Giáo án môn Toán lớp 6 học kì II: ôn tập và luyện tập về phân số

Thế nào là phân số tối giản

- Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đa một phân số về phân số tối giản - Biết vận dụng định nghĩa hai phân số bằng nhau để tìm x. - Gọi học sinh đọc đề bài - Trớc hết ta rút gọn các phân số cha tối giản sau đó so sánh. Nhận xét bài làm của bạn - Cho học sinh đọc bài toán đố và thảo luận theo nhóm cùng bàn.

- Nhận xét bài làm của bạn - Học sinh thảo luận theo nhóm và đa ra nhận xét?. - Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đa một phân số về phân số tối giản. - Gọi học sinh đọc đề bài - Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số đã cho - Gọi học sinh đứng tại chỗ đọc kết quả.

- Học sinh lên bảng làm bài - Nhận xét bài làm trên bảng (sửa sai nếu có). - Đọc đề bài và nêu cách làm - Hai học sinh lên bảng làm bài ; học sinh khác làm vào vở?. - Nhận xét bài làm trên bảng (sửa sai nếu có ) - Đọc cách rút gọn trong SGK và đa ra nhận xét.

- HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu số nhiều phân số, nắm đợc các bớc tiến hành quy?. - Có kĩ năng quy đồng mẫu các phân số ( các phân số có mẫu không vợt quá ba chữ số) - Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình và thối quen tự học ( qua việc đọc và làm theo híng dÉn SGK ) B. - Ta có thể biến đổi hai phân số đã cho thành hai phân sốbằng nó và cùng có mẫu là 40 không ?.

- Theo tính chất cơ bản của phân số ta có thể nhân cả tử và mẫu với số thích hợp - Quy đồng mẫu là biến đổi các phân số thành các phân số bằng chúng và có cũng mẫu.

Quy đồng mẫu hai phân sè

Theo các bớc ra giấy nháp - Giáo viên treo bảng phụ học sinh làm trên bảng phụ.

Quy đồng mẫu nhiều ph©n sè

- HS đợc củng cố cách quy đồng mẫu số nhiều phân số, nắm đợc các bớc tiến hành quy.

Luyện tập.(29 ’ )

- Có kĩ năng tìm số đốicủa một số và kĩ năng thực hiện phép trừ phân số. Yêu cầu HS làm bài tập 58 SGK - Cho một số HS trả lời miệng và nhận xét.

Củng cố(6 ’ )

- Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm - Hoàn thiện vào vở bài 64 SGK. - Học sinh đọc bài 65 SGK - Trớc tiên ta tính thời gian buổi tối của bình.

Củng cố(2')

? Trớc tiên ta cần làm gì. ? Gọi một học sinh lên bảng làm bài. ? Nhận xét bài làm trên bảng. - Học sinh đọc bài 65 SGK - Trớc tiên ta tính thời gian buổi tối của bình. - Một học sinh lên bảng làm bài. ? Nhận xét bài làm trên bảng. Thời gian bình dự định làm các công việc rửa chén, quét nhà :. Vậy thời gian làm việc và làm bài tập của bình là 1 giờ 25 phót. Thời gian còn lại :. Tiến trình bài giảng. 1/ Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên trong trờng hợp : a) Hai sè ©m. - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày - Phát biểu quy tắc - Viết dạng tổng quát. - HS biết các tính chất cơ bản của phép nhân phân số : giao hoán, kết hợp, nhân số số 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.

- Có kĩ năng vận dụng các tính chất trên để thực hiện các phép tính hợp lí, nhất là khi nhân nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép nh©n ph©n sè. - áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính - Gọi học sinh lên bảng làm bài học sinh khác làm vào vở?.

- HS đợc củng cố và khắc sâu phép nhận và các tnhs chất cơ bản của phép nhân phân số - Có kĩ năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép nhân và tính chất cơ bản của phép nhân phân số để giải toán. - Có ý thức quan sát đặc điểm của phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép nhân phân số để tính giá trị biểu thức. Nhận xét bài làm của hai bạn trên bảng - Giáo viên chốt lại cách giải dạng toán bày.

- Ta tính trong ngoặc trớc sau đó thực hiện phép nhân hoặc áp dông tÝnh chÊt ph©n phối của phép nhân đối víi phÐp céng. - Học sinh đọc đề bài - Ta tính quãng đờng bạn Việt đi đợc và quãng đờng của Nam?.

Củng cố(4 ’ )

Nêu cách làm bài toán - Gọi học sinh đứng tại chỗ trình bày lời giải -GVbổ sung nếu cần. - Học sinh đọc đề bài - Ta tìm quãng đờng từ nhà Minh đến trờng Và tính thời gian để Minh.

Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp(1 ’ )

• Kiểm tra bài cũ(8 ’ )
• Kiểm tra bài cũ.(7 ’ )
• Kiểm tra bài cũ.(9 ’ )
• Bài mới (31 ’ )

- Nhận xét bài làm trên bảng của bạn (bổ xung nếu có ). - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh thảo luận theo nhóm cùng bàn. - Học sinh đại diện một nhóm báo cáo kết. SGK a) Đổi hỗn số thành phân số rồi cộng b) Có thể cộng phần nguyên với nhau, phÇn ph©n sè víi nhau. - Học sinh thảo luận theo nhóm cùng bàn - Học sinh đại diện một nhóm báo cáo kết quả. - Học sinh đọc đề bài - Học sinh thảo luận theo nhóm cùng bàn - Học sinh đại diện một nhóm báo cáo kết quả.

- HS đợc kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức trong chơng đã học - Kiểm tra các kĩ năng giải toán, kĩ năng thực hiện phép tính - Rèn thái độ cẩn thận khi làm bài và khi trình bày một bài toán B?. - HS nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. - HS đợc củng cố và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải một số bài toán thực tiễn.

- Học sinh đọc đề bài - Học sinh thảo luận theo nhóm cùng bàn - Học sinh đại diện một nhóm báo cáo kết quả. - HS đợc củng cố và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải một số bài toán thực tiễn. - Học sinh thảo luận theo nhóm cùng bàn - Học sinh đại diện một nhóm báo cáo kết quả.

- Học sinh thảo luận theo nhóm cùng bàn - Học sinh đại diện một nhóm báo cáo kết quả. - Vận dụng thành thạo các kiến thức đã đợc học để giải một số bài tập trong sách gáo khoa và trong sách bài tập?. -Yêu cầu học sinh đọc nội dung thông tin bài toán -Tỉ số phần trăm muối trong nớc biển đợc tính nh thế nào ?.

- Biết vẽ biểu đồ phần trăm dới dạng hình cột, ô vuông, hình quạt - Qua các loại biểu đồ này các em hiểu thêm đợc ý nghĩa của nó B. - Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ hình cột sau đó cho học sinh quan sát trên bảng phụ. - Rèn kỹ năng tính tỉ số phần trăm ,đọc các biểu đồ phần trăm - Biết vẽ biểu đồ phần trăm dới dạng hình cột, ô vuông, hình quạt - Qua các loại biểu đồ này các em hiểu thêm đợc ý nghĩa của nó B.