MỤC LỤC
Xuất thân Quý tộc nghèo, xay mê truyện hiệp sĩ Nông dân Hình thức bề ngoài Gầy gò, cao lênh kênh, ngồi trên lng con. Nguyên nhân thất bại Vì đánh nhau với pháp s Phơ-ren-xtôn Vì đánh nhau với cối xay gió.
- GV nêu yêu cầu của BT, hớng dẫn HS làm: Hãy tìm hiểu kĩ ý nghĩa và cách dùng của các tình thái từ này trớc khi đặt câu. - HS làm theo các bớc trong SBT, sau đó lựa chọn để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh.
- GV nêu yêu cầu của BT, hớng dẫn HS làm theo các bớc trong SBT. - HS viết đoạn văn hoàn chỉnh, sau đó đọc cho cả lớp nghe, HS khác nhận xét.
Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
Hãy kể một kỉ niệm đáng nhớ đối với con vật nuôi (con mèo) ở gia đình em. Con ngời, ai cũng có một đới sống tâm hồn, tình cảm riêng. Mọi thứ trong đó đều. đẹp đẽ và đáng trân trọng dù là những tình cảm nhỏ nhất. Đối với tôi, tình cảm đối với vật nuụi trong gia đỡnh đó chiếm một gúc khụng nhỏ từ lỳc nào tụi khụng rừ. Tôi còn nhớ, hồi còn bé, tôi ghét chó mèo vô cùng. Hễ chúng nó lại gần là tôi hét toáng lên. Bỗng một ngày, bà ngoại mang cho nhà tôi một con mèo bé tí với bộ lông vàng xơ xác, trông còi cọc đến đáng thơng. Mấy hôm đầu, nó chui sát xuống tận gầm tủ. Tôi vốn ghét mèo, mà nó lại còn xấu xí nữa, nên nó cứ ló đầu ra là tôi doạ dẫm để nó sợ, phải chui tọt vào. Thế rồi một đêm, tôi tỉnh giấc xuống nhà uống nớc, bỗng thấy chú mèo con còi cọc. đang đứng giữa nhà, ngớc nhìn ánh trăng hắt qua cửa sổ. Có lẽ chỉ có lúc này nó mới ra ngoài cảm nhận chít xíu sự khác biệt của thế giới bên ngoài. Chốc chốc, nó lại meo…. meo… nghe đến não nề. Trong tiếng kêu ấy chất chứa cả nỗi buồn nhớ nhà, nhớ mẹ. Tôi nhẹ nhàng đến gần nó, đụng vào bộ lông xơ xác của nó. Cu cậu quay lại, ngớc cặp mắt ngơ. Tôi nhận thấy trông nó cũng đáng yêu, khuôn mặt tròn nhỏ, hai mắt to, ánh xanh biếc, cái mũi bé xíu ấm ớt, đôi tai nh hai cái mộc nhĩ con. Tôi bế nó lên. Cu cậu nằm im trong lòng tôi, thỉnh thoảng lại ngóc đầu liếm bàn tay rồi rúc nhẹ vào bàn tay của tôi. ` Từ hôm đó, cả nhà ai cũng ngạc nhiên về mối thân tình giữa tôi với chú mèo con. Bây giờ, con mèo còi cọc bỗng biến mất, chỉ còn chú mèo tròn trĩnh, xinh xắn lông mịn nh nhung, cả ngời là một màu vàng dịu dàng, ấm cúng. ợc gọi theo hai lớp nghĩa. Một lần cu cậu lăn ra ốm. Ai cũng thơng, nhìn nó nằm suốt ngày trong một góc, ăn uống chả thèm màng. Mặc dù đợc mọi ngời bơn sữa, cho uống thuốc nhng Vàng cũng chả. thèm vẫy tai. Thỉnh thoảng, tôi lại vuốt ve nó, dỗ dành nó vài lời. Nh hiểu tất cả, chốc chốc nó lại meo… lên đáp lại, vẫy nhẹ đuôi. Độ vài tuần, nó khoẻ hẳn. Sau khi vuốt ve, “trang. điểm”, trông nó xinh xắn hẳn lên, ai vào nhà tôi cũng trần trồ khen ngợi. Con mèo ngốc ấy, trong lần bắt chuột đầu tiên làm tôi một phen sợ xanh mặt. Bắt đ- ợc một con chuột nhắt, cu cậu kéo đi khoe khắp cả nhà. Đợc mọi ngời khen, cu cậu sớng, nhất quyết đem lên khoe với tôi. Ai ngờ, nhìn thấy cậu Vàng và chiến tích của nó, tôi hét toáng lên. Vàng nh chợt hiểu ra là tôi kimh sợ nên từ đó cấm thấy nó khoe. Lạ kì là từ đó nhà tôi không một bóng loài chuột và cả dán nữa. Tình cảm của mọi ngời đối