sĩ Thiên chúa giáo theo các thuyền buôn nớc ngoài vào Việt Nam truyền đạo, nhà thờ Thiên chúa giáo mọc lên nhiều nơi, giáo dân ngày càng đông ở cả 2 Đàng. Bên cạnh việc tiếp tục ảnh hởng của tôn giáo bên cạnh việc tiếp tục ảnh hởng của tôn giáo bên ngoài, ngời dân Việt Nam tiếp tục phát huy những tín ngỡng truyền thống tốt đẹp: Đền thờ, lăng miếu đợc xây dựng ở nhiều nơi bên cạnh chùa chiền, nhà thờ đạo Thiên Chúa tạo nên sự.
+ Về kỹ thuật: đã tiếp cận với một số thành tựu kỹ thuật hiện đại của phơng Tây nhng không đợc tiếp nhận và phát triển. + Trong quá trình đấu tranh của mình, phong trào nông dân còn hoàn thành thắng lợi 2 cuộc kháng chiến (chống Xiêm và chống Thanh) bảo vệ nền độc lập dân tộc, góp thêm những chiến công huy hoàng vào sự nghiệp giữ n ớc anh hùng của dân tộc.
Năm 1771 cả 3 anh em đổi sang họ Nguyễn, dựng cờ chống Trơng Thúc Loan, tại Tây Sơn - Bình Định, khởi nghĩa phát triển dần thành phong trào nông dân rộng lớn, đảm nhận sứ mệnh tiêu diệt các tập đoàn. - GV giảng giải sau khi đánh thắng quân Xiêm; 1786 Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc tiêu diệt họ Trịnh, họ Trịnh đổ, ông tôn phù vua Lê, kết duyên với công chúa Lê Ngọc Hân (Con gái Lê Hiển Tông).
- Tình hình chung về các mặt chính trị, kinh tế, văn hoá ở nớc ta nữa đầu thế kỷ XIX dới triều Nguyễn trớc khi diễn ra cuộc kháng chiến chống cuộc xâm lợc của thực dân pháp. - Thống trị nớc ta vào lúc chế độ phong kiến đã bớc vài giai đoạn suy vonglại là những ngời thừa kế của giai cấp thống trị cũ, vơng triều Nguyễn không tạo đợc điều kiện đa đất nớc bớc sang một giai đoạn phát triển mới phù hợp với hoàn cảnh của thế giới.
- GV bổ sung chủ chốt: Sự phân chia các tỉnh của Minh Mạng đợc dựa trên cơ sở khoa học, phù hợp về mặt địa lý, dân c, phong tục tập quán. + Hạn chế: Đóng cửa không đặt quan hệ với các nớc phơng Tây, không tạo điều kiện giao lu với các nớc tiên tiến đơng thời.
GV có thể so sánh với chính sách quân điền thời kỳ trớc để thấy đởc những thời kỳ này, do ruộng đất công còn nhiều cho nên Quân điền có tác dụng rất lớn còn ở thời Nguyễn, do ruộng đất công còn ít nên tác dụng của chính sách quân điền không lớn. Ngời làng Minh Giám (Vũ Th - Thái Bình) giỏi võ 1921 - 1922 vùng Châu Thổ Sông Hồng gặp đói lớn, trong khi đó nhà nớc phong trào kiến và bọn địa chủ cờng hào lại tăng cờng bóc lột nhân dân: Nam Định, Thái Bình, Hải Dơng bất bình nổi lên chống đối, Phan Bá.
4 Kiến trúc và các loại hình nghệ thuật khác - HS lập bảng thống kê và trình bày kết quả của mình - GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện bảng thống kê. + Để lại kỳ tích anh hùng đáng tự hào, những truyền thống cao quý tơi đẹp mãi mãi khắc sâu vào lòng mỗi ngời Việt Nam yêu nớc.