MỤC LỤC
- HS hiểu đợc cơ sở lý luận của dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 đã công nhận ở lớp 5, dựa vào tính chất chia hết của một tổng. * Phân biệt chữ số chẵn và số chẵn, Phân biệt chữ số lẻ và số lẻ.
- Rèn luyện kỹ năng vận dụng dấu hiệu vào giải toán, kỹ năng lập luận lôgic.
- Rèn luyện kỹ năng vận dụng giải bài toán về bội ớc và thực tế.
- Rèn luyện kỹ năng tìm ƯCLN của 2 hay nhiều số, vận dụng ƯCLN của 2 hay nhiều số để tìm ƯC của chúng, kỹ năng lập luận lôgic, nhanh chính xác.
- Ôn tập về ớc chung , bội chung, ớc chung lớn nhất. ◈ Đặt vấn đề vào bài. ◐ Hãy tìm bội chung nhỏ nhất nhất của .. ◐ Nhận xét các thừa số chung và riêng ?. 3, Cách tìm BC thông qua BCNN:. NX: Tất cả các BC của 2 hay nhiều số đều là bội của BCNN, ngoài các bội của BCNN không có BC nào khác. VD : Viết tập hợp A bằng cách liệt kê các phần tử. IV.Củng cố bài:. - HS nắm vững cách tìm Bội chung nhỏ nhất. - Rèn luyện kỹ năng tìm BCNN của 2 hay nhiều số, vận dụng BCNN của 2 hay nhiều số để tìm BC của chúng, kỹ năng vận dụng giải bài toán thực tế. Tiến trình dạy học:. 2.Tổ chức luyện tập:. B1, Phân tích các số ra thừa số nguyên tố. Hãy điền kết quả vào bảng phô !. ◐ Số ngày thoả mãn những điều kiện gì?. ◐ Số cây thoả mãn những điều kiện gì ?. đôi một nguyrn tố cùng nhau).
2, Nhiệt độ ở phòng lạnh buổi tra là 3oC , đến chiều nhiệt độ lại giảm 5oC. ◈ Mô tả trên trục số, phân tích đa ra cách cộng hai số nguyên khác dấu!. ◐ Nêu sự giống và khác nhau giữa việc công hai số nguyên cùng dấu và hai số nguyên khác dấu.
* Tổng đại số là kết quả của dãy phép tính bao gồm cả cộng và trừ. * Khi tính toán có thể sử dụng các T/C, QT của phép cộng một cách linh hoạt.
* Việc biến đổi các đẳng thức tuân thủ t/c và QT dấu ngoặc đợc gọi là bbiến đổi tơng.
◐ Qua nhận xét ở bài cũ em có thể nêu Qt nhân hai số nguyên khác dấu ?. ◐ Nếu công nhân đó không làm hỏng SP nào thì CN đó h- ởng lơng bao nhiêu ?. Đăt vấn đề: Từ bài cũ nhận xét đa ra QT nhân hai số nguyên khác dấu.
-Trên cơ sơ đã học phép chia hết trong N, bội và ớc của một số tự nhiên. ◈ Tơng tự trong N, trong Z cũng có khái niêm chia hết và bội ớc nh sau !.
◐ Mọi phân số đều có thể viết dới dạng phân số có mẫu nh thế nào ?. Chú ý: Mọi phân số đều có thể viết dới dạng phân số có mẫu dơng.
Bạn ấy đã làm sai vì 10 không phải là ớc chung của tử và mẫu. Đ/N: Việc viết các phân số về dạng có cùng mẫu số đợc gọi là quy đồng mẫu hai ph©n sè.
Chú ý : Nếu cộng một p/s với 1 só nguyên ta viết số nguyên dới dạng p/s rồi thực hiện phép cộng 2 p/s. - Học thuộc quy tắc cộng hai phân số, xem lại các ví dụ đã làm.
◐ Sử dụng số đối một cách linh hoạt, QĐM tất cả các p/s cung mét lóc.
◐ Điền chữ tơng ứng với giá trị tìm đợc để có tên nhà toán học ?.
- HS có kỹ năng viết một phân số có tử lớn hơn mẫu thành hổn số và ngợc lại, biết cách sử dụng ký hiệu phần trăm.
◐ Em tách hỗn số thành tổng của phần nguyên và phần phân số, rồi thực hiện phép tính , chú ý luật toán. ◐ Em viết p/s dới dạng phân số thập phân hoặc số thập phân rồi viết số phần trăm!.
+Hớng dẫn bấm máy!. H ớng dẫn về nhà:. * Xem lại các bài tập đẫ làm ở lớp. Tìm một số biết giá trị một phân số của nó. - H/S nắm đợc QT Tìm một số biết giá trị một phân số của nó. - H/S Biết vận dụng QT vào tính toán. - HS thấy đợc vai trò của toán học trong thực tế. a) Giáo viên: Bảng phụ. b) Học sinh: Bảng nhóm, phiếu học tập. Tiến trình dạy học:. ◐ Muốn tìm một số biết giá trị phân số của của nó ta làm thế nào?. ◐ Nhắc lại QT tìm một số biết giá trị phân số của nó ?. ◐Viết đáp số và giải thích tại sao?. * Học thuộc quy tắc. * Xem lại các bài tập đẫ làm ở lớp. - HS nắm vững hai QT tìm giá trị p/s của một số và tìm một số biết giá trị p/s của nã. - Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính toán hợp lý chính xác và vận dụng thực tế. - Rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính. II Chuẩn bị:. b) Học sinh: Làm bài tập, phiếu học tập.Máy tính bỏ túi III.
- HS nắm vững hai QT tìm giá trị p/s của một số và tìm một số biết giá trị p/s của nã. - Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính toán hợp lý chính xác và vận dụng thực tế. - Rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính. II Chuẩn bị:. b) Học sinh: Làm bài tập, phiếu học tập.Máy tính bỏ túi III. ◐ Khi tính toán có liên quan tới hai đại lợng có đơn vị ta cần chú ý điều gì ?. Chú ý:Tỉ số giữa hai số là thập phân hay phân số đều có thể viết về dạng tỉ số của hai số nguyên!.
Sai lầm ở chổ cha quy đổi đơn vị trớc khi tìm tỉ số của hai đại lợng. Sử dụng máy tính kiểm tra lại các kết quả của các bài toán trên. - Rèn luyện kỹ năng so sánh phân số , tính toán trên phân số, giải các bài toán về giá trị phân số, tỉ số.
- Rèn luyện kỹ năng vận dụng thực tế của phân số, tỉ số, biểu đồ. Tính chất chia hết, dấu hiệu chia hết, số nguyên tố hợp số, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN, Kỹ năng vận dụng giải toán. - Rèn luyện kỹ năng so sánh phân số , tính toán trên phân số, giải các bài toán về giá trị phân số, tỉ số.
- Rèn luyện kỹ năng vận dụng thực tế của phân số, tỉ số, biểu đồ.