MỤC LỤC
Dới ách thống trị của các triều đại PK phơng Bắc, cuộc sống của dân ta cực nhục nh thế nào ?. - GV đa ra bảng thống kê (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc khởi nghĩa ). - Chia lớp thành 3 đội chơi, nêu năm và yêu cầu đội bạn nêu tên cuộc khởi nghĩa hoặc là ngợc lại.
- Tổ chức HS đọc từng đoạn, cả bài - Cho HS luyện đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng. khuyên chúng ta hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo.
- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ : Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi. *Giảm tải: Giảm nội dung: Bảng số liệu về trồng rừng ở Bắc Bộ và yêu cầu nhận xét về diện tích rừng đợc trồng mới…. HĐ1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải - Yêu cầu đọc mục 1 SGK và xem tranh treo trên bảng (Trung du Bắc Bộ) để TLCH.
- GV chỉ trên bản đồ HCVN các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang. rừng bị khai phá cạn kiệt do đốt phá rừng làm nương rẫy và khai thác gỗ bừa bãi.
- Bớc đầu cú hiểu biết về biểu đồ tranh - Biết đọc thụng tin trên biểu đồ tranh ii. +Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn +Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm II. đợc nuôi trồng theo quy trình hợp vệ sinh, các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quản, chế biến hợp vệ sinh.
- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết hợp với các vật thật (trái cây, đồ hộp). - Vài bức tranh và đồ dùng cho HĐ khởi động - 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng. Để hiểu thêm về đề tài này cũng như thấy được cảnh đẹp của môi trường thiên nhión xung quanh chuùng ta, họm nay chúng ta sẽ được xem một số tranh vẽ phong cảnh.
+ Tranh phong caính laì loải tranh veỵ về cảnh vật, có thể vẽ thêm người và các con vật cho sinh động, nhưng cảnh vật vẫn là chính (vẽ nhà, cây cối, con đường, sông, núi..) đó là những hình ảnh cọ ngoaìi thiãn nhiãn. * Tóm tắt: Tranh khắc gỗ Phong cảnh Sài Sơn thể hiện vẻ đẹp của miền trung du thuộc huyện Quốc Oai (Hà Tây), nơi có thắng cảnh Chùa Thầy nổi tiếng. - Bức tranh đơn giản về hình, phong phú về màu sắc, đường nẹt khoeớ mảnh, sinh õọỹng mang nét đắc trưng của tranh khắc gỗ tảo nón mọỹt nẹt õẻp bỗnh dở vaỡ trong sạng.
* Tóm tắt: Bức tranh được vẽ với những màu ghi (xám), nâu trầm, vàng nhẹ, đã thể hiện sinh động các hình ảnh: những mảng tường rêu phong, những mái ngói đỏ đã chuyển thành nâu sẫm,. - Cho học sinh xem một số tranh có hình Hồ Gươm để các em hình dung được vẻ đẹp của Hồ Gươm, ý nghĩa lịch sử của hồ. * Phong cảnh đẹp thường gắn với môi trường xanh-sạch-đẹp, không chỉ giúp cho con người có sức khoẻ tốt mà còn là nguồn cảm hứng để vẽ tranh.
Các em cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và cố gắng vẽ nhiều bức tranh đẹp về quê hổồng mỗnh. - GV treo bảng phụ vẽ biểu đồ cha hoàn chỉnh lên bảng, yêu cầu HS hoàn thành - HS KG :bài 2b.
Nghe- viết: Ngời viết truyện thật thà Danh từ chung và danh từ riêng Khởi nghĩa Hai Bà Trng ( năm 40 ). 1.Biết đọc với giọng kể chậm rúi, tỡnh cảm, bước đầu biết phừn biệt lời nhừn vật với lời người kể chuyện. Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm đối với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.
(Trả lời được cỏc cõu hỏi SGK). - Bảng phụ viết các câu, đoạn văn cần HD đọc III. hoạt động dạy và học :. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. *Giới thiệu bài:. - Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây- ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có. Bài học này sẽ cho các em hiểu. HĐ1: GV đọc diễn cảm. - GV đọc cả bài, giọng trầm buồn, xúc. động, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. về nhà) - Cho HS quan sát tranh minh họa - Sửa lỗi phát âm, cách đọc. Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó ra sao ?. yêu thơng ông, không tha thứ cho mình - Rất có ý thức trách nhiệm về việc làm của mình - Trung thực nhận lỗi với mẹ và nghiêm khắc với bản th©n.
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm đối với ngời thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân mình.
-Nhận biết đợc DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng.Nắm đợc quy tắc viết hoa DT riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế. - Yêu cầu thảo luận cặp đôi TLCH - GV kết luận bằng cách dán phiếu có ghi nội dung các câu trả lời lên bảng. - Yêu cầu HS thảo luận xác định DT chung, DT riêng trong số các DT tìm đ- ợc viết vào giấy khổ lớn.
Lu ý : Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nớc, căm thù giặc của hai bà. HĐ2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa - GV treo lợc đồ lên bảng và giải thích : Cuộc khởi nghĩa diễn ra trên phạm vi rất rộng, lợc đồ chỉ phản ứng khu vực chính nổ ra khởi nghĩa. 1.Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung cừu chuyện 2.Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Khuyên HS không đợc nói dối.
Truyện Chị em tôi các em học hôm nay kể về 1 cô chị hay nói dối và đã sửa đợc tính xấu nhờ sự giúp. -Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên -Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ(lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. - GV chỉ vào vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN và nói : "Tây Nguyên là cùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau".
- Gọi 1 em lên bảng chỉ bản đồ và trình bày - Yêu cầu dựa vào bảng số liệu xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. - Dựa vào gợi ý(SGK),biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng tự trọng. - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề - GV gạch chân các từ quan trọng : lòng tự trọng, đợc nghe, đợc đọc.
Bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay nhất và bạn có câu hỏi hay nhất.
Gv giới thiệu một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mảnh vải, yêu cầu hs nêu ứng dụng Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mảnh vải bằng mũi khâu thường. - Hướng dẫn hs quan sát hình 1,2 ,3 sgk và nêu các bước khâu ghép hai mảnh vải bằng khâu thường. - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.
Biết đặt tớnh và biết thực hiện phép cộng cỏc số cú đến sỏu chữ số không nhớ hoặc cã nhí không quá 3 lượt và không liên tiếp. - GV dán giấy khổ lớn có ghi các bớc tính, yêu cầu HS lên bảng chỉ vào phép tính và trình bày. Biết rỳt kinh nghiệm về bài TLV viết thư(Đỳng ý, bố cục rừ, dựng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ..), tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
Ưu điểm : Xác định đúng yêu cầu của đề, kiểu th, bố cục rừ ràng, diễn đạt trụi chảy. - Nêu cách phòng tránh 1 số bệnh do thiếu chất dinh dỡng +Thường xuyờn theo dừi cõn nặng của em bộ. Để đề phòng các bệnh suy dinh d- ỡng cần ăn đủ lợng và đủ chất, trẻ em cần theo dõi cân nặng.
Biết thêm được nghĩa một số từ ngữ về chủ điểm Trung thực – Tự trọng(BT1, BT2) ; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng“trung”theo hai nhóm nghĩa(BT3) và đặt câu được với một từ trong nhóm(BT4). - Dán giấy lớn ghi các bớc tính, yêu cầu HS lên bảng vừa chỉ vào phép tính vừa trình bày. - Giảng : Để phát triển ý thành 1 đoạn văn kể chuyện, cần quan sát kĩ tranh minh họa, hình dung mỗi nhân vật đang làm gì, nói gì, ngoại hình nh thế nào, chiếc rìu bằng gì.