MỤC LỤC
- HS làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỷ lệ các phần gần đúng với mẫu. - Tợng chân dung thạch cao nam hoặc nữ ( tợng đầu ngời có phần đầu, cổ,. - Một số bài vẽ tợng chân dung ở các hớng khác nhau của hoạ sỹ và HS.
GV: Cho HS quan sát một số tranh tĩnh vật (của hoạ sỹ, của HS). Điểm ngoài cùng bên phải, điểm ngoài cùng bên trái của toàn bộ mẫu: Ước lợng tỷ lệ giữa chièu cao và chiều rộng của toàn bộ mẫu để làm khung hình chung. Ước lợng tỷ lệ của lọ, hoa và quả và vẽ bằng các nét thẳng sau đó.
GV: Tìm ra những thiếu sót về hình vẽ (nét vẽ, tỷ lệ) để chỉ ra cho HS sửa. (?) Tỷ lệ của vật mẫu trong bài vẽ so với mẫu thực nh thế nào.
GV: Chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý các em nhận xét về. - Vừa vẽ vừa nhìn mẫu để so sánh tìm ra các độ đậm nhạt sao cho hợp lý. - Dùng nét để vẽ đậm nhạt bằng cách đan xen các nét tha, dày (tránh tẩy xoá nhiều, không di nhẵn đều càc mảng bóng) III/ Thực hành.
- Khi kẻ ô vuông có phần lẻ (không chẵn số ô vuông) ở tranh ảnh mẫu thì phần lẻ ở bản phóng to cũng. GV: Bổ xung và tóm tắt nội dung chính, động viên HS khá và nhắc nhở những HS cha làm bài xong. HS: Tự nhận xét , đánh giá theo cảm nhận riêng về bài vẽ của cá nhân hoặc của nhãm.
GV: Tổng kết, nhận xét đánh giá u điểm, nhợc điểm của một số bài vẽ. - Su tầm các hình ảnh và tìm hiểu về trang trí lễ hội, hội trờng.
GV và HS lựa chọn một số bài vẽ để nhận xét và tìm ra bài đẹp. - Su tầm tranh, ảnh về Mĩ thuật của các dân tộc ít ngời Việt Nam.
GV: Chọn một số bài vẽ đạt và cha đạt để HS nhận xét về hình dáng, bố cục, cách vẽ. - HS yêu quý và biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức bảo vệ và xây dựng Đất níc. Lực lợng vũ trang là đề tài rộng hơn so với đề tài bộ đội.
- Có thể chọn những hình ảnh để vẽ về lực lợng vũ trang nh: Rèn luyện trên thao trờng, chiến đấu, tuần tra, bảo vệ trật tự an ninh, bộ đội giúp dân thu hoạch mùa, chống bão lụt. - Có thể vẽ về hoạt động của thiếu nhi giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sỹ, các bà mẹ Việt nam anh hùng hoặc bộ.
- HS hiểu về nội dung và sự cần thiết của thiết kế thời trang trong cuộc sống. - HS yêu quý coi trọng những sản phẩm văn hoá mang bản sắc dân tộc. GV:- Một số hình phóng to một mẫu thời trang - Một số bức ảnh về trang phục dân tộc HS: ảnh về thời trang.
*Giáo viên giới thiệu ngắn gọn để học sinh thấy đợc quá trình phát triển của trang phục và việc tìm tòi tạo mẫu thời trang mới làm cho cuộc sống thêm phong phó. *Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo sgk để các em có kháI niệm về thời trang ( có thể chia nhóm thảo luËn). Giáo viên giới thiệu một số kiểu mẫu. để học sinh thấy đợc sự phong phú về kiểu dáng, màu sắc của trang phục. - Tìm các đờng thẳng, đờng cong - Tìm hình dáng các bộ phận. I/ quan sát, nhận xét. - Làm cho cuộc sống thêm đẹp và v¨n minh. - Cách trang điểm Kết hợp các vật dụng phơng tiện nh. đồng hồ, túi, xe máy, ô tô… trong một thời gian nào đó. II/ Cách tạo dáng và trang trí áo a) Cách tạo dáng. +Sắp xếp các mảng trang trí: Có thể trang trí phần thân hoặc gấu áo , cổ.
+ Tuỳ thuộc vào kiểu dáng, già trẻ, mùa hè, mùa đông mà chọn hoạ tiết và chọn màu cho thích hợp. - Giáo viên cùng học sinh đánh giá kết quả về cách tạo mẫu, cách trang - Giáo viên động viên khen gợi những bài tốt trí. - Su tầm hình ảnh và bài viết về mĩ thuật cổ của một số nớc Châu á: ấn Độ, Trung quèc, NhËt.
+Sắp xếp các mảng trang trí: Có thể trang trí phần thân hoặc gấu áo , cổ. +Màu của nền và hoạ tiết cần phảI hài hoà. + Tuỳ thuộc vào kiểu dáng, già trẻ, mùa hè, mùa đông mà chọn hoạ tiết và chọn màu cho thích hợp. III/ Thực hành. - Học sinh thực hành theo cá nhân hoặc theo nhóm. C/ Đánh giá kết quả học tập - Học sinh treo dán bài lên bảng. - Bày một vài mẫu quần áo cho búp bê. - Giáo viên cùng học sinh đánh giá kết quả về cách tạo mẫu, cách trang - Giáo viên động viên khen gợi những bài tốt trí. - Su tầm hình ảnh và bài viết về mĩ thuật cổ của một số nớc Châu á: ấn Độ, Trung quèc, NhËt. Tiết 16: Thờng thức mĩ thuật. - HS hiểu sơ lợc về nền nghệ thuật và một số công trình mỹ thuật của châu. - Củng cố thêm nhận thức cho học sinh về lịch sử và mối quan hệ giao lu văn hoá giữa các nớc trong khu vực. - HS quan tâm tìm hiểu về mỹ thuật và văn hoá các nớc Châu á. II/ Chuẩn bị. 1)Tài liệu tham khảo - Danh hoạ thế giới. HS: Su tầm tranh ảnh, bài viết có liên quan đến nội dung bài học. (?) Những vùng nào trên thế giới đ- ợc coi là cái nôi quan trọng của nền văn minh nhân loại.
(?) Hãy kể tên một số công trình KT hoặc T/P điêu khắc thuộc các nền mĩ thuật trên. - Phát triển rực rỡ, để lại cho kho tàng mĩ thuật nhân loại nhiều kiệt tác. - Đặc biệt tranh sơn thuỷ lấy cảnh vật làm chủ đạo với 2 yếu tố chính là núi và nớc.
- Bên cạnh lối vẽ công phu tỷ mỉ lại có lối vẽ phóng khoáng linh hoạt mà các hoạ sĩ thực hiện trong lúc xuÊt thÇn. (?) Ăng co Thom là công trình kiến trúc của đất nớc nào, nó có đặc. * Về đồ hoạ: Nổi tiếng tranh khắc gỗ màu, tranh không diễn tả theo lối sống thực mà chú ý đến những yếu tố tranh trí,ớc lệ thể hiện ở bố cục, đờng nét, màu sắc.
- Giáo viên nhận xét chung về tiết học và khen gợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài. - Su tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học - Su tầm các hình ảnh về biểu trng.