MỤC LỤC
Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm được 2 cách kết bài mở rộng và không mở rộng ; từ đó , viết được kết bài của một bài văn KC theo cả 2 cách đã học. - Cả lớp mở SGK , tìm kết bài của các truyện Một người chính trực , Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca , suy nghĩ , trả lời câu hỏi - Phát biểu.
- Để thể hiện mức độ của đặc điểm ,tính chất của sự vật, ta làm như thế nào?.
- Từ kết quả , nêu cách nhân một tổng với một số : Khi nhân một tổng với một số , ta có thể nhân từng số hạng của tổng với số đó rồi cộng các kết quả với nhau. - Nêu lại cách nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số.
+ Đưa bảng phụ vào , nói cấu tạo bảng , hướng dẫn HS tính và viết vào bảng. + Lưu ý : Đây là cách làm thuận tiện nhất vì đã áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu. + Phân tích và khuyến khích HS áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu để làm cho thuận tiện hơn.
- Nêu cách làm : Khi nhân một hiệu với một số , ta có thể lần lượt nhân số bị trừ , số trừ với số đó rồi trừ hai kết quả cho nhau.
Muốn không phải đặt tính nhiều lần , ta có thể viết gộp lại được không ?. - Ghi bảng và hướng dẫn cách đặt tính và tính , viết đến đâu giải thích đến đó. Đặc biệt cần giải thớch rừ :. MT : Giúp HS làm được các bài tập. + Giúp từng em đặt tính và tính. Hoạt động lớp. - Làm từng phép nhân rồi chữa bài. - Tự làm bài rồi chữa bài. - Tự giải rồi chữa bài. - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số. - Nhận xét tiết học. Kiến thức: Giúp HS nắm vững cách nhân với số có 2 chữ số. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt tính và tính ; giải bài toán có phép nhân với số có 2 chữ số. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. - GV:Bảng phụ ghi các bài tập - HS: Xem trườc các bài tập III. - Sửa các bài tập về nhà. a) Giới thiệu bài : Tiết học học hôm nay sẽ giúp chúng ta ôn lại cách nhân với một số có hai chữ số. MT : Giúp HS nắm vững cách đặt tính , thực hiện phép tính. Hoạt động lớp. - Tự đặt tính , làm tính rồi chữa bài. MT : Giúp HS giải được các bài toán liên quan đến phép nhân có 2 chữ số. + Chữa bài và kết luận chung. Hoạt động lớp. - Tự giải bài toán. - Nhận xét tiết học. SƠ ĐỒ VềNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN. Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ. Kĩ năng: Vẽ và trình bày được sơ đò vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Thái độ: Yêu thích tìm hiểu khoa học. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên phóng to. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :. Mây được hình thành như thế nào ? Mưa từ đâu ra ? Đọc ghi nhớ bài học. a) Giới thiệu bài : mưa là một hiện tượng của tự nhiên. Hoạt động 1 : Hệ thống hóa kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhieân. MT : Giúp HS biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi , ngưng tụ của nước trong tự nhiên.
- Hướng dẫn HS quan sát từ trên xuống dưới , từ trái sang phải để kể những gì em nhìn thaáy trong hình. - Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ. + Mũi tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng , không có nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi.
Trên thực tế , hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ vật nào chứa nước ; nhưng biển và đại dương cung cấp nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện tích lớn trên bề mặt Trái Đất. + Hơi nước bốc lên cao , gặp lạnh , ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ , tạo thành các đám mây. MT : Giúp HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
- Trình bày vấn đề được giao trên giấy A0 - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Cả lớp cùng thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vật. Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp , công nghiệp và vui chơi , giải trí.
MT : Giúp HS nêu được những dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp , công nghiệp và vui chơi , giải trí. - Nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi em đưa ra một ý kiến về : Con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác?.
- Mô tả chùa Một Cột , chùa Keo , tượng Phật A-di-đà và khẳng định chùa là một công trình kiến trúc đẹp. - Vài em mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chùa mà các em biết. - Giáo dục HS tự hào về truyền thống lịch sử , văn hóa của dân tộc ta.
MT : Giúp HS biết cách giải quyết đúng tình huống nêu ra trong bài tập. Việc làm của bạn Sinh và bạn Hoàng là chưa quan tâm đến ông bà , cha meù. - Kết luận về nội dung các bức tranh và khen các nhóm đã đặt tên tranh phù hợp.
- Hướng dẫn quan sát hình 2 để nhận biết đồng bằng có địa hình thấp , bằng phẳng , sông chảy ở đồng bằng thường uốn lượn quanh co. - Chỉ trên bản đồ vị trí , giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng , diện tích , sự hình thành và đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ. - Chỉ trên bản đồ sông Hồng , sông Thái Bình ; đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng : Đây là con sông lớn nhất miền Bắc , bắt nguồn từ Trung Quốc ; đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ ra biển bằng nhiều cửa , có nhánh đổ sang sông Thái Bình như sông Đuống , sông Luộc.
- Trả lời câu hỏi của mục II , sau đó lên chỉ bản đồ vị trí một số sông của đồng bằng Bắc Bộ. - Vì có nhiều phù sa nên nước sông quanh năm có màu đỏ , do đó sông có tên là soâng Hoàng. - Nói thêm về tác dụng của hệ thống đê , ảnh hưởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp đồng bằng , ( Những vùng đất ở trong đê không được phủ thêm phù sa , nhiều nơi trở thành ô trũng … ) sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở đồng bằng Bắc Bộ.
- Dựa vào nội dung SGK và vốn hiểu biết của bản thân để thảo luận theo gợi ý : + Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì ?. + Ngoài việc đắp đê , người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuaát ?. - Lên chỉ bản đồ , mô tả lại về đồng bằng Bắc Bộ , về sông ngòi và hệ thống đê ven sông , mối quan hệ giữa khí hậu , sông ngòi và hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân đồng bằng Bắc Bộ.
+ Các vòng chỉ của mũi thêu móc nối vào nhau như chuỗi mắt xích và tương đối baèng nhau. - Dựa vào tiêu chuẩn trên , tự đánh giá sản phẩm của mình và các bạn. - Nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS - Dặn HS đọc trước bài mới , chuẩn bị vật liệu , dụng cụ để học bài mới.
Trước khi đánh trống , nhạc công thời xưa thường lấy cơm nóng nghiền nát , miết một dúm vào giữa mặt trống để định âm cho tiếng trống , vì vậy mà có tên là trống cơm. Nhạc cụ này thường dùng trong dàn nhạc chèo , tuồng và các ban nhạc tang lễ.
MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà.
- Nhắc lại cách căng vải lên khung thêu , 1 em lên thực hiện lại thao tác. + Thêu xong mỗi phần của quả cam , cần xuống kim ở ngoài mũi thêu và kết thúc đường thêu. Sau đó rút bỏ phần chỉ còn lại , lấy chỉ màu khác xâu vào kim để thêu phần tiếp theo.
+ Khi thêu phần cuống , phần lá nên xoay khung để các hình thêu nằm ngang và thêu theo chiều từ phải sang trái. - Kiểm tra vật liệu , dụng cụ thực hành của HS và nêu yêu cầu , thời gian hoàn thành sản phẩm. - Thực hành vẽ hoặc in mẫu hình quả cam lên vải , căng vải lên khung thêu.
- Nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS - Dặn HS về nhà tập thêu móc xích hình quả cam chuẩn bị cho việc thực hành tiếp ở tiết sau.