với nó ngày càng gắn bó hơn. Khôn nhất là cu cậu biết mình dễ thơng nên lúc nào cũng tranh thủ làm nũng. Lúc thì nó dụi vào chân ngời này, khi thì kéo áo ngời kia rồi kêu loạn xị. Mỗi lần nh thế là mọi ngời ai cũng vuốt ve nó. Có khi tôi đang học bài mà cu cậu cứ quấn quang đòi lên bàn. “Đợc voi đòi tiên”, cu cậu nhất định bắt tôi cùng chơi, không cho tôi học, khi thì. nghịch bút, rồi kéo vở, chốc chốc lại cọ cọ đòi vuốt ve. ấy thế mà cứ đến sáu giờ là Vàng lao ngay xuống nhà đòi ăn loạn xị. Cái đồng hồ sinh học của nó chính xác vô cùng. Tôi kể chuyện này sợ rằng ít ngời tin nổi. Có lần tôi nói đùa nó: “Sáng mai bảy giờ gọi chị dậy nhé!”. Thế mà sáng hôm sau, tầm bảy giờ, thấy cu cậu kêu và cào cào chân giờng nh gọi tôi thật. Sao mà nó khôn thế nhỉ?. Có một lần vì ham chơi, nó lạc đi mất ba ngày. Cả nhà vội vã đi tìm. Bố tôi đi hỏi các nhà hàng xóm, mẹ thì rán cá, nấu canh cá thơm phức cốt là để gọi nó về. Còn tôi thì. buồn lắm, nhng tôi tin vào sự khôn ngoan của nó nên không khóc, không thất vọng. đêm thứ ba, nghe có tiếng cào cửa, cả nhà chẳng ai bảo ai choàng tỉnh giấc. Cửa vừa bật mở, Vàng nhảy tót vào nhà. Trông nó gầy gò, xơ xác, mặt mũi ngơ ngác đến tội. Cu cậu rên rỉ, quấn lấy từng ngời trong nhà rồi lại năn ra đất vật vã hết bên này lại bên kia nh ăn vạ. Riêng tôi, tôi hiểu là nó đang kể lể than vãn về sự cức khổ, đói khát cùng nơm nớp lo sợ của mấy ngày qua. Hỏi thế thì ai ghét nó cho đợc!. Bao lâu nay, Vàng dờng nh đã trở thành một thành viên của gia đình tôi từ lúc nào không ai để ý. Tình cảm mà nó dành cho mọi ngời cũng bằng tình cảm yêu quý mà mọi ng- ời dành cho nó. Ôi! Con mèo ngốc nghếch đáng yêu của tôi, nó không chỉ là ngời bạn, mà còn là đứa em nhỏ của tôi!. Ôn tập truyện kí Việt Nam. Nói giảm nói tránh. Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm. Mục đích yêu cầu. - Củng cố khắc sâu các kiến thức về Truyện kí Việt Nam. - Học sinh củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức của văn bản Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000; về biện pháp tu từ Nói giảm nói tránh. - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng viết văn bản tự sự có có sự kết hợp với phơng thức miêu tả và biểu cảm. Rèn kĩ năng trình bày miệng…. - GV soạn giáo án. - HS làm bài tập theo sự phân công III. Tiến trình lên lớp. Kiểm tra: Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị bài của HS. Phần trắc nghiệm. - GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm trong sách Bài tập trắc nghiệm ra giấy nháp. - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời các đáp án – có thể cả giải thích lí do lựa chọn ph-. II- PhÇn tù luËn. ÔN TậP TRUYệN Kí VIệT NAM 1. - GV hớng dẫn HS làm. - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ đọc bài làm của mình, HS khác nhận xét. * Đặc điểm nổi bật nhất về thể loại của từng tác phẩm:. - Tôi đi học: Truyện ngắn đậm chất kí, mang nội dung hồi ức với những cảm xúc trữ tình. - Trong lòng mẹ: Đoạn trích trong một tác phẩm tự truyện. - Tức nớc vỡ bờ: Đoạn trích trong cuốn tiểu thuyết Tắt đèn, giàu tính kịch khi diễn tả một tình huống căng thẳng, bất