Bài soạn Văn 7 học kì II bổ sung kiến thức

Củng cố

- Nhận biết và nắm được đặc điểm của văn nghị luận: Luận điểm, dẫn chứng, lí lẽ - Có ý thức vận dụng văn nghị luận để giải quyết vấn đề trong cuộc sống, văn hoá. Để khắc sâu kiến thức đó giúp các em nhận diện được các văn bản nghị luận, giờ này chúng ta cùng làm bài tập.

Củng cố: GV tóm tắt nội dung 5. Hớng dẫn học bài

( Cái răng cái tóc cũng thể hiện một phần hình thức, tính cách con người. Người răng trắng, tóc đen mượt mà là người khoẻ mạnh, người tóc bạc răng long là biểu hiện của tuổi già….). Hiểu tác dụng của việc rút gọn câu khi nói, viết - Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi từ câu rút gọn sang câu đầy đủ và ngược lại - Có ý thức sử dụng linh hoạt các kiểu câu khi viết.

Nhận xét

Qua bài tập, em thấy câu đặc biệt có những đặc điểm, tác dụng gì?. ( Nêu thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được núi đến trong đoạn văn, liệt kờ, thông báo về sự tồn tại của sự vật hiện tượng, bộc lộ cảm xúc , gọi đáp). Hãy các định và nêu tác dụng của câu đặc biệt trong truyện sau:. Hai ông sợ vợ tâm sự với nhau. Một ông thở dài:. - Hôm qua, sau một trận cãi vã tơi bời khói lửa, tớ buộc bà ấy phải quỳ. - Bà ấy quỳ xuống đất và bảo: Thôi! Bò ra khỏi gầm giường đi!. Gv gọi học sinh làm bài -> nhận xét. Gv kết luận. - Bịa! Tác dụng phủ định. - Thật mà! Tác dụng khẳng định, bộc lộ cảm xúc. Câu a: Xác định thời gian, nơi chốn. Câu b: Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật hiện tượng. Câu c: Bộc lộ cảm xúc. Câu d: Gọi đáp. a) Không có câu đặc biệt. - Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bỡnh pha lờ, rừ ràng dễ thấy. - Nhưng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. - Nghĩa là phải ra sức giải thích: tuyên truyền, tổ chức lãnh đạo. b) Câu đặc biệt: Ba giây… Bốn giây. c) Câu đặc biệt: Một hồi còi Không có câu rút gọn.

Bài tập 2. Nhận xét

- Khi không dùng nhân chứng, vật chứng thì phải dùng lí lẽ, lời văn trình bày, lập luận làm sáng tỏ vấn đề. ( Oan-đi-xnây từng bị toá án sa thải vì thiếu ý tưởng. - Lúc còn học phổ thông LuI Paxtơ chỉ là học sinh trung bình. - Lep-Tôn-Xtôi bị đình chỉ học đại học vì vừa không có năng lực vừa thiếu ý chí. - Ca sĩ Ô-pê-ra nổi tiếng En-ri-cô-la Ru xô bị thầy giáo cho là thiếu chất giọng và không thể hát được).

Bài văn: Không sợ sai lầm

+ Bạn ơi nếu bạn muốn sống một đời mà không phạm chút sai lầm nào, làm gì được nấy thì đó hoặc là bạn ảo tưởng hoặc là bạn hèn nhát trước cuộc đời. + Những người sáng suốt dám làm, không sợ sai lầm mới là người làm chủ số phận của mình.

Bài tập bổ sung

+ Người Việt học nhiều ngoại ngữ nhưng vẫn coi trọng Tiếng Việt một thứ ngôn ngữ duy nhất để giao tiếp hàng ngày. + Em được học Tiếng Anh, tiếng Hán nhưng vẫn thấy Tiếng Việt hay hơn, đặc sắc hơn, khụng hết, khụng giảm tình yờu Tiếng Việt.

Đề bài

C©u 3.Viết một đoạn văn 5-8 câu tả cảnh đẹp quê hương trong đó có sử dụng câu có trạng ngữ.Giải thích tác dụng của trạng ngữ đó?. Câu rút gọn: là câu bị lược bớt một số thành phần (có thể khôi phục được) Câu đặc biệt: là câu không có mô hình C-V.

Ổn định tổ chức

…… rơi nghiêng” của Trần Đăng Khoa ta thấy xao xuyến lạ thường, ta chợt nhận ra thiên nhiên quanh ta thú vị và hấp dẫn.

Kiểm tra: Việc chuẩn bị giấy kiếm tra

<2> Cách giải thích tục ngữ nào đúng nhất ( Câu cái răng, cái tóc là góc con người) A.Cái răng, cái tóc là một góc - một phần, một bộ phận của con người. - Cái nhà: chỉ vẻn vẹn vài ba phòng, lộng gió, ánh sáng - Lối sống: Tự mình làm từ việc lớn đến việc nhỏ - Quan hệ với mọi người, tác phong, lời nói, thơ văn….

Hệ thống các bài văn nghị luận đã học ở lớp 7 T

Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng chọn lọc, sắp xếp hợp lí, trình tự thời gian hình ảnh so sánh đặc sắc. - Dẫn chứng cụ thể, xác thực, toàn diện, kết hợp chứng minh và giải thích, bình luận, lời văn giản dị mà giàu cảm xúc.

Bảng hệ thống so sánh, đối chiếu gi÷a văn tự sự, trữ tình và nghị luận Thể loại Yếu tố chủ yếu Phương thức biểu đạt Tên văn bản

- Học sinh nắm được cụm chủ vị với tư cách là một kết cấu ngôn ngữ.Cách dùng cụm chủ vị làm thành phần câu như chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ.

Các bước lên lớp 1. Ổn định tổ chức

• Gọi điểm
• Luyện tập:Bài văn “Lòng nhân đạo”
• Ghi nhớ (sgk) ILuyện tập
• Các bước làm bài lập luận giải thích
• Luyện tập:Tự viết thêm những cách kết bài khác nhau cho đề bài trên
• Đọc - Hiểu văn bản
• Luyện tập

- Muốn giải thích được vấn đề thì phải hiểu, phải học hỏi, phải có kiến thức -Là thao tác làm sáng tỏ nôi dung, ý nghĩa của một từ, một khái niệm, một hiện tượng xã hội nào đó hoặc một tư tưởng, một nhận định. - Củng cố kiến thức về cách làm bài một bài văn lập luận giải thích, biết vận dụng để giải quyết một đề văn giải thích một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội và văn học gần gũi, vừa sức với vốn sống và tầm hiểu biết của các em.

Đề bài: Tục ngữ có câu

- Văn bản nhật dụng thể loại bút kí giới thiệu về vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hoá ở cố đô Huế, một vùng dân ca phong phú về nội dung, giàu có về làn điệu, tinh tế và độc đáo trong cách biểu diễn và thưởng thức, những nghệ sĩ chuyên nghiệp rất đỗi tài ba. Ở lớp 6, các em đã được học một số văn bản nhật dụng với đề tài khác nhau.Nếu Động Phong Nha là một danh lam thắng cảnh, Cầu Long Biên là một di tích lịch sử thì ca Huế trên sông Hương lại giúp chúng ta hình dung một cách cụ thể một sinh hoạt văn háo rất đặc trưng, nổi bật ở xứ Huế mộng mơ.

Đọc - Hiểu văn bản

- Là miển đất nổi tiếng của miền trung phong cảnh nên thơ, có nhiều cảnh đẹp ( sông Hương , núi Ngự) là đất cố đô nổi tiếng văn hoá phong phú, độc đáo, đậm đà bản sắc dân tộc bao gồm văn hoá cung đỡnh và văn hoỏ dõn gian. - Ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình do vậy ca Huế vừa sôi nổi vui tươi, vừa trang trọng, uy nghi.

Ghi nhớ

- Thành phố lên đèn như sao sa, màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ đi, không gian rộng thoáng. - Lữ khách giang hồ, thơ lai láng - Ca công trẻ tuổi duyên dáng - Tâm trạng chờ đợi, xao động.

Luyện tập: Hãy kể tên một vài làn điệu dân ca ở địa phương em

- Ca Huế thanh cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng từ nội dung đến nghệ thuật, từ cách biểu diễn đến phục trang -> ca Huế quả là thứ tao nhã. - Phân biệt các kiểu liệt kê: cặp /không cặp; tăng tiến/ không tăng tiến - Có kĩ năng vận dụng phép liệt kê trong nói, viết.

Thế nào là phép liệt kê 1. Bài tập ( sgk 104)

- Mô hình cú pháp tương tự + Bát yến hấp đường phèn + Tráp đồi mồi hình CN để mở + Nào ống thuốc bạc. ?Việc tác giả nêu hàng loạt sự việc tương tự bằng những kết cấu tương tự như trên có tác dụng gì?.

Các kiểu liệt kê 1. Bài tập

- Học sinh nắm được những hiểu biết chung về văn bản hành chính.Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thường gặp trong cuộc sống thực tiễn. Để hiểu biết về cách viết văn bản hành chính và những đặc điểm của nó, chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay.

Thế nào là văn bản hành chính 1.Bài tập ( sgk 107)

- Văn bản dùng để truyền đạt nội dung và yêu cầu nào đó từ cấp trên xuống cấp dưới và bàytỏ ý kiến , nguyện vọng của cá nhân , tập thể tới cơ quan và người có quyền hạn giải quyết. - Văn bản hành chính nói chung: tính khuụn mẫu, từ ngữ giản dị, rừ nghĩa, không có biện pháp nghệ thuật và yếu tố biểu cảm (đon có lời cảm ơn -> khuôn mẫu).

Ghi nhớ ( sgk) I Luyện tập

- Truyện thơ: văn bản nghệ thuật, từ ngữ chau chuốt, sử dụng biện pháp nghệ thuật, đa nghĩa, biểu tượng, biểu cảm. - Học sinh thấy được những ưu, khuyết điểm của mình trong bài viết thông qua phần chữa của giáo viên.

Đềbài: Em hãy giải thích câu tục ngữ

- Nắm được những nội dung cơ bản trong bài viết - Rèn ý thức và kĩ năng sửa lỗi cho học sinh. Để giúp các em sửa lỗi, rèn luyện kĩ năng viết bài, hôm nay chúng ta cùng học tiết trả bài.

Lập dàn ý 1.Mở bài

-Đa số có ý thức làm bài, đúng thể loại - Một số bài viết tốt, giải thớch rừ ràng - Còn một số bài viết kém, chữ xấu - Có một bài sai yêu cầu. - Đó là đạo lí của con người VN là cơ sở để đánh giá con người, là cơ sở để sống - Nhớ nguồn : phải thể hiện bằng những việc làm cụ thể.

Sửa lối 1.Lỗi chính tả

Hiểu theo nghĩa bóng thì chính là con người hoặc tập thể làm ra thành quả - Chúng ta ai cũng có cha mẹ, đó là người sinh thành và nuôi dưỡng cho ta nên người.Bởi vậy ta phải biết ơn họ - Không chỉ nhớ ơn cha mẹ, chúng ta phải ghi nhớ công ơn của các anh hùng liệt sĩ - những người đã hi sinh xương máu để đem lại cuộc sống bình yên cho mọi người. -Nắm được nội dung ý nghĩa và một số đặc điểm cơ bản của sân khấu chèo sân đình truyền thống, nghệ thuật ( mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ hành động nhân vật của trích đoạn này).

Luyện tập: Tóm tắt đoạn trích

- Đó là cách giải thoát thể hiện ước muốn được sống đẹp nhưng có mặt tiêu cực đó là sự nhẫn nhục, cam chịu chứ chưa phải là hành động đấu tranh. Họ gọi Mãng ông sang trả con gái, Thị Kính bị oan nhưng không kêu được vào đâu, nàng cùng cha ra khỏi nhà Sùng bà.Sau khi lạy cha mẹ, nàng giả trai đi tu.

Dấu chấm lửng 1. Bài tập

- Học sinh nắm vững công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Biết sử dụng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng hợp lí. - Rút gọn phần liệt kê, nhấn mạnh tâm trạng của người nói, giãn nhịp điệu câu văn, tạo sắc thái hài hước, dí dỏm.

Dấu chấm phẩy 1.Bài tập

- a,b,c: dấu chấm phẩy đều dùng để ngăn cách vế của câu ghép có cấu tạo phức tạp. - Học sinh nắm được các tình huống cần viết văn bản đề nghị.Cần đề đạt nguyện vọng lên cấp trên hoặc người có thẩm quyền.

Đặc điểm của văn bản đề nghị 1. Bài tập ( sgk 124+125)

?Giấy đề nghị cần chú ý những yêu cầu gì về nội dung và hình thức trình bày.

Cách làm văn bản đề nghị

Đọc lưu ý ( sgk) – Gv khắc sâu lưu ý Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Đọc bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập Học sinh làm bài.Lên bảng chữa Học sinh nhận xét. - Nắm được nhan đề các tác phẩm trong hệ thống văn bản, nội dung cơ bản của từng cụm bài, đặc trưng thể loại của các văn bản và sự giàu đẹp của tiếng việt thể hiện trong các văn bản đã học.

Chuẩn bị - Giáo viên

• Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối
• Rút gọn câu

- Hệ thống những kiến thức về câu và dấu câu.Củng cố kiến thức tu từ ngữ pháp - Rèn kĩ năng mở rộng, rút gọn và chuyển đổi câu, sử dụng dấu câu và tu từ về câu B.Chuẩn bị. - Thông qua các baì tập thực, học sinh biết cách xác định các tình huống viết văn bản hoặc văn bản đề nghị, biết cách viết hai loại văn bản theo đúng các mẫu quy định.

Chuẩn bị - Giáo viên: sgk

• Lí thuyết
• Văn biểu cảm

- Văn bản báo cáo được viết ra để trình bày một cách tổng hợp về tình hình sự việc và kết quả đạt được của một cá nhân hay tập thể nhằm giúp cho cấp trên hoặc cơ quan liên quan nắm được tình hình sự việc. - Tình cảm trong văn biểu cảm thường là những tình cảm đẹp thấm nhuần tư tưởng nhân văn và phải là tình cảm chân thực của người viết thì mới có giá trị - Một bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu.