MỤC LỤC
Yêu cầu nắm đợc cách chơi và biết tham gia chơi ở mức tơng đối chủ động. - Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện. + GV nêu tên và làm mẫu động tác, kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm.
+ Khi tập luyện, GV chia lớp thành từng nhóm tập hoặc cho luân phiên từng nhóm thay nhau tËp. + GV thờng xuyên hớng dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS, động viên kịp thời những em nhảy đúng. - Rèn luyện phản xạ, hô hấp, sự tập trung chú ý và phát triển thông minh.
- Thảo luận theo cặp dùng bút gạch d- ới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. - Củng cố về thực hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng 2 phép tính. - Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sức mạnh của con ngời Việt nam.
Vì sao đi trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán ca và mái ngói đỏ hồng?.
- GV cho HS đi thờng theo nhịp hoặc giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp.
Ví dụ: Em muốn kể về một chị chơi. Chị là bạn của chị gái em. Chị thờng đến nhà em chơi vào các sáng chủ nhật. đầu - diễn biến chính của c.c kết thúc c.c hoặc ngời đó có khả năng gì? Chọn nêu một ví dụ về khả năng đặc biệt nói trên). Bạn cảm thấy tự hào và hạnh phúc không, khi cô của bạn là nhạc sĩ có tài?.?.
GV hớng dẫn HS tự làm rồi chữa bài. - HS đọc bài toán, tóm tắt rồi giải. - HS đọc yêu cầu của bài. từ, đặt cau và viết đúng chính tả, ) tự… sửa đợc các lỗ đã mắc trong bài viết theo sự hớng dẫn của giáo viên. - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay. Đồ dùng dạy học III. Nhận xét chung và kết quả bài làm. bố cục khá rõ ràng có mở bài, thân bài, kết bài. - Đa số các bài viết khá đúng chính tả, sạch sẽ 1 số bài có sự liên kết giữa các phần mở bài thân bài hay kết bài. Ví dụ bài viết của:. - 1 số bài viết còn sơ sài, cha rõ ràng bố cục bài trình bày bẩn, 1 số viết sai chính tả, dùng từ đặt câu còn tối nghĩa - GV thông báo điểm số: giỏi Khá TB. HD HS chữa bài a) HS HS sửa lỗi. - Đổi chéo bài soát lỗi của nhau VD: Chiếc cặp của em có 2 ngăn, chiếc cặp của em có quai xách - Cả lớp trao đổi về bài chữa - nhận xét - GV chốt lại ý đúng. - GVđọc bài, đoạn văn hay, cái đáng học tập của đoạn văn và rút kinh nghiệm của mình.
- GV nhận xét giờ học. - Về viết lại bài cho hay hơn. ? Những chữ nào trong bài đợc viết hoa?. ? Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở. - HS viết bảng con những chữ mình dễ viết sai. c) HS nhớ tự viết lại bài thơ. B3: Lấy thơng tìm đợc nhân với TS và MS của phân số kia , giữ nguyên phân số có Mẫu số là MSC.
? Những chữ nào trong bài đợc viết hoa?. ? Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở. - HS viết bảng con những chữ mình dễ viết sai. c) HS nhớ tự viết lại bài thơ.
? Những chữ nào trong bài đợc viết hoa?. ? Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở. - HS viết bảng con những chữ mình dễ viết sai. c) HS nhớ tự viết lại bài thơ. viết, cách trình bày, chính tả. Hớng dẫn làm bài tập chính tả. B2: Tìm thơng của MSC với MS của ph©n sè kia. B3: Lấy thơng tìm đợc nhân với TS và MS của phân số kia , giữ nguyên phân số có Mẫu số là MSC. - Nắm kĩ bài, viết lại những từ còn sai. - GV nhận xét giờ học. - Viết tên riêng “Lãn Ông” bằng chữ. Hồ Tây / Hàng Đào tơ lụa làm say lòng ngời” bằng chữ cỡ nhỏ. Giới thiệu bài: nêu MĐ,YC. Hớng dẫn luyện viết trên bảng con. ? Trong bài có những chữ hoa nào?. - HS tập viết trên bảng con. đời nhà Lê…. - HS viết bảng con: Lãn Ông. c) Viết câu ứng dụng.
- Nắm kĩ bài, viết lại những từ còn sai. - GV nhận xét giờ học. - Viết tên riêng “Lãn Ông” bằng chữ. Hồ Tây / Hàng Đào tơ lụa làm say lòng ngời” bằng chữ cỡ nhỏ. Giới thiệu bài: nêu MĐ,YC. Hớng dẫn luyện viết trên bảng con. ? Trong bài có những chữ hoa nào?. - HS tập viết trên bảng con. đời nhà Lê…. - HS viết bảng con: Lãn Ông. c) Viết câu ứng dụng. Vị ngữ trong câu kể Ai thế. - HS đọc câu ứng dụng. - GV giải thích câu ca dao. Hớng dẫn viết vào vở tập viết. Chấm, chữa bài. - Nhận xét, đánh giá. - Nắm kĩ bài, khuyến khích HS học thuộc câu ca dao, luyện viết thêm. ? VN trong câu kể Ai thế nào biểu thị những gì chúng do những từ ngữ nào tạo thành. b) Xác định CN - VN các từ ngữ thạo thành VN.
- HS đọc câu ứng dụng. - GV giải thích câu ca dao. Hớng dẫn viết vào vở tập viết. Chấm, chữa bài. - Nhận xét, đánh giá. - Nắm kĩ bài, khuyến khích HS học thuộc câu ca dao, luyện viết thêm. ? VN trong câu kể Ai thế nào biểu thị những gì chúng do những từ ngữ nào tạo thành. b) Xác định CN - VN các từ ngữ thạo thành VN.
- Củng cố cho HS giải bài toán có lời văn, xác định được trung điểm của đoạn thẳng trên tia số. - Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối(BT1-mục III); biết lập được dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học.( BT2). - HS đọc bài Bãi ngô và nhận xét về trình tự miêu tả.Qua đó, cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong môi trường thiên nhiên.
- HS trao đổi theo cặp để xác định từng đoạn và nội dung mỗi đoạn - HS phát biểu ý kiến - nhận xét - GV kết luận lời giải đúng. Trình tự miêu tả bài cây mai tứ quí có điểm gì khác bài bãi ngô?. + Bài văn miêu tả gồm có 3 phần + Phần mở bài: tả hoặc giới thiệu bao quát về cây.
+ Phần thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của c©y. + Kết bài : Có thể nêu lợi ích của cây, ấn tợng đặc biệt hoặc t/c của ngời tả.
Trình bày bài hát:GV yêu cầu HS hát nhẹ nhàng, thể hiện tính chất mềm mại của bài hát. - Giúp HS trả lời được câu hỏi: Trí thức là người làm những công việc gì?. Nêu được những đóng góp nổi bật của một trong hai nhà tri thức đó.
- Viết được đoạn văn ( khoảng 8 câu ) kể một vài nét nổi bật về những đổi mới ở xóm làng hoặc phố. - HS chọn được những từ ngữ gợi tả, hình ảnh, chi tiết thích thú trong mỗi bài văn miêu tả đồ vật( chiếc cặp sách, chiếc bàn học ) trao đổi lí do vì sao em thích.
- HSKG: Chọn và sắp xếp họa tiết cân đối phù hợp với hình tròn, tô màu đều, rừ hỡnh chớnh, phụ. *GDBVMT (bộ phận): HS có ý thức làm bài đẹp trong trang trí và trong cuéc sèng. Hoạt động 4 : Đánh giá - nhận xét GV tổ chức cho HS nhận xét một số bài tiêu biểu.
- GV bổ sung cùng HS xếp loại và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.