ngờ. - Lão Hạc: Truyện ngắn hiện thực dựng lại một số phận con ngời trong đó tác giả tham gia vào dòng cốt truyện. * Sức hấp dẫn của tác phẩm:. - Tôi đi học: Sự kết hợp hà hoà giữa những kỉ niệm trong sáng, chi tiết chân thực với cảm xúc trong trẻo, tinh tế. Truyện ngắn này nh đa ngời đọc trở về sống trong thế giới kỉ niệm êm ái, lôi cuốn ngời đọc một cách nhẹ nhàng bằng ngòi bút giàu chất thơ. - Trong lòng mẹ: Đoạn trích lay động ngời đọc chủ yếu bằng tình cảm đáng thơng của các nhân vật, bằng tính chân thực của câu chuyện đợc kể và bằng cảm xúc thiết tha của ngời kể. - Tức nớc vỡ bờ: Đoạn trích hấp dẫn chủ yếu bởi tình huống giàu tính kịch, bởi diễn biến hành động bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí. - Lão Hạc: Truyện ngắn thu hút ngời đọc do cách dẫn dắt chuyện tự nhiên, do vẻ đẹp đáng kính trọng càng về sau càng toả sáng của nhân vật Lão Hạc, một phần nữa là bằng cảm nghĩ triết lí – trữ tình của nhân vật ông giáo. - GV hớng dẫn HS làm theo gợi ý trong SBT. - GV hớng dẫn học sinh làm BT. + Một chế độ xã hội tàn ác, trong đó bọn thống trị tha hồ tác oai tác quáI, hành hạ ng ời nông dân nghèo khổ. + Mâu thuẫn giai cấp gay gắt ở xã hội nông thôn và tình cảnh khốn cùng, thảm thơng của ngời nông dân dới ách áp bức của bọn thực dân, phong kiến. + Vẻ đẹp tâm hồn, nhân phẩm cao quý và sức sống tiềm tàng của ngời nông dân trong tình thế ngặt nghèo. - GV yêu cầu HS lên bảng làm, HS còn lại làm ra giấy nháp. - GV yêu cầu Hs nhận xét bài của bạn. GV nhận xét, bổ sung. - GV yêu cầu HS làm ra giấy nháp, sau đó đọc bài làm của mình. - HS đọc bà làm của mình. GV nhận xét. + Lần đầu tiên tham gia Ngày Trái Đất, cần chọn một chủ đề cụ thể, thiết thực, liên quan đến cuộc sống của tất cả mọi ngời, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam. + “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông” là một vấn đề rất cụ thể, thiết thực song lại có ý nghĩa vô cùng to lớn. + Giáo dục vấn đề lớn qua một việc nhỏ là chủ chơng hay, biện pháp đúng, khả thi. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập, sau đó đứng tại chỗ trả lời. - HS trả lời, HS khác nhận xét. + Nguyên nhân cơ bản khiến cho việc dùng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trờng và sức khoẻ con ngời là tính không phân huỷ của pla-xtic. + Các tác hại do rác thải ni lông gây ra hầu hết là bắt nguồn từ đặc tính nói trên. + Các nguyên nhân khác: Khi đốt bao bì ni lông, các khí độc thải ra có khả năng chuyển hoá thành chất đi-ô-xin, một hoá chất vô cùng nguy hiểm đối với sức khoẻ và tính mạng con ngời, cũng nh góp phần làm thủng tầng ô-zôn. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập, sau đó đứng tại chỗ trả lời. - HS trả lời, HS khác nhận xét. GV nhận xét. nói giảm nói tránh 1. - Giáo viên hớng dẫn, sau đó gọi HS lên bảng làm, HS còn lại làm ra giấy nháp. Bài thơ của anh dở lắm -> Bài thơ của anh cha đợc hay lắm. Anh cút đi -> Có lẽ ta để khi khác nói chuyện này nhé. - GV nêu yêu cầu, HS đứng tại chỗ trả lời. + Khi cần thiết phải nói thẳng, nói đúng sự thật thì không nên tránh né, không nên nói giảm, nói tránh vì nh thế thì bất lợi. Trong