Báo cáo hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Kết cấu thép cơ khí xây dựng
MỤC LỤC
Thực tế công tác đào tạo phát triển
Nhu cầu đào tạo cán bộ: hàng năm theo kế hoạch của cấp trên Công ty cử một số cán bộ chủ chốt theo học các lớp nghiệp vụ ngắn hạn và các lớp lý luận chính trị cao cấp cho cán bộ theo yêu cầu của Tổng công ty Xây dựng công nghiệp Việt Nam. Ví dụ: chơng trình đào tạo của Công ty xác định cho đào tạo lao động lắp ráp thì chỉ cho biết thời gian đào tạo là 6 thỏng khụng núi rừ là học những mụn gỡ, bao nhiờu tiết, bao nhiêu thời gian thực hành, bao nhiêu thời gian học lý thuyết. + Đối với công nhân: Công nhân thờng đợc học bằng cách học tại chỗ theo phơng thức kèm cặp, ngời lao động có kinh nghiệm trình độ trực tiếp giảng dạy, một số đối tợng để đáp ứng dây truyền công nghệ mới thì đợc cử đi học tại các trờng chuyên nghiệp, dạy nghề, ngoài ra doanh nghiệp còn một số.
- Với cán bộ đợc cử đi đào tạo ở các trờng chính quy sau mỗi khoá học họ phải gỉ những bảng điểm, kết quả đào tạo cho Công ty để công ty biết đợc năng lực, trình độ của họ sau khóa học.Nhng nhìn chung việc đánh giá nh vậy cha phải là phản ánh đúng hiệu quả, một kết quả trên trờng lớp trong thực tế không phản ánh đợc hết mức độ hiệu quả của đào tạo mà chỉ có qua hiệu quả. Năm 2002 so với năm 2001 lợng lao động hợp đồng ngắn hạn tăng lên do nhu cầu sản xuất kinh doanh tăng, lợng lao động trong ngành sản xuất công nghiệp hầu nh không thay đổi nhiều, lao động trong hoạt động phi sản xuất ( xây lắp công trình, kinh doanh kim khí và vật t tổng hơp) tăng lên. - Giá trị tổng sản lợng tăng so với cả kế hoạch và thực hiện năm 2001, năng suất lao động của ngành sản xuất công nghiệp tăng làm tăng hiệu quả sản xuất kinh doanh của Công ty dẫn tới tiền lơng tăng, đời sống cán bộ công nhân viên đợc cải thiện.
Ph… ơng pháp đào tạo chủ yếu là phơng pháp cổ điển ( Phơng pháp kèm kẹp tại chỗ, phơng pháp mở lớp tại doanh nghiệp, phơng pháp gửi tới các trờng lớp chuyên nghiệp đào tạo), phơng pháp đào tạo không tạo không có tố chất áp dụng khoa học hiện đại, làm giảm tầm nhìn của ngời lao động do không tiếp cận đợc với phơng pháp đào tạo hiện đại. -Thực hiện chơng trình đào tạo: tuy đợc phân cấp và có bộ phận chuyên trách riêng là phòng Tổ chức lao động tiền lơng chịu trách nhiệm nhng thực hiện chơng trình vẫn cha đạt hiệu quả đợc nh mong muốn do đội ngũ cán bộ còn ngời cha hiểu sâu về đào tạo và phát triển, do còn hạn chế trong công tác. Sự tăng trởng và phát triển của Công ty là nền tảng chỗ dựa vững chắc, yên tâm cho các đơn vị thành viên, chi phối và tạo đà về mọi mặt cho các đơn vị cơ sở; các chính sách, chủ trơng phát triển kinh tế xã hội của Đảng và Nhà nớc đã đợc mọi thành phần kinh tế hởng ứng thực hiện, các doanh nghiệp mới phát triển mạnh mẽ sôi động.
Khó khăn: Vốn sản xuất của một số đơn vị cha đáp ứng đợc với yêu cầu mở rộng để cạnh tranh với bên ngoài; đội ngũ cán bộ đôi khi còn quan liêu do còn nhiều cán bộ công tác lâu năm dới nền kinh tế cũ và những khó khăn chồng chất của nền kinh tế thị trờng trong xu thế hội nhập kinh tế hiện nay.
