Đặc điểm diễn biến tâm sinh lý học sinh trung học phổ thông và ứng dụng trong giáo dục

Xuất hiện tâm lý mới

 Tình cảm, cảm xúc, hứng thú, vui buồn đột ngột, Tình cảm, cảm xúc, hứng thú, vui buồn đột ngột, hành động kém ý thức. Không tự chủ, dễ mệt mỏi, tâm trạng thất thường, các hoạt động lóng ngóng, tâm trạng thất thường, các hoạt động lóng ngóng,. Biết sắp xếp, bố trí các công việc một cáchcó hệ Biết sắp xếp, bố trí các công việc một cáchcó hệ thống, logich, biết liên hệ các phần với nhau.

 Song khả năng nhận thức đánh giá còn đơn lẻ, chưa Song khả năng nhận thức đánh giá còn đơn lẻ, chưa toàn diện.  Ước mơ trong sáng, lý tưởng hóa một số hình ảnh, Ước mơ trong sáng, lý tưởng hóa một số hình ảnh, một số nhân vật nổi tiếng….  Yếu tố xã hội đóng vai trò quan trọng và quyết định Yếu tố xã hội đóng vai trò quan trọng và quyết định đến quá trình hình thành nhân cách.

 Xuất phát từ những đặc điểm trên của quá trình Xuất phát từ những đặc điểm trên của quá trình diễn biến tâm sinh lý để điều chỉnh 1 cách có hiệu diễn biến tâm sinh lý để điều chỉnh 1 cách có hiệu.  Sự trưởng thành về thể chất là điều kiện tự nhiên Sự trưởng thành về thể chất là điều kiện tự nhiên nên các yêu cầu đối với các em cao hơn.

Muốn phát triển toàn diện phải

 Cần có sự phối, kết hợp chặt chẽ giữa gia đình – Cần có sự phối, kết hợp chặt chẽ giữa gia đình – nhà trường – xã hội.  Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, giải thích, hướng Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, giải thích, hướng dẫn, động viên khen thưởng.  Tăng cường công tác Đoàn - đội, sinh hoạt tập thể, Tăng cường công tác Đoàn - đội, sinh hoạt tập thể, hỡ trợ và giúp đỡ lẫn nhau.

 Giúp các em nâng cao vai trò trách nhiệm trước bạn Giúp các em nâng cao vai trò trách nhiệm trước bạn bè, thầy cô, gia đình và xã hội. Hoạt động thể thao là nhân tố quan trọng và quyết Hoạt động thể thao là nhân tố quan trọng và quyết định đến mọi lĩnh vực trong đời sống xã hội.  Am hiểu về các nhân tố môi trường và các điều kiện Am hiểu về các nhân tố môi trường và các điều kiện tác động khác trong xã hội.

 Tham gia tập luyện thể dục thể thao sẽ giúp thích Tham gia tập luyện thể dục thể thao sẽ giúp thích nghi và thích ứng. Năng cao năng lực trí tuệ, linh hoạt xử lý tình huống, biết tự kiềm chế bản thân.  Người HLV phải chú trọng phát triển nhân cách là Người HLV phải chú trọng phát triển nhân cách là yếu tố hàng đầu.

 Khi nhân cách được hoàn thiện thì thắng lợi hay thất Khi nhân cách được hoàn thiện thì thắng lợi hay thất bại, thành công hay thất vọng đều giữ được phong bại, thành công hay thất vọng đều giữ được phong.  Đứa trẻ (thể chất, tâm sinh lý chưa ổn định).Đứa trẻ (thể chất, tâm sinh lý chưa ổn định).  Được vui chơi và phát triển toàn diện.Được vui chơi và phát triển toàn diện.

 Có niềm tin vào HLV, thầy cô, gia đình.Có niềm tin vào HLV, thầy cô, gia đình.

Việc giáo dục nhân cách ở lứa tuổi này Việc giáo dục nhân cách ở lứa tuổi này

 Được quyền nói ra sự lo âu, sợ hãi.Được quyền nói ra sự lo âu, sợ hãi.  Phấn đấu hết mình thực hiện các mục đích ham Phấn đấu hết mình thực hiện các mục đích ham thích.

Trong tuyển chọn cần lưu ý các vấn Trong tuyển chọn cần lưu ý các vấn

 Sự trưởng thành diễn ra theo hình làn sóng Sự trưởng thành diễn ra theo hình làn sóng hoặc đường thẳng lúc nhanh, lúc chậm, chưa hoặc đường thẳng lúc nhanh, lúc chậm, chưa.  Nỗ lực và đam mê thể thao là yếu tố cơ bản Nỗ lực và đam mê thể thao là yếu tố cơ bản để phát triển nhanh thành tích thể thao, song để phát triển nhanh thành tích thể thao, song.  Nếu chúng ta đặt yêu cầu thành tích quá cao Nếu chúng ta đặt yêu cầu thành tích quá cao ở tuổi NĐ và đầu TN sẽ dẫn đến mộng tưởng ở tuổi NĐ và đầu TN sẽ dẫn đến mộng tưởng.

 Mục tiêu công tác tuyển chọn đào tạo VĐV Mục tiêu công tác tuyển chọn đào tạo VĐV trẻ cần phải phát huy hết khả năng của các trẻ cần phải phát huy hết khả năng của các.  Mối quan hệ tốt giữa Phụ huynh – HLV – Mối quan hệ tốt giữa Phụ huynh – HLV – giáo viên đóng vai trò quyết định đến việc giáo viên đóng vai trò quyết định đến việc. Những thói kiêu căng, tự ti đều là nhừng nẩy sinh thói kiêu căng, tự ti đều là nhừng nẩy sinh.

 Hoàn cảnh gia đình & môi trường sống trong Hoàn cảnh gia đình & môi trường sống trong xã hội của từng thành viên có khác nhau tạo xã hội của từng thành viên có khác nhau tạo.  Các HLV phải am hiểu về mặt tâm sinh lý lứa Các HLV phải am hiểu về mặt tâm sinh lý lứa tuổi để thấy rằng những rối loạn, những dao tuổi để thấy rằng những rối loạn, những dao. HLV phải hiểu, biết để phân tích, giải thích, HLV phải hiểu, biết để phân tích, giải thích,.

 Cần dùng các phương pháp huấn luyện hiện Cần dùng các phương pháp huấn luyện hiện đại có kết hợp với dự báo, chuẩn đoán và đại có kết hợp với dự báo, chuẩn đoán và.  Do đó trong quá trình tuyển chọn; HLV cần Do đó trong quá trình tuyển chọn; HLV cần xem xét mối quan mật thiết giữa trình độ phát xem xét mối quan mật thiết giữa trình độ phát. Những nhân tố ảnh Những nhân tố ảnh hưởng đến quá trình hưởng đến quá trình.

NGHIEÄP

Mục đớch khụng rừ ràng