MỤC LỤC
- Luyện tập củng cố vốn từ:chọn từ ngữ thích hợp bổ sung nghĩa cho các từ ngữ chỉ sự vật.
- Học sinh quan sát, dùng ê ke để kiểm tra góc nào là góc vuông, góc nào là góc không vuông.
Học sinh tự đánh giá sản phẩm của mìn và đánh giá sản phẩm của bạn. - Hoàn thiện 2 động tác vơn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. - Thực hiện các động tác tơng đối đúng và tham gia chơi một cách chủ động.
- Ôn động tác vơn thở và động tác tay của bài thể dục phát triển chung. * Lu ý ở nhịp 4 và 5 của động tác tay, bớc chân sang ngang rộng bằng vai, 2 tay duỗi thẳng về phía trớc, cánh tay ngang vai.
+ GV KL: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có một đơn vị ta đổi từng thành phần của số đo có hai đơn vị, sau đó cộng các thành phần đã đổi với nhau.
- GV hớng dẫn: Yêu cầu mỗi HS chọn một nội dung để vẽ tranh vận động. + Không sử dụng ma tuý - Hớng dẫn HS thực hành - Giúp đỡ các nhóm còn yếu - Yêu cầu SH trình bày, đánh giá. - HS vẽ tranh vận động mọi ngời sống lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại nh thuốc lá, rợu, ma tuý,.
- Chọn nội dung và thực hành vẽ - Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình và cử đại diện nêu ý t- ởng của bức tranh vận động do nhóm mình vẽ.
Đọc số đo tơng ứng với điểm cuối của bút chì. - Nhận xét, cho điểm. - Cho HS quan sát thớc mét để có biểu t- ợng chắc chắn về độ dài 1m. - Ước lợng độ cao của bức tờng lớp bằng cách so sánh với độ cao của thớc mét. - GV ghi KQ ớc lợng và tuyên dơng HS - ớc lợng tốt. - Chấm bài, nhận xét. - Thực hành đo độ dài của giờng ngủ. c) Chiều cao chân bàn học của em. a) Bức tờng lớp học cao khoảng 3m. b) Chân tờng lớp em dài khoảng 4m.
+ Tranh 2: Mét trong 3 thanh niên( anh áo xanh) xin đợc trả tiền bữa ăn cho Thuyên và Đồng và xin. - Giọng quê hơng có ý nghĩa đối với mỗi ngời, gợi nhớ quê hơng, đến ng- ời thân, đến những kỉ niệm thân thiết.
- Gv phát phiếu học tập và yêu cầu học sinh làm bài tập cá nhân. - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho hs liên hệ và tự liên hệ trong nhóm. - Gvkl: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông chia sẻ vui buồn cùng nhau.
- Gv nhận xét tuyên dơng những hs đã có câu hỏi phỏng vấn và trả lời hay. Vì sao phải biết chia sẻ vui buồn cùng bạn - GV nhận xét tiết học??. - Hs làm bài tập trên phiếu, viết chữ đ vào bài tập đúng, chữ s vào bài tập sai - Vài hs đọc chữa bài.
- Hs tự liên hệ trong nhóm các nội dung: +Em đã biết chia sẻ với bạn bè trong líp, trong trêng khi vui khi buồn cha. - Hs trong lớp lần lợt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học.
+ ứơc lợng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thÊp.
- Bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu( Câu hỏi, câu kể, câu cảm).
=> Khi viết th cho bạn bè, ngời thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ. => Khi viết th cho ngời thân ,bạn bè, sau khi hỏi thăm tình hình cuả họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và bản thân cho ngời đó biết. Dạo này bà có khoẻ không ạ?( Giọng ân cần) Cháu vẫn nhớ năm ngoái đợc về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê,/ và.
Kỉ niệm năm ngoái về quê, đợc đi thả diều cùng anh Tuấn, đợc nghe bà kể chuyện cổ tích dới. => Đức là ngời cháu rất kính trọng và yêu quí bà, hứa với bà sẽ học giỏi chăm ngoan để bà vui; chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để?. - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc, viết th chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới.
-> Đức rất kính trọng và yêu quí bà, hứa với bà sẽ học giỏi chăm ngoan để bà vui;. Phần đầu: Địa điểm, thời gian viết th Phần chính: Nội dung chính của th. - 1 HS khá giỏi đọc lại toàn bộ bức th - HS đọc nối tiếp từng đoạn th trong nhãm.
- Thi đọc th trớc lớp( Tập diễn tả tình cảm chân thành qua bức th gửi ngời thân).
- Gọi 2 nhóm đọc các từ mình tìm đợc, các nhóm có từ khác bổ sung, gv ghi nhanh lên bảng.
- Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng ma trong rừng cọ ra sao?. Lá cọ to, tròn, xoè rộng khi ma rơI vào rừng cọ, đập vào lá cọ tạo ra âm thanh rất to và vang. -Yêu cầu hs suy nghĩ và tự làm bài, gọi 3 hs lên bảng gạch chân dới các âm thanh đợc so sánh với nhau.
- HD: Mỗi câu phải diễn đạt đợc 1 ý chọn vẹn, muốn điền dấu chấm đúng chỗ, các con cần đọc đoạn văn nhiều lần và chú ý những chỗ ngắt giọng tự nhiên vì đó thờng là vị trí của các dấu. - Hs suy nghĩ rồi trả lời theo tinh thần xung phong: Tiếng ma trong rừng cọ nh tiếng, nh tiếng gió. Trớc khi đặt dấu chấm phải đọc lại câu văn một lần nữa xem đã diễn.
Nêu tên động tác chân làm mẫu Giáo viên theo dõi học sinh tập uốn nắn động tác.
- Lấy số kèn hàng trên cộng 2 - Lấy số kèn hàng trên cộng số kèn hàngdới. - Vẽ số cá bể 2 là một đoạn thẳng dài hơn đoạn thẳng biểu diễn số cá. - Cho cả lớp đọc lại bài giải và giới thiệu bài toán này đợc gọi là BT giải bằng hai phép tính.
- Biết số bu ảnh của mỗi ngời - Đã biết số bu ảnh của anh, cha biết số bu ảnh của em.
- Em viết lời xng hô với ngời thân nh thế nào cho tình cảm ,lịch sự. - Dạo này ông có khoẻ không, cây cam mà hai ông cháu mình trồng năm ngoái có tốt không ông. Năm nay cháu dã lên lớp 3 em ngọc cũng đã bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ.
Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tô chữ nhng em nghịch và hay kêu mỏi tay lắm .Giá mà có ông ở đây, ông sẽ dạy em giống nh ngày xa.
-Địa điểm : Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ -Phơng tiện : Chuẩn bị còi cho trò chơi III.
Để hiểu rõ hơn những mối quan hệ này và giúp các em xng hô đúng, hôm nay ta tìm hiểu bài “Họ nội- Họ ngoại”. - Nghe HS báo cáo nhận xét, bổ sung + Những ngời thuộc họ nội gồm những ai?. KL: Cả 4 bạn có chung ông bà nhng Hồng, Hơng phải gọi là ông bà ngoại vì mẹ bạn là con gái ông bà.
- Nhận nội dung thảo luận, cử đại diện trình bày KQ, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Nhận xét: Tổng kết các câu trả lời của HS KL: Nh vậy ông bà sinh ra bố và các anh chị của bố cùng với các con của họ. Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị em của mẹ, cùng với các con của họ thì gọi là họ ngoại.
+ GV đa ra những miếng ghép ghi lại các quan hệ họ hàng khác nhau.