MỤC LỤC
Kỹ năng: - Rèn luận kỹ năng so sánh số hữu tỉ , tính giá trị biểu thức , tìm x (đẳng thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối), sử dụng máy tính bỏ túi. GV : Để tím các phân số sau đây để biết các phân số này biểu diễn một số hữu tỉ ta làm như thế nào?. Biết các qui tắc tính tích và thương của hai lũy thừa cùng cơ số, qui tắc tính lũy thừa của lũy thừa.
Liên hệ ở lớp được, các em đã học lũy thứa với số tự nhiên, số nguyên Z với số mũ tự nhiên, vậy đối với số hữu tỉ thì sao?. Từ đó GV cho học sinh nhận xét nếu như là lũy thừa của một số hữu tì thì cách là có tương tự như vậy không ?. Các em có nhận xét gì lũy thừa của lũy thừa chủa một số hữu tỉ với số tự nhiên và số nguyên?.
Kiến Thức: Học sinh nắm vũng hai qui tắc về lũy thừa của một tích và lũy thừa của một thửụng. - GV gọi học sinh nhắc lại kiến thức của lớp 6: tích của lũy thừa của số tự nhieân, soá nguyeân Z.
Bằng cách phân tích ; biến đổi, để ta chúng về dạng các số mũ bằng nhau để so sánh. + Chú ý: Với luỹ thừa có cơ số âm, nếu luỹ thừa bậc chẵn cho ta kq là số dương và ngược lại.
Các tỉ số mà lập được tỉ lệ thức khi lập được một đẳng thức.
-Gv: các em có nhận xét gì về kết quả của ta tìm được so với nhữu ví dụ khác?. Gv cho học sinh thấy những số mà cứ lập đi lập lại nhiều lần thì nười ta viết cho gọn là số đó nằm trong dấu ngoặc. Gv cho học sinh xem các ví dụ trong sách giáo khoa, xem các kết quả là số thập phân và số thập phân vô hạn tuần hòan.
- Yêu cầu không chứng minh, chỉ công nhận các chứng minh đã có trong SGK.
Gv yêu cầu học sinh chia đê tím kết quả và viết kết quả đó dưới dạng số thập phân và viết chu kỳ.
+ Các ví dụ đã nêu là các ví dụ trong thực tiển, những con số đó là những số gần đúng, vậy những số gần đúng đó đã được làm tròn số. Tương tự giáo viên cho học sinh là VD2 và VD3 SGK GV nhận xét kết quả của các nhóm. - Trường hợp 1: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại.
Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0 - Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các. Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0.
Kiến Thức: Học sinh biết được số thực là tên gọi chung cho tất cả các số hữu tỉ và số vô tỉ. Như vậy hôm nay ta sẽ học bài số thực và nghiên cứu xem chúng gồm có những gì?. Giáo viên hướng dẫn cách biểu diễn các số thực trên trục số như hình 6b và hình 7 (SGK/44) Giáo viên hỏi học sinh : số thực bao gồm hai số Q và I vậy phép toán thực hiện trên R có gống như là thực hiện hai số Q và I không?.
* Chú ý: Trong tập hợp các số thực cũng có các phép toán với các tính chất tương tự như trong tập hợp các số hữu tỉ. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng so sánh các số thực, kỹ năng thực hiện các phép tính, tím x và tìm căn bậc hai dương của một số. Sắp xếp thứ từ nhỏ đến lớn của các giá trị tuyệt đối của chúng.
-Giáo viên cho học sinh ta có thể điền vào số nào đề thích hợp để cho các dấu của bài thỏa mản với yêu caàu. - Dựa vào giá trị các số thực hãy so sánh theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. - Làm tương tự nhưng trước khi so sánh phải lấy giá trị tuyệt của chúng Tuaàn: 10 Tieát: 19.
Giáo viên cho học sinh nhác lại các tập hợp xem các phần tử có chung không.
- Học sinh đứng tại chỗ trả lời → lớp nhận xét. sinh lấy ví dụ minh hoạ. ? Số thực gồm những số nào. ? Neõu ủũnh nghúa soỏ hữu tỉ. ? Nêu qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ. - Giáo viên đưa ra bài tập. Thực hiện các phép tính. - thực hịện phép tính nhanh. Cụ thể trong bài này ta phải thực hiện phân tích thành nhân tử. Làm tuơng tự. Aùp dụng tính tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. Tính giá trị của biển thức:. Tính giá trị của biển thức:. Làm tương tự. GV hỏi nếu thấy một số tron g ba. - Các bài tập đã làm. nhóm lẻ làm câu b,c).
Tính số cây mỗi lớp trồng được, biết rằng số cây của hai lớp trồng theo tổ leọ 3; 5.
+ Giáo viên học sinh lên bảng giải và ở lớp chia nhóm để thảo luận và nhận xét bạn làm trên bảng. - Học sinh làm thành thạo các bài toán cơ bản về đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ - Có kỹ năng sữ dụng thành thạo cac tính chất của đãy tỉ số bằng nhau. - Thông qua giờ luyện tập học sinh biết them về nhiều bài toán liên quan đến thực tế.
- Nêu tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận - Cho ví dụ minh họa. Giáo viên gọi học sinh dọc bài và nhận xét hai đại lượng có tỉ lệ thuận với nhau không?. Như vậy ta có thể áp dụng tính chất của dãy tỉ só6 bằng nhau.
Sau đó suy ra được các số x,y,z lần lượt là các số cây của ba lớp trồng được. Giáo viên hỏi: các em hãy so sánh xem bài 9 và bày 8 có gì giống nhau và có gì khác nhau?.
Giáo viên gọi học sinh đọc bài Trong bài này có các đại lượng nào?. - Thông qua tiết luyện tập các em củng cố thên kiến thức đại lượng tỉ lệ thuận và đại lượng tổ leọ nghũch. - Có kỹ năng có kỹ năng sử dụng các tính chất dãy tỉ số bằng nahu để vận dụng giải tóan nhanh và đúng.
- Học sinh được hiểu biết, mở rộng vống thông qua các bài tập mang tính thực tế : về bài tập năng xuất, bài tập về chuyển động đều. Ta có số met vải mua được và giá tiền một m là hai đại lượng tỉ lệ nghịch. Như vậy số vải và và số tiền là hai đại lượng có tỉ lệ ngịch khoâng?.
Cho học sinh chia nhóm thảo luận xem ta có thể làm bài theo cách nào?.
Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định được chỉ một giá trị tương ứng của y thì y được gọi là hàm số của x và x được gọi là biến. - Rèn luyệnm khả năng nhận biếtđại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không (theo bảng, công thức, sơ đồ). Giáo viện gọi học sinh đọc bài và nhận xét xem đ5i lượng y có phảm là hàm số hay khoâng?.
Mặt phẳng có hệ trục tọa độ Oxy gội là mặt phẳng tọa độ Oxy. - Học sinh có kỹ năng thành thạo vẽ hệ trục tọa độ , chính xác vị trí của một điểm trong mặt phẳng tọa độ khi biết khi biết tọa độ của nó, biết tìm tọa độ của một điểm cho trước. Giáo viên cho học sinh quan sát hệ trung toa độ và tìm các điểm trên hệ trục tọa độ đó.
Ví dụ Chu vi y của tam giác đều tỉ lệ thuận với độ dài cạnh x của tam giác đều y=3x. Độ dài hai cạnh x và y của hình chữ nhật tỉ lệ nghịch với nhau xy=a. BÀI TOÁN ÁP DỤNG Một tam giác có độ dài ba cạnh lần lượt tỉ lệ với các soá 4;6;8.
Bieát chu vi tam giác là 36 cm, Tính độ dài mỗi cạnh của tam giác đó ?. - GV: Cùng 1 CV và năng suất như nhau thì số máy cày và thời gian hoàn.