Phơng hớng đào tạo và phát triển năm 2003-2004 của Công ty
Dới đây đa ra một số biện pháp cho Công ty tham khảo để hoàn thành nhiêm vụ sản xuất kinh doanh tốt trong năm 2003 và chuẩn bị cho giai đoạn cổ phần hoá trong Công ty trong năm tới đây qua việc xây dựng một chơng trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho Công ty trong giai đoạn 2003- 2004. (Lợng lao động có hợp đồng dài hạn không đổi, thay đổi lợng lao động có hợp. đồng ngán hạn.). Số lợng lao động và trình độ tay nghề thực tế vào năm 2002 của ngời lao động ở các bộ phận và trong cả Công ty. Chiến lược kế hoạch của Công ty vào năm 2003. ợng trong công nghiệp, giảm đóng góp của kinh doanh và xây lắp, thực hiện cổ phần hoá doanh nghiệp ). ( Đảm bảo kế hoạch SXKD thì lượng lao. Xưởng Sản xuất Sông Công + Các. đội trực thuộc Công ty. Xưởng Sản xuất Sông Công + Các. đội trực thuộc Công ty. Cốp pha thép Việt - Trung. Xưởng Sản xuất Sông Công + Các đội trực thuộc Công ty. Phã Giám đốc. So sánh cung và cầu lao động Giảm đốc. Đảng uỷ công ty Công đoàn công ty. Phã Giám đốc. Phã Giám đốc. Phã Giám đốc. Các nhà máy, xí nghiệp, trung tâm trực thuộc. Công ty TNNH liên doanh Cốp pha thép Việt - Trung Xưởng Sản xuất Sông Công + Các đội trực thuộc Công ty. hã Giám đốc. Phã Giám đốc. TT VP Thiếu lao động hoặc không. cân đối về cơ cấu lao động. đáp ứng được kế hoạch sản xuất kinh doanh năm 2003 về mặt chất lượng và do đó phải đào tạo và cơ cấu lại lư. ợng lao động).
(Thực hiện đào tạo lại đội ngũ công nhân trong đội lắp dựng và trong hoạt động SXKD. để tăng lượng lao động trong ngành sản xuất công nghiệp, thực hiện đào tạo để tiến hành cổ phần hoá doanh nghiệp, tổ chức thực hiện rộng rãi trong toàn bộ doanh nghiệp). Ngoài ra đánh giá trình độ năng lực cán bộ hiện có ta có thể sử dụng bảng tự thuật để ngời lao động tự đánh giá về kết quả thực hiện của mình, kết hợp cùng với ý kiến nhận xét của lãnh đạo trực tiếp để đa ra kếtluận đánh giá đối với ngời lao động đó. Tiêu chuẩn lựa chọn các đối tợng này là ngời cha đáp ứng đợc công việc tơng lai, có trình độ nhất định và đang làm việc tại Công ty, có nhu cầu phục vụ và muốn đợc đào tạo, đối tợng này đợc lựa chọn rải rác trong các đơn vị thành viên và dựa trên bảng đánh giá thực hiện công việc của các đơn vị thành viên.
Sau mỗi thời gian đào tạo (với công nhân sau 3 tháng, đối với cán bộ sau mỗi khoá ngắn hạn,. đối với cán bộ học chuyên môn thì sau một học kỳ) phải có đánh giá kết quả đào tạo và cú nhận xột rừ ràng chớnh xỏc đối với từng đối tợng đào tạo và cú hỡnh thức xử lý kịp thời đối với những tình huống bất ngờ xảy ra. Công ty có thể tổ chức cho cán bộ tự thiết kế, xây dựng các thiết bị mô phỏng, sáng tạo các thiết bị mô phỏng, mô hình cho học tập nhằm giảm chi phí và có phần thởng cho ai có nhiều đóng góp một cách xứng đáng ( chi phí này. đợc trích từ quỹ đầu t và phát triển) để đẩy mạnh phong trào thi đua học tập trong Cụng ty. Kỹ năng quan hệ con ngời: là khả năng làm việc đợc với mọi ngời, đó là năng lực hợp tác, là khả năng tham gia vào công việc cụ thể, là khả năng tạo ra môi trờng trong đó mọi ngời cảm thấy an toàn và dễ dàng thể hiện ý kiến của mình.Ví dụ biết tuyên truyền, động viên đội ngũ cán bộ công nhân viên của mình.
Do vậy, sự tác động của việc thực hiện đánh giá thực hiện công việc tất yếu có tác động tới công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Công ty, và tác động đó là tác động trực tiếp đến kế hoạch đào tạo và kết quả đào tạo đội ngũ cán bộ công nhân viên trong công ty vì vậy phải xây dựng một hệ thống đánh giá thực hiện công việc chính xác, công bằng. Trong Công ty cán bộ công nhân viên đợc hởng lơng theo cấp bậc công việc hiện đang làm theo bảng lơng của Nhà nớc và ta thấy rằng, càng bậc cao thì kích thích vật chất càng lớn song phải trả lời đợc câu hỏi: lợng này đã đủ kích thích cho đối tợng đợc đào tạo sau khoá học đợc nâng bậc cha?. Song trớc những biến đổi thời cuộc, Công ty còn gặp rất nhiều khó khăn, do vậy mà Công ty cần phải năng động hơn, áp dụng những thành tựu khoa học kỹ thuật mới vào sản xuất kinh doanh, Công ty phải hoàn thiện hơn nữa công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, nhân viên trong công ty để đáp ứng những nhiệm vụ khó khăn hơn trong tơng lai, khẳng định đợc vai trò vị thế cạnh tranh của mình trên thơng trờng quốc tế.