những trờng hợp nh vậy, ngời nghe cần biết râ sù thËt, vÝ dô:. + Nói về những khuyết điểm của bạn trong buổi sinh hoạt lớp. + GVCN nói với PHHS về u, nhợc điểm của một học sinh nào đó trong lớp…. luyện nói: kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và bC. ? Lấy ví dụ về cách kể chuyện theo ngôi kể thứ nhất và ngôi kể thứ ba ở một vài văn bản đã. - Kể theo ngôi thứ nhất: Tôi đi học, Lão Hạc, Những ngày thơ ấu…. - Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé bán diêm, Chiếc lá cuối cùng.. - GV yêu cầu HS đọc đoạn trích trong SBT, sau đó nêu câu hỏi. HS trả lời, HS khác nhận xét. a) Câu chuyện đợc kể theo ngôi thứ nhất. Ngời kể là chú bé Hồng xng “tôi”. b) - Yếu tố miêu tả đợc thể hiện trong đoạn văn ở chỗ chú bé quan sát mẹ. (không dùng từ nối) - Nếu Dần không buông chị ra, chốc nữa ông lí vào đây, ông ấy trói nốt cả u, trói nốt cả. Dần nữa đấy. b) - Cô tôi cha dứt câu, cổ họng tôi đã nghẹn ứ, khóc không ra tiếng. GV gợi ý : Cần tìm hiểu tác dụng biểu thị quan hệ trong câu ghép của mỗi cặp QHT để đặt câu cho phù hợp. a) Biểu đạt quan hệ nguyên nhân. b) Biểu dạt quan hệ điều kiện. c) Biểu đạt quan hệ nhợng bộ. d) Biểu đạt quan hệ tăng tiến. + Có trờng hợp có thể bớt đợc qht thứ nhất :. VD : Phơng bị ốm cho nên bạn ấy phải nghỉ học. + Có trờng hợp có thể bớt QHT thứ hai:. VD: Nếu trời không ma, chúng ta sẽ đi đá bóng. + Có trờng hợp không thể bớt QHT:. Đảo lại trật tự các vế câu. - GV : + Khi bỏ cần phải kết hợp với thao tác lợc bớt một QHT và có khi phải đổi vị trí của một số từ. VD1: - Nếu trời không ma thì chúng ta sẽ đi đá bóng. -> Chúng ta sẽ đi đá bóng nếu trời không ma. VD2: - Vì Phơng bị ốm cho nên hôm nay bạn ấy phải nghỉ học. -> Hôm nay Phơng phải nghỉ học vì bạn ấy bị ốm. + Việc thay đổi trật tự các vế câu trong câu ghép liên quan đến ý nghĩa của câu và mục đích của ngời nói. Có trờng hợp không thể đảo trật tự các vế câu trong câu ghép vì nó liên quan. đến ý nghĩa của câu và mục đích của ngời nói. VD: Không chỉ nhà trờng có trách nhiệm đối với việc học tập của học sinh mà gia đình và toàn xã hội cũng phải quan tâm tới việc học tập của học sinh. + Các cặp hô ứng dùng trong câu ghép để biểu thị các mối quan hệ qua lại hoặc tơng ứng, t-. giữa các sự việc đợc nói đến trong câu. a) Trời cha rừ mặt ngời mà ngoài chợ đó ồn ào tiếng ngời hỏi mua hỏi bỏn. b) Ngời làm sao của chiêm bao làm vậy. c) Càng yêu ngời bao nhiêu càng yêu nghề bấy nhiêu. + Viết đoạn văn theo đề tài cho trớc. + Đoạn văn viết phải ít nhất một câu ghép. + Khi tạo đoạn cần chú ý tới mối liên kết giữa các câu để làm sáng tỏ chủ đề của đoạn. Bài tập A: Đặt hai câu ghép có vế câu chỉ quan hệ điều kiện đứng sau. Chủ nhật này, tôi muốn mời bạn đi xem phim nếu bạn rảnh rỗi. Bài tập B: Thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép:. a) … Nam vẫn cố gắng tham gia công tác xã hội.
Khói thuốc môi trường (ETS) là hỗn hợp của dòng phói phụ và khói thở ra của dòng khói chính cũng như các chất tạp nhiễm khuếch tán qua giấy quấn thuốc lá và đầu điếu thuốc giữa các lần hút. SS cũng khác với MS ở chỗ các sản phẩm độc có thể tồn tại dưới dạng khác ví dụ