MỤC LỤC
- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên TG.
- Liên hệ thực tế về tình hữu nghị. - cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của n- ớc ta với các nớc nói chung và của thiếu nhi Việt Nam nói riêng. - Giao câu hỏi cho từng nhóm. Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các nớc trên thế giới?. Nhóm 2: ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?. C1: Chính sách của Đảng ta đối với hoà bình hữu nghị ?. C2: Chúng ta phải làm gì để góp phần xây dựng tình hữu nghị?. Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các n- ớc, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá.. Nội dung bài học. Khái niệm tình hữu nghị:. - là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nớc này với nớc khác. ý nghĩa của tình hữu nghị. - Tạo cơ hội điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển. - Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật. - Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thăng dẫn đến nguy cơ chiến tranh. Chính sách của Đảng ta về hoà bình:. - đúng đắn có hiệu quả. - chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi. - G tổ chức học sinh thảo luận và làm bài tËp trong sgk. - đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc. - Hoà nhập với các nớc trong quá. trình tiến lên của nhân loại 4. Học sinh phải làm gì. - Thể hiện tình đoàn kết với bạn bè nớc ngoài. - Thái độ, cử chỉ, việc làm và s tôn trọng thân thuộc trong c/s hàng ngày. Bài1/19 Những việc làm thể hiện tình hữu nghị. Rút kinh nghiệm. Ngày tháng năm. Tuần 13: Lý tởng sống của thanh niên A. - Hiểu đợc lý tởng sống của thanh niên là gì. - Mục đích sống của mỗi ngời ntn - Lẽ sống của em?. - Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống B. - GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống. đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ - HS đọc bài mới, học bài cũ C. Tiến trình lên lớp. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ:. - Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lợng và hiệu quả vận dụng?. + Nhóm 1: Trong cuộc CM giải phóng dân tộc, thế hệ trẻ chúng ta đã làm gì?. Đặt vấn đề. - Thảo luận về lý tởng sống của thanh niên. Lý tởng của thanh niên trong giai đoạn lịch sử đó là gì?. - Giải phóng dân tộc. Nhóm 2: Trong thời kỳ đổi mới hiện nay, TN chúng ta đã có đóng góp gì?. ? Lý tởng sống của thanh niên hiện nay là gì?. - Làm cho dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH. Nhóm 3: Suy nghĩ của bản thân em về lý tởng sống của thanh niên qua 2 giai. đoạn trên? Em học tập đợc gì?. - H các nhóm thảo luận cử đại diện trình bày kết quả thảo luân của mình, nhận xét, bổ sung. -> G gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các lĩnh vực khác. ? Đọc những câu nói, lời dạy của BH với thanh niên Việt Nam. định lý tởng nh vậy?. ? Vậy ngời có lý tởng sống cao đẹp là ngêi ntn?. - Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền. - Học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình, gia đình và XH. -> Suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lý tởng sống của DT , nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và XH. luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt. Rút kinh nghiệm. Lý tởng sống của thanh niên A. - GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống. đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ - HS đọc bài mới, học bài cũ C. Tiến trình lên lớp. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ:. - Học tập ở nhà trờng có đợc co là 1 nội dung của lý tởng thanh niên không? vì sao?. Nội dung bài học. Khái niệm lý tởng sống. - Cái đích của cuộc sống mà mỗi ngừi khát khao muốn đạt đợc. ý nghĩa của lý tởng sống. ? Lý tởng sống của thanh niên ngày nay?. HS phải rèn luyện ntn để trở thành ngời sống có lý tởng sống ?. - Các nhóm cử đại diện trình bày - Cả lớp theo dõi nhận xét. - Trung thành với lý tởng XHCN là đòi hỏi đặt ra nghiêm túc đối với thanh niên. Đó không chỉ là đạo đức, tình cảm mà thực sự là một quá trình rèn luyện. để trởng thành. Chúng ta phải kính. - Khi lý tởng mỗi ngời phù hợp với lý t- ởng chung thì hành động của họ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung - XH sẽ tạo điêù kiện để họ thực hiện lý tởng. - Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đợc mọi ngời tôn trọng. Lý tởng sống của thanh niên ngày nay:. - XD đất nứơcVN độc lập, dân giàu nớc mạnh, XH công bằng dân chủ, văn minh. - Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lý t- ởng. - Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo. đức lối sống, tham gia các hoạt động xã. trọng, biết ơn và học tập thế hệ cha anh, chủ động XD cho mình lý tởng sống, cống hiến cao nhất cho sự phát triển của XH. - Thảo luận: Thực trạng thanh niên hiện nay sống thiếu lý tởng hoặc không có lý tởng. Sống có lý tởng. - Vợt khó trong học tập. - Vận dụng kiến thức-> thực tiễn. - Năng động sáng tạo trong công việc - Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình, gđ. - Đấu tranh trớc mọi tiêu cực. - Tham gia hoạt động chính trị- xã hội, bảo vệ, xây dựng Tổ quốc. Thiếu Lý tởng. - Sống vì tiền tài, danh vọng. - Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại. GV kết luận: Lý tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN không phải là cái gì. trừu tợng đối với thế hệ trẻ đang lớn lên. Nó đợc biểu hiện cụ thể và sinh động trong. đời sống hành ngày. Với h/s nó đựoc biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống. - Lớp thảo luận theo nhóm. - Thiếu lý tởng sống hoặc xác định mục đích không đúng xẽ có hại gì?. - Su tầm gơng thanh niên Việt Nam thực hiện lý tởng sống - H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo. Rút kinh nghiệm. - H tự rút ra kinh nghiệm sau khi so sánh, đối chiếu giữa ngời có lý tởng va ngời không có lý tởng. Ngày tháng năm TuÇn 15. Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phơng và các nội dung đã học A. Mục tiêu cần đạt:. - Vận dụng vào thực tế để rút ra bài học cho bản thân trong cuộc sống; ý thức với học tập, ý thức đạo đức. - Cùng với mọi ngừơi xây dựng, tạo lập cuộc sống hàng ngày tốt đẹp B. Tiến trình lên lớp 1. ổn định tổ chức. HS làm BT theo nhóm. Bài 1: Những việc làm nào sau đây thể hiện đức tính chí công vô t?. - Có thể là đảng viên, bán bộ, hoặc là 1 ngời nào đó em đợc nghe kể hoặc em biết. - HS phát biểu, nhận xét, giáo viên h- ớng dẫn, HS phát hiện. ? Trong chiến tranh, trẻ em chịu những hậu quả gì?. Làm việc vì lợi ích chung B. Giải quyết công việc công bằng C. Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình D. Không thiên vị. Dùng tiền bạc, của cải của nha nớc cho việc cá nhân. Kể tên những tấm gơng tiêu biểu về chí công vô t mà em biết ở địa phơng. Câu 3: Trong các biểu hiện sau, biểu hiện nào em đã gặp ở địa phơng?. a) Làm giaù = sức lao động chính đáng b) Hiến đất để xây trờng học. c) Lấy đất công bán thu lợi riệng d) Bố trí viêc làm cho con, cháu họ. đ) Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại e) Trù dập những ngời tốt. + Sau mỗi việc làm cần suy nghĩ xem lại thái độ, lời nói, hoạt động -> rút kn Bài học: Mỗi buổi tối, trớc khi đi ngủ, ghi lại những viêc mình đã làm đợc cha làm đợc-> phấn đấu hôm sau phải làm.
Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Phần tự luận: Bổ sung C1: Công nhân học sinh có trách nhiệm gì trớc những truyền thống tốt đẹp đó?.
HS các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của mình, nhx, bs?. ->Suy nghĩ và hđ không mệt mỏi để thực hiện lý tởng sống của dt nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và xh, luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt 4?.
HS làm BT theo nhóm. - Có thể là đảng viên, bán bộ, hoặc là 1 ngời nào đó em đợc nghe kể hoặc em biết. Bài 1: Những việc làm nào sau đây thể hiện đức tính chí công vô t?. Làm việc vì lợi ích chung B. Giải quyết công việc công bằng C. Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình D. Không thiên vị. Dùng tiền bạc, của cải của nha nớc cho việc cá nhân. Kể tên những tấm gơng tiêu biểu về chí công vô t mà em biết ở địa phơng. Câu 3: Trong các biểu hiện sau, biểu hiện nào em đã gặp ở địa phơng?. - HS phát biểu, nhận xét, giáo viên h- ớng dẫn, HS phát hiện. ? Trong chiến tranh, trẻ em chịu những hậu quả gì?. - H thảo luận, rút ra bài học cho bản thân cho mọi ngời. - Thi giữa các tổ trong 5 phút tìm ra tổ nào kể đợc nhiều truyền thống nhất. ? Bên cạnh đó còn những tồn tại, tục lệ. g) Hiến đất để xây trờng học h) Lấy đất công bán thu lợi riệng i) Bố trí viêc làm cho con, cháu họ. đ) Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại j) Trù dập những ngời tốt. Tập quán lạc hậu, suy nghĩ và nói năng tuỳ tiện, coi thờng phát luật t t- ởng địa phơng hẹp hòi.
- Em đã làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của DT 5.
- Phẩm chất đạo đức con ngời, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải , vì lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên trên hết. - Làm chủ bản thân, suy nghĩ, tình cảm và hành vi trong mọi hoàn cảnh luông binhg tĩnh, tự tin, điều chỉnh hành vi.
Nêu những biểu hiện cụ thể của ngời sống có lý tởng và sống thiếu (không) có lí tởng?. HD về nhà:- Chuẩn bị nội dung thực hành, ngoại khoá các vấn đề địa phơng và.
- Giúp HS hiểu đợc mục tiêu vị trí của CNH - NĐH - Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay - Tin tởng vào mục tiêu đờng lối xd đất nớc. -> trách nhiệm của thanh niên , hs là góp phần xd nớc ta thành 1 nớc CN hiện đại, thanh niên là lực lợng nòng cốt trong sự nghiệp CNH - NĐH đất nớc.
- Tình trạng nhập lậu xe otô qua biên giới, nhập lậu rợu tây và làm rợu giả-> có hại cho nền kt lớn. Quyền tự do kinh doanh : quyền công dân đợc lựa chọn hình thức tổ chức kt, ngành nghề và quy mô kinh doanh.
Con ngời muốn tồn tại và phát triển cần có những nhu cầu thiết yếu: ăn mặc, ở, uống…Để thoả mãn những n/c đó, con ngời cần phải lao động và n.cầu con ngời càng tăng thì lao động càng đợc cải tiến -> điều chỉnh các mối quan hệ. Kn :Hợp đồng lao động là sự thoả thuận giữa ngời lao động và ngời sử dụng lao động về việc làm có trả công, đk lao động, quyền ngh.vụ của mỗi bên trong quan hệ lao động b?.
- Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế và biết đổi suy nghĩ bản thân - Lấy điểm để đánh giá, xếp loại hs. Kết hôn sớm và mang thai sớm sẽ có hại cho sức khoẻ của mẹ và con Câu 4: Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây?.
- Giúp hs hiểu đợc thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật - Trách nhiệm pháp lí và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lí II. - Là hành vi trái pháp luật, có lỗi do ngời có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xh đợc pháp luật bảo vệ.
- Tham gia bàn bạc công việc chung - Tham gia thực hiện và giám sát, đánh giá việc hđ, các công việc chung của Nhà níc, XH. BT1: Tất cả các quyền sau đều thể hiện quyền tham gia quản lí Nhà nớc, xh của công dân.
- Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp trong c.việc xd và quản lí đn. - Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc của Nhà nớc và xh để đem lại lợi ích cho bản thân, xh.