Đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung đến năm 2020

Cơ sở lý luận

Mục tiờu của ủào tạo và bồi dưỡng ủội ngũ giảng viờn là nhằm sử dụng tối ủa nguồn lực hiện có của mỗi GV và nâng cao tính hiệu quả của nhà trường thông qua việc giỳp GV hiểu rừ hơn về cụng việc, nắm vững hơn về nghề nghiệp của mỡnh và thực hiện chức năng nhiệm vụ của mỡnh một cỏch tự giỏc hơn, với thỏi ủộ tốt hơn, cũng như nâng cao khả năng thích ứng của bản thân trong xu thế phát triển mạnh mẽ của xó hội hiện ủại. Yếu tố giỏo dục bền vững cho GV luụn ủược coi là quan trọng nhất, với sự phỏt triển từ lực thỳc ủẩy của cỏc giải phỏp ủược xõy dựng và từ sự tự thỳc ủẩy cộng hưởng của chớnh bản thõn GV; mà yờu cầu giỏo viờn về tự học và học suốt ủời, về tớnh tự chủ và tự giỏc phải ủặt ra rất cao, ủõy là nền tảng cho sự phỏt triển ủội ngũ bền vững, là cơ sở ủể tạo ra một “nền văn hoỏ” của sự thỳc ủẩy và học hỏi trong ủội ngũ [13].

Cơ sở thực tiễn

Cỏc trường sẽ tự chịu trỏch nhiệm xó hội trong tuyển dụng, tuyển chọn GV; chú trọng tiêu chí, tiêu chuẩn, công khai, minh bạch, có yếu tố cạnh tranh trong tuyển dụng, tuyển chọn (tương tự như tuyển dụng nhõn sự mà nhiều doanh nghiệp hiện nay ủang làm) mới cú thể tuyển dụng ủược những người giỏi và thu hỳt GV giỏi về. Cỏc vấn ủề cải cỏch nội dung , chương trỡnh, trỡnh ủộ giỏo viờn, ủổi mới phương phỏp giảng dạy, sử dụng một cỏch linh họat ủội ngũ giỏo viờn, cải tiến mụi trường và trang thiết bị dạy học, ủược triển khai toàn diện, tạo nờn một hệ biện phỏp hoàn chỉnh cho phỏt triển ủội ngũ nhà giỏo.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Năm 2010 tổng chỉ tiêu tuyển sinh của nhà trường tăng 1,42% so với năm 2009, tuy nhiờn xột về từng hệ ủào tạo thỡ giảm ủi so với năm 2009, trong ủiều kiện phỏt triển mạnh mẽ của kinh tế thị trường và mở cửa giao lưu với quốc tế, sự cạnh tranh trong giáo dục cũng trở nên gay gắt, cú quỏ nhiều trường ðH ủể học sinh lựa chọn, ủõy trở thành vấn ủề nan giải ủối với cỏc trường tầm thấp. Nhà trường luụn quan tõm ủến vấn ủề ủảm bảo và nõng cao chất lượng ủào tạo, mà mục tiờu là phấn ủấu nõng cao tỷ lệ học sinh, sinh viờn ủỗ tốt nghiệp ủạt loại khỏ, giỏi; hạ thấp tỷ lệ học sinh khụng ủỗ tốt nghiệp, trong ủú trọng tõm là xõy dựng ủội ngũ cỏn bộ, GV vững mạnh về mọi mặt. Qua kết quả trờn ta thấy thỏi ủộ nghề nghiệp của học sinh, sinh viờn sau khi ra trường ủược ủỏnh giỏ phản ỏnh từ kết quả rốn luyện của nhà trường trong những năm qua tuy nhiờn về phớa nhà trường ủỏnh giỏ 3,4% học sinh, sinh viờn khi ra trường cú thỏi ủộ nghề nghiệp yếu trong khi CBQL Bộ, Sở và học sinh TN ủỏnh giỏ là 0%.

Mặt khác, cần tạo ra môi trường sư phạm, thực sự dân chủ, hứng thú, văn hố, đồn kết phát triển ổn định và bền vững; động viên, khuyến khớch, tạo ủiều kiện thuận lợi ủể mọi nhà giỏo phấn ủấu, học tập nõng cao trỡnh ủộ về mọi mặt ủỏp ứng yờu cầu của nhà trường trong giai ủoạn hiện nay. Do vậy, ủể quản lý phỏt triển ðNGV, cựng với việc nõng cao trỡnh ủộ chuyờn mụn, chuyên ngành cần phải bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học cho ðNGV của nhà trường một cỏch bài bản mới cú thể ủỏp ứng ủược mục tiờu giỏo dục ủào tạo của nhà trường trong giai ủoạn hiện nay. Tuy nhiờn, với sự ủa dạng về ngành nghề và rất nhiều trường ủược mở ra ngày càng nhiều, hơn nữa do nhà trường cú về trớ ủịa lý gần trung tõm thủ ủụ Hà Nội nơi tập trung rất nhiều trường ðH, Cð, TCCN ủõy vừa là cơ hội vừa là thỏch thức ủối với ðNGV của nhà trường trước yờu cầu phỏt triển KT-XH giai ủoạn hiện nay.

Tổng hợp trỡnh ủộ nghiệp vụ sư phạm ðNGV năm 2010

• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Cùng với tinh thần đồng đội, tinh thần đồn kết hợp tỏc trao ủổi lẫn nhau, chung sức thực hiện cỏc cuộc vận ủộng của ngành ủó tạo nờn phong cỏch làm việc năng ủộng, sỏng tạo, ủõy là cơ sở thuận lợi ủể trỡnh ủộ chuyờn mụn, năng lực nghề nghiệp của ðNGV sẽ ủược nõng lên rất nhanh, thu hẹp và tiến tới ngang bằng với các trường ðH lớn trong cả nước; ủiều này là tiền ủề tốt nhằm gúp phần ủỏp ứng yờu cầu ủổi mới cơ bản và toàn diện GD ðH Việt Nam. Trường ðH CN Việt Hung là một trong những trường ðH trực thuộc Thành phố Hà Nội, Trường ủó cú 35 năm xõy dựng và phỏt triển, trường cú kinh nghiệm nhiều năm trong ủào tạo bồi dưỡng cỏn bộ, cụng nhõn cú trỡnh ủộ lý thuyết gắn liền với thực tiễn sản xuất ở cỏc bậc học, cú cơ sở vật chất và ủội ngũ giảng viờn kết hợp với kinh nghiệm ủào tạo và liờn kết ủào tạo bậc cao ủẳng, ủại học thực hành. - ðNGV cần ủược quan tõm ủầu tư bồi dưỡng ủể khụng ngừng nõng cao về phẩm chất chớnh trị, ủạo ủức, chuyờn mụn nghiệp vụ, từ ủú cú thể xõy dựng một ðNGV có lối sống trong sáng, có bản lĩnh vững vàng, có lương tâm nghề nghiệp, có nghiệp vụ sư phạm nhuần nhuyễn, có tay nghề cao, luôn luụn năng ủộng sỏng tạo trong tỡm tũi, khỏm phỏ tri thức khoa học và là tấm gương trong sỏng cú ảnh hưởng sõu sắc tới tinh thần và thỏi ủộ học tập, sự phỏt triển tư tưởng, tỡnh cảm và ủạo ủức và tỏc phong của cỏc thế hệ học sinh 4.2.2.2 Mục tiờu phỏt triển ủội ngũ giảng viờn trường ðại học Cụng ngiệp Việt Hung.

Tình hình kinh tế - xã hội vùng Hà Nội 2 còn khó khăn, nên trong công tác xây dựng và phát triển trường ðH nói chung, ðNGV nói riêng không trỏnh khỏi những ràng buộc và trở ngại về khả năng ủỏp ứng trờn cỏc mặt như: huy ủộng sức dõn, trang thiết bị dạy học, xó hội hoỏ giỏo dục…Vỡ vậy, cỏc giải phỏp ủược lựa chọn phải xuất phỏt từ cỏc yờu cầu thực tiễn, ủể giải quyết các bất cập và yếu kém của ðNGV. - Quản lý phỏt triển ủội ngũ giảng viờn trường ðH CN Việt Hung trong giai ủoạn hiện nay phải xuất phỏt từ nhiệm vụ, chức năng của nhà trường, trờn cơ sở ủỏnh giỏ thực trạng ủội ngũ giảng viờn trong thực tại, hướng tới tương lai, ủồng thời xõy dựng kế hoạch phỏt triển phự hợp, dự bỏo khả năng phỏt triển của ủội ngũ giảng viờn và nguồn lực bổ sung. Ngoài ra, cần phải quan tõm ủến cụng tỏc ủỏnh giỏ, xếp loại cụng chức hàng năm trờn cơ sở ủú căn cứ khoa học, khỏch quan ủể thực hiện việc luõn chuyển, sàng lọc, chấm dứt hợp ủồng, giải quyết nghỉ hưu trước tuổi ủời với những giảng viờn yếu kộm về trỡnh ủộ chuyờn mụn, về phẩm chất, về năng lực giảng dạy và NCKH, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trỏch nhiệm và ủạo ủức nghề nghiệp ủõy cũng là ủộng lực quan trọng thỳc ủẩy giảng viờn phải phấn ủấu ủể tự hoàn thiện mỡnh.

Thực chất của biện pháp này là hoàn thiện ðNGV về chuyờn mụn nghiệp vụ, tạo ủiều kiện cho họ hoàn thành cụng tỏc bồi dưỡng và ủào tạo, bờn cạnh ủú cũn thụi thỳc ủội ngũ cỏn bộ quản lý tớch cực, tự giỏc ủi học nõng cao trỡnh ủộ và chuyờn mụn nghiệp vụ, ủồng thời giỳp nhà trường chủ ủộng quản lý nguồn tài chớnh hỗ trợ người học, thực hiện theo ủỳng kế hoạch ủó ủề ra. Số cỏn bộ trờn cho rằng: ðể ủưa nền giỏo dục nước nhà vào thế ổn ủịnh với chất lượng giỏo dục toàn diện, nhằm ủào tạo nguồn nhõn lực ủỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện ủại hoỏ, xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc, ủặc biệt trong xu thế hội nhập thỡ cần phải lập kế hoạch xõy dựng và chuẩn hoỏ ðNGV, phải ủào tạo và bồi dưỡng thường xuyờn ủội ngũ cỏn bộ giảng dạy.