MỤC LỤC
GV yêu cầu HS làm bàI tập áp dụng:. Yêu cầu học sinh lên bảng làm?. GV yêu cầu HS hoạt động nhóm câu c). c) Trong các khẳng định khẳng định nào đúng khẳng định nào sai ?.
- GV: PT chứa ẩn số ở mẫu, các gía trị của ẩn mà tại đó ít nhất một mẫu thức trong PT nhận giá trị bằng 0, chắc chắn không là nghiệm của phơng trình đợc. 2) Tìm điều kiện xác định của một PT. mãn điều kiện gì?. - GV giới thiệu điều kiện của ẩn để tất cả các mẫu trong PT đều khác 0 gọi là ĐKXĐ của PT. * HĐ3: Phơng pháp giải phơng trình chứa ẩn số ở mẫu. - Điều kiện xác định của phơng trình là gì?. - GV: Qua ví dụ trên hãy nêu các bớc khi giải 1 phơng trình chứa ẩn số ở mẫu?. 2) Tìm điều kiện xác định của một ph. - HS đứng tại chỗ trả lời bài tập. * Ví dụ 1: Tìm điều kiện xác định của mỗi phơng trình sau:. * Ví dụ: Giải phơng trình. 3 thoả mãn với ĐKXĐ của phơng trình. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS hiểu cách biến đổi và nhận dạng đợc phơng trình có chứa ẩn ở mẫu + Nắm chắc các bớc giải một phơng trình chứa ẩn ở mẫu. - Kỹ năng: giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu. Kỹ năng trình bày bài gỉai, hiểu đợc ý nghĩa từng bớc giải. Củng cố qui đồng mẫu thức nhiều phân thức. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. - HS: bảng nhóm, nắm chắc các bớc giải một phơng trình chứa ẩn ở mẫu Iii. Tiến trình bài dạỵ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS. 1) Nêu các bớc giải một PT chứa ẩn ở mẫu. 2) Tìm điểu kiện xác định của phơng trình có nghĩa ta làm việc gì ?. ( Không vì khi chia hai vế của phơng trình cho cùng một đa thức chứa biến sẽ làm mất nghiệm của phơng trình ) - GV: Có cách nào giải khác cách của bạn trong bài kiểm tra không?. - HS1: Trả lời và áp dụng giải phơng trình. +) Giải ph ơng trình.
- Kiến thức: - HS tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách giải phơng trình - Biết cách biểu diễn một đại lợng cha biết thông qua biểu thức chứa ẩn. Hôm nay ta tiếp tục phân tích các bài toán và đa ra lời giải hoàn chỉnh cho các bài toán giải bài toán bằng cách lập PT.
- HS: bảng nhóm - Nắm chắc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình iii.
- Biết cách biểu diễn một đại lợng cha biết thông qua biểu thức chứa ẩn. Biết chọn ẩn số thích hợp - Rèn kỹ năng trình bày, lập luận chặt chẽ.
- HS tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách giải phơng trình Tự hình thành các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình. + Nếu nhân 2 vế của một phơng trình với một biểu thức chứa ẩn ta có kết luận gì về phơng trình mới nhận đợc?.
- Kỹ năng: - Vận dụng để gỉai một số bài toán bậc nhất. Biết chọn ẩn số thích hợp - Rèn kỹ năng trình bày, lập luận chặt chẽ. - Thái độ: T duy lô gíc - Phơng pháp trình bày II.ph ơng tiện thực hiện:. - HS: bảng nhóm- Nắm chắc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình iii. tiến trình bài dạy. Hoạt động của GV Hoạt động của HS. 1- Kiểm tra:Lồng vào luyện tập. Chúng ta đã nghiên cứu hết chơng 3. Hôm nay ta cùng nhau ôn tập lại toàn bộ chơng. + Thế nào là hai PT tơng đơng?. + Nếu nhân 2 vế của một phơng trình với một biểu thức chứa ẩn ta có kết luận gì về phơng trình mới nhận đợc?. - Khi giải phơng trình chứa ẩn số ở mẫu ta cần chú ý điều gì?. - Nêu các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình. -Học sinh lên bảng trình bày -Học sinh tự giải và đọc kết quả. GV: Hãy nhận dạng từng phơng trình và nêu phơng pháp giải ? -HS: Phơng trình chứa ẩn số ở mẫu. - Với loại phơng trình ta cần có điều kiện gì ?. - Tơng tự : Học sinh lên bảng trình bày nốt phần còn lại. - GV gọi HS lên bảng chữa bài tập. - HS đối chiếu kết quả và nhận xét - GV hớng dẫn HS giải cách khác III) Củng cố. Hớng dẫn HS Các cách giải đặc biệt. IV) H ớng dẫn về nhà.
-Học sinh lên bảng trình bày -Học sinh tự giải và đọc kết quả. GV: Hãy nhận dạng từng phơng trình và nêu phơng pháp giải ? -HS: Phơng trình chứa ẩn số ở mẫu. - Với loại phơng trình ta cần có điều kiện gì ?. - Tơng tự : Học sinh lên bảng trình bày nốt phần còn lại. - GV gọi HS lên bảng chữa bài tập. - HS đối chiếu kết quả và nhận xét - GV hớng dẫn HS giải cách khác III) Củng cố. Hớng dẫn HS Các cách giải đặc biệt. IV) H ớng dẫn về nhà.
Chủ đề TNKQNhận biếtTL TNKQThông hiểuTL TNKQVận dụngTL Tổng Khái niệm về PT, PTTĐ 1 0,5 1. PT chứa ẩn ở mẫu. lËp PT bËc nhÊt mét Èn. Bài Lời giải vắn tắt Điểm. Vậy quãng đờng AB dài 60 km. Ngày giảng: Chơng IV:Bất Phơng trình bậc nhất một ẩn sè. Tiết 57:Liên hệ giữa thứ tự và phép céng. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS hiểu khái niệm bất đẳng thức và thật ngữ " Vế trái, vế phải, nghiệm của bất đẳng thức , tập hợp nghiệm của bất phơng trình. Hiểu và biết cách sử dụng các thuật ngữ cần thiết khác để diễn đạt bài giải bất phơng trình sau này. + Hiểu đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự đối với phép cộng ở dạng BĐT. + Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. - Kỹ năng: trình bày biến đổi. ph ơng tiên thực hiệN:. HS: Nghiên cứu trớc bài. Tiến trình bài dạy Sĩ số :. Hoạt động cuả GV Hoạt động cuả HS. Khi so sánh hai số thực a & b thờng xảy ra những trờng hợp nào ?. + Khi so sánh hai số thực a & b thờng xảy ra một trong những trờng hợp sau:. 1) Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số Khi so sánh hai số thực a & b thờng xảy ra một trong những trờng hợp sau:. - GV giới thiệu khái niệm BĐT. thích hợp vào chỗ trống. So sánh mà không cần tính giá trị cuả. +GV yêu cầu HS trả lời và giải thích vì. 3) Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân I. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS phát hiện và biết cách sử dụng liên hệ giữa thứ tự và phép nhhân + Hiểu đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự đối với phép nhân. + Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân. + Hiểu đợc tính chất bắc cầu của tính thứ tự - Kỹ năng: trình bày biến đổi. ph ơng tiện thực hiện:. HS: Nghiên cứu trớc bài. Tiến trình bài dạy Sĩ số :. Hoạt động cuả GV Hoạt động cuả HS. a- Nêu tính chất về liên hệ giữa thứ tự và phép cộng? Viết dạng tổng quát?. GV: chốt lại và cho HS phát biểu thành lêi. đẳng thức với một số âm thì bất đẳng thức. HS lên bảng trả lời phần a Làm BT phần b. 1) Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số d ơng. 3) Tính chất bắc cầu của thứ tự. GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao?. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS phát hiện và biết cách sử dụng liên hệ giữa thứ tự và phép nhhân + Hiểu đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự đối với phép nhân, phép cộng. + Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. + Hiểu đợc tính chất bắc cầu của tính thứ tự - Kỹ năng: trình bày biến đổi. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. - Nêu 2 tính chất về liên hệ giữa thứ tự và phép nhân? Viết dạng tổng quát?. HS trả lời. * Các nhóm trao đổi. - GV: Chốt lại dùng phơng pháp bắc cầu. - GV: nhắc lại phơng pháp chứng minh. Bất Phơng trình một ẩn I. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS hiểu khái niệm bất phơng trình 1 ẩn số + Hiểu đợc và sử dụng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số + Bớc đầu hiểu bất phơng trình tơng đơng. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. Hãy giả,i thích kết quả tìm đợc - GV: Nếu gọi x là số quyển vở mà bạn Nam có thể mua đợc ta có hệ thức gì?. - Hãy chỉ ra vế trái , vế phải của bất phơng trình. vào BPT thì BPT vẫn đúng ta nói x. GV: Đa ra tập nghiệm của BPT, Tơng tự nh tập nghiệm của PT em có thể định nghĩa tập nghiệm của BPT. + Tập hợp các nghiệm của bất PT. đợc gọi là tập nghiệm của BPT. + Giải BPT là tìm tập nghiệm của BPT đó. 2) Tập nghiệm của bất ph ơng trình. Hãy viết tập nghiệm của BPT:. Biểu diễn trên trục số:. HS biểu diễn tập hợp các nghiệm trên trục số. + Tập hợp nghiệm của BPT, BPT tơng đơng. * Hai BPT có cùng tập hợp nghiệm gọi là 2 BPT tơng đơng. Bất Phơng trình bậc nhất một ẩn I. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS hiểu khái niệm bất phơng trình bấc nhất 1 ẩn số. + Hiểu đợc và sử dụng qui tắc biến đổi bất phơng trình: chuyển vế và qui tắc nhân + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số. + Bớc đầu hiểu bất phơng trình tơng đơng. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên và HS Kiến thức cơ bản. * HĐ2: Giới thiệu bất phơng trình bậc. - GV tóm tắt nhận xét của HS và cho phát biểu định nghĩa. - HS phát biểu định nghĩa - HS nhắc lại. * HĐ3: Giới thiệu 2 qui tắc biến đổi bất phơng trình. - GV: Khi giải 1 phơng trình bậc nhất ta. đã dùng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân để biến đổi thành phơng trình t-. Vậy khi giải BPT các qui tắc biến đổi BPT tơng đơng là gì?. - HS phát biểu qui tắc chuyển vế GV: Giải các BPT sau:. - HS thực hiện trên bảng. - Hãy biểu diễn tập nghiệm trên trục số Giới thiệu qui tắc thứ 2 biến đổi bất phơng trình. HS cho VD và phát biểu định nghĩa. 2) Hai qui tắc biến đổi bất ph ơng trình a) Qui tắc chuyển vế. Bất Phơng trình bậc nhất một ẩn (tiếp). Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS biết vận dụng hai QT biến đổi và giải bất phơng trình bấc nhất 1 ẩn sè. + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số + Hiểu bất phơng trình tơng đơng. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. 2x > 3 và biểu diễn tập hợp nghiệm trên trục số. * HĐ2: Giải một số bất phơng trình bËc nhÊt mét Èn. - HS biểu diễn nghiệm trên trục số + Có thể trình bày gọn hơn bằng cách nào?. - GV: Cho HS ghi các phơng trình và nêu hớng giải. - HS lên bảng HS dới lớp cùng làm - HS làm việc theo nhóm. Các nhóm trởng nêu pp giải:. B3: kết luận nghiệm - HS lên bảng trình bày. 1) Giải bất ph ơng trình bậc nhất một ẩn:. - Không cần ghi câu giải thích. - Có kết quả thì coi nh giải xong, viết tập nghiệm của BPT là:. - Biểu diễn các tập hợp nghiệm của BPT nào? Làm thế nào để tìm thêm 2 BPT nữa có tập hợp nghiệm biểu diễn ở hình 26a. - Giờ sau luyện tập. HS ghi BTVN. Mục tiêu bài giảng:. + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số + Hiểu bất phơng trình tơng đơng. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. * HĐ1: Kiểm tra bài cũ Lồng vào luyện tập. + Mọi giá trị của ẩn đều là nghiệm của BPT nào?. - GV: Cho HS viết câu hỏi a, b thành dạng của BPT rồi giải các BPT đó. - HS lên bảng trình bày. - Các nhóm HS thảo luận - Giải BPT và so sánh kết quả. - GV: Yêu cầu HS chuyển thành bài toán giải BPT. - HS lên bảng trả lời. - Díi líp HS nhËn xÐt. Giải các BPT và biểu diễn tập nghiệm trên trục sè. GV cho các nhóm kiểm tra chéo , sau đó GV nhận xét KQ các nhóm. Giải các BPT và biểu diễn tập nghiệm trên trục số. HS làm theo HD của GV. - Xem trớc bài : BPT chứa dấu giá trị tuyệt đối. Gọi số điểm thi môn toán của Chiến là x điểm. Theo bài ra ta có bất PT:. Để đạt loại giỏi , bạn Chiến phảI có điểm thi môn Toán ít nhất là 7,5. Phơng trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: - HS hiểu kỹ định nghĩa giá trị tuyệt đối từ đó biết cách mở dấu giá trị tuyệt của biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối. + Biết giải bất phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. + Hiểu đợc và sử dụng qui tắc biến đổi bất phơng trình: chuyển vế và qui tắc nhân + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số. + Bớc đầu hiểu bất phơng trình tơng đơng. - Kỹ năng: áp dụng 2 qui tắc để giải bất phơng trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số :. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. Nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối?. - HS nhắc lại định nghĩa. HS trả lời. 1) Nhắc lại về giá trị tuyệt đối. giá trị tuyệt đối. - HS thảo luận nhóm tìm cách. chuyển phơng trình có chứa dấu giá. trị tuyệt đối thành phơng trình bậc nhÊt 1 Èn. - Các nhóm nộp bài - Các nhóm nhận xét chéo. 2) Giải một số ph ơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. - Ôn lại toàn bộ chơng. -HS nhắc lại phơng pháp giải phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. Ôn tập chơng IV I. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: HS hiểu kỹ kiến thức của chơng + Biết giải bất phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. + Hiểu đợc và sử dụng qui tắc biến đổi bất phơng trình: chuyển vế và qui tắc nhân + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số. + Bớc đầu hiểu bất phơng trình tơng đơng. - Kỹ năng: áp dụng 2 qui tắc để giải bất phơng trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. Nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối?. I.Ôn tập về bất đẳng thức, bất PT. +Viết công thức liên hệ giữa thứ tự và phép cộng, giữa thứ tự và phép nhân, tính chất bắc cầu của thứ tự. Bất PT bậc nhất có dạng nh thế. HS trả lời. HS trả lời:. nào? Cho VD. Hãy chỉ ra một nghiệm của BPT. Phát biểu QT chuyển vế để biến. QT này dựa vào t/c nào của thứ tự trên tập hợp số?. Phát biểu QT nhân để biến đổi BPT. QT này dựa vào t/c nào của thứ tự trên tập hợp số?. Ôn tập về PT giá trị tuyệt đối. - GV: yêu cầu HS chuyển bài toán thành bài toán :Giải bất phơng trình - là một số dơng có nghĩa ta có bất phơng trình nào?. - Nêu qui tắc chuyển vế và biến đổi bất phơng trình. Giải các phơng trình. HS cho VD và chỉ ra một nghiệm của bất PT. HS trả lời:. Câu 4: QT chuyển vế…QT này dựa trên t/c liên hệ giữa TT và phép cộng trên tập hợp số. Câu 5: QT nhân… QT này dựa trên t/c liên hệ giữa TT và phép nhân với số dơng hoặc số âm. Vậy tập nghiệm của phơng trình. HS trả lời các câu hỏi. 3.Nêu các QT biến đổi PT, các QT biến đổi BPT. Định nghĩa PT bậc nhất một ẩn? Số nghiệm của PT bậc nhất một ẩn? Cho VD. Định nghĩa BPT bậc nhất một ẩn? Cho VD. Mục tiêu bài giảng:. - Kiến thức: HS hiểu kỹ kiến thức của cả năm + Biết tổng hợp kiến thức và giải bài tập tổng hợp + Biết giải bất phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. + Hiểu đợc và sử dụng qui tắc biến đổi bất phơng trình: chuyển vế và qui tắc nhân + Biết biểu diễn nghiệm của bất phơng trình trên trục số. + Bớc đầu hiểu bất phơng trình tơng đơng. - Kỹ năng: áp dụng 2 qui tắc để giải bất phơng trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối. Ph ơng tiện thực hiện :. Tiến trình bài dạy Sĩ số:. Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS. GV nêu lần lợt các câu hỏi ôn tập đã. cho VN, yêu cầu HS trả lời để XD bảng sau:. Hai PT tơng đơng: là 2 PT có cùng tập hợp nghiệm. Hai QT biến đổi PT:. +QT chuyển vế. HS trả lời các câu hỏi ôn tập. Bất phơng trình. Hai BPT tơng đơng: là 2 BPT có cùng tập hợp nghiệm. Hai QT biến đổi BPT:. +QT chuyển vế. Định nghĩa PT bậc nhất một ẩn. - GV: cho HS nhắc lại các phơng pháp PT§TTNT. - HS áp dụng các phơng pháp đó lên bảng chữa bài áp dụng. Rút gọn rồi tính giá trị của biểu thức. Nhắc lại các dạng bài chính. Định nghĩa BPT bậc nhất một ẩn. 2) Chứng minh hiệu các bình phơng của 2 số lẻ bất kỳ chia hết cho 8.