Dạy học phương trình lượng giác cơ bản sử dụng phương pháp dạy học cơ bản

Hoạt động 2: Công thức nhị thức Niu-tơn

+ Dựa vào công thức khai triển nhị thức Niu-tơn, trao đổi thảo luận nhóm để đa ra kết quả nhanh nhất. + Trả lời đợc câu hỏi số hạng Ckn an−k bk là số hạng thứ bao nhiêu của khai triển (kể từ trái sang phải). * Giao nhiệm vụ: Xem VD3, SGK và công thức khai triển nhị thức Niu-tơn.

Hoạt động 5: Hớng dẫn BTVN

- Biết đợc phép thử, không gian mẫu, biến cố liên quan đến phép thử ngẫu nhiên - định nghĩa cổ điển, định nghĩa thống kê xác suất của các biến cố. - Biết đợc khái niệm: biến cố hợp, biến cố xung khắc, biến cố đối, biến cố giao, biến cố độc lập,–.

Kü n¨ng - Xác định đợc

Tiến trình bài học (xem bài soạn minh hoạ dới đây) Biến cố và xác suất của biến cố.

Biến cố

Tiến trình bài học (xem bài soạn minh hoạ dới đây) Biến cố và xác suất của biến cố. Hoạt động 1: Phép thử ngẫu nhiên và không gian mẫu. Hoạt động của GV và HS Nội dung bài. Học sinh gieo một con súc sắc nhiều lần. ? Kết quả mỗi lần gieo có thể dự đoán trớc không?. HS ghi không gian mẫu của phép thử. “Gieo một con súc sắc”. Học sinh ghi không gian mẫu của phép thử. “Gieo hai đồng xu phân biệt”. Xét phép thử T “Gieo 3 đồng xu phân biệt”. 1 HS ghi kết quả mẫu của phép thử:. Trong phép thử “Gieo một con súc sắc”. Xét biến cố B: “Số chấm xuất hiện trên mặt là một số nguyên tố”. 2 HS lên bảng viết các tập hợp. b) Biến cố liên quan đến phép thử:. Tổng quát: Một biến cố A liên quan tới phép thử T đợc mô tả bởi một tập con ΩA đợc gọi là kết quả thuận lợi cho A. Hoạt động 2: Xác suất của biến cố. Hoạt động của HS Hoạt động của GV. Gieo ngẫu nhiên một con súc sắc cân đối và đồng nhất. Số khả năng xảy ra của A?. HS lên bảng giải ví dụ. Định nghĩa cổ điển của xác suất:. Định nghĩa: Giả sử A là một biến cố liên quan với 1 phép thử chỉ có một số hữu hạn kết quả đồng khả năng xuất hiện. a) Gieo 1 con súc sắc cân đối và đồng nhất. Tính xác suất của biến cố A:. “Xuất hiện mặt chẵn”. b) Gieo một đồng tiền cân đối và đồng chất 2 lần. Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng-Trình chiếu Nghe hiểu nhiệm vụ - Dãy các số hạng đầu tiên. - Nắm vững một số định lí về giới hạn của dãy số và tính tổng của cấp số nhân lùi vô hạn.

- Thực hành giải toán tìm giới hạn của dãy số bằng áp dụng định lí. Phơng pháp: Chia cả tử thức và mẫu thức cho n với mũ cao nhất của tử thức và mẫu thức nhằm mục đích sử dụng giới hạn. - Nêu định nghĩa tổng của các số hạng của cấp số nhân lùi vô hạn.

(Định nghĩa hàm số liên tục tại một điểm, hàm số liên tục trên một khoảng). - Định lí về: Hàm đa thức, phân thức hữu tỉ liên tục trên tập xác định của chúng - Định li giá trị trung gian. Hoạt động 2: Chiếm lĩnh tri thức về khái niệm hàm số liên tục tại một điểm (ĐN 1SGK (GV cho HS hoạt động nhóm để trả lời)).

Phát biểu học tập cho các nhóm (GV chuẩn bị sẵn bảng phụ để đại diện các nhóm lên trình).