Bài soạn Giáo án: Nguyễn Tất Thành - Đi tìm con đường cứu nước

Chuẩn bị

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài.

Các hoạt động

-Chia lớp thành 6 nhóm, phát dụng cụ thực hành cho từng nhóm, y/c các nhóm đọc thông tin và quan sát hình 2 sgk, rồi tiến hành thí nghiệm. - Hiểu nội dung ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước ,cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành.Trả lời được các câu hỏi 1,2 và 3(không cần giải thích lí do). -Giáo viên kết hợp sửa sai những từ ngữ học sinh phát âm chưa chính xác và luyện đọc cho học sinh các từ phiên âm tiếng Pháp như tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-re- vin, r-lê-hấp….

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu thêm các từ nêu thêm mà các em chưa hiểu. - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài. -Giáo viên kết luận: Anh Lê và anh Thành đều là những công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng.

-Giáo viên nhận xét, kết luận: Với ý thức là một công dân của nước Việt Nam, Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước rồi lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước. -Người công dân số 1 chính là người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh. - Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước.

- Giáo viên cho học sinh ôn lại quy tắc, công thức tính diện tích các hình đã học. - Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý kể những ý cơ bản của câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn từng lời kể của thầy cô. -HS nêu: Câu chuyện khuyên ta hãy nghĩ đến lợi ích chung của tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ được phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi riêng của bản thân mình.

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh,say mê sáng tạo. -Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài, làm theo các bước sau. - Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn tả người.

-Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn(BT1,mục III),viết được đoạn văn theo yêu cầu BT2. Các hoạt động:. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Hát giữa giờ. - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi trong SGK. - HS đặt câu ghép. Cách nối các vế câu ghép. +Tìm các vế câu trong mỗi câu ghép?. -HS thảo luận theo bàn. -HS trình bày. 1) Súng kíp của ta mới bắn được một phát thì súng của họ đã bắn được năm sáu mươi phát. +Ranh giới giữa các vế câu được đánh giá bằng những từ hoặc những dấu câu nào?. -Gọi HS nêu kết quả. -Câu ghép được nối các vế theo mấy cách?. -GV nhận xét và yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk. -HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Mời HS phát biểu. -GV đính bảng chữa bài, nhận xét. -Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng. 2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần rồi mới bắn, trong khi ấy đại bác của họ đã bắn dược hai mươi viên. 3) Cảnh tượng xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. 4) Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre, đây là mái đình cong cong kia nữa là sân phơi. - Từ xưa đến nay mỗi khi tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi/ nó kết thành … to lớn nó lướt qua … khó khăn/ nó nhấn chìm … lũ cướp nước → bốn vế câu được nối với nhau trực tiếp giữa các vế câu có dấu phẩy.

HèNH TRềN I. Mục tiêu