Giáo án tuần 5 - Luyện tập kỹ năng cho học sinh lớp 5

Muùc tieõu

Kĩ năng: - Làm đỳng cỏc bài tập dđánh dấu thanh ở cỏc tiếng chứa nguyeõn aõm ủoõi uoõ/ ua.

Kĩ năng: Thực hiện kỹ năng từ chối không sử dụng các chất gây nghieọn

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu thu thập được về từng vấn đề để sắp xếp lại và trưng bày. + Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng trình bày - Tác hại đến sức khỏe bản thân. - Giáo viên và ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng vào và laỏy ủieồm trung bỡnh.

Thái độ: Giáo dục lòng yêu hòa bình

15’ * Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của một miền quê hoặc thành phố. - Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranh đã vẽ và bài hát đã sưu taàm.

MUẽC TIEÂU

MT : Giúp HS hát đúng giai điệu, lời ca bài hát kết hợp vận động phụ họa. - Hát với sắc thái rắn rỏi , hùng mạnh ; chú ý ngăn đủ số phách ở cuối mỗi câu hát. - Y ùnghĩa : Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược VN.

Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác, Oa- sinh-tôn. - Ngắt nhịp đúng từng mệnh đề, từng bộ phận câu trong bài thơ viết theo thể tự do. Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, caêm gheùt chieán tranh phi nghóa.

- Thầy: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thieâu. + Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng của chú Mo-ri- xơn và bé Ê-mi-li. - Giáo viên giảng tâm trạng của anh Mo-ri-xơn → lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li).

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược cuỷa Myừ?. Hướng đến người thân - con mất cha - vợ mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc của mình cho mọi người được hạnh phúc. - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng loá/ Sự thật “ thể hieọn mong muoỏn gỡ cuỷa chuự Mo- ri-xôn?.

- Vạch trần tội ác - nhận ra sự thật về cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh.

Các hoạt động

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng. - Học sinh nêu lại công thức tính diện tích HCN và HV- Học sinh sửa bài. - Thi đua ghi công thức tính diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật.

Hình thành được biểu tượng ban đầu về Đềcamet vuông và Héctômét vuoâng

- Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vuông và heùctoâmeùt vuoâng. - Nắm được mối quan hệ giữa đềcamét vuông và mét vuông, giữa héctômét vuông và đềcamét vuông, biết đồi đúng các đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản). 2.Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ giữa 3 đơn vị vừa học nhanh, chính xác.

Giúp học sinh thích môn học, thích làm những bài tập về giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

1.Học sinh sưu tầm, xử lí thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc là và ma tuý; trình bày được những thông tin đó. 3.Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ và tránh lãng phí. + Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được.

!” Đối với các chất gây nghiện - Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc những bệnh ung thư nào?. - XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữa cho người nghiện, sức lao động của cộng đồng suy yếu, các tội phạm hình sự gia tăng. + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: “Đây là một chiếc ghế nguy hiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị chết”.

Chiếc ghế này được đặt ở giữa cửa, khi từ ngoài cửa đi vào cố gắng đừng chạm vào ghế. Bạn nào không chạm vào ghế nhưng chạm vào người bạn đã đụng vào ghế cũng bị điện giật. - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Em cảm thấy thế nào khi đi qua chieác gheá?.

+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?.  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào chiếc ghế cũng như tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý. + Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn hơn ép Minh uống bia → nếu là Minh, bạn sẽ ứng sử như thế nào?.

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý có dễ dàng không?.

Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo

MT : Giúp HS nắm đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản một số duùng cuù ủun , naỏu , aờn uoỏng trong gia ủỡnh. - GV dùng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS. - Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh về các thực phẩm thường được dùng trong nấu ăn hàng ngày để học tốt bài sau.

- Giáo viên trả bài cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi. - Học sinh đọc lời nhận xét của thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai. - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước, vùng biển, dòng sông, con suối đổ.

Nắm được bảng đơn vị đo diện tích Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vị trong bảng, mối quan hệ giữa các đơn vị kế tiếp nhau. Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.

Rèn học sinh đổi nhanh, chính xác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước, vùng biển, dòng sông, con suối đổ. - Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học. MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I. Nắm được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của milimét vuông. Quan hệ giữa milimét vuông và xăngtimét vuông. Nắm được bảng đơn vị đo diện tích Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vị trong bảng, mối quan hệ giữa các đơn vị kế tiếp nhau. Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác. milimét vuông: - Học sinh nêu lên những đôn vị đo diện tích đã học. …milimeùt vuoâng a) Hình thành biểu tượng milimét. - Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại. - Gọi 2 học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính từng đơn vị vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại.

- Moói ủụn vũ ủo dieọn tớch gaỏp maỏy laàn ủụn vũ beự hụn tieỏp lieàn ?. -Moói ủụn vũ ủo dieọn tớch keựm maỏy lần đơn vị lớn hơn tiếp liền ?. - Học sinh nêu lên mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền nhau.

- Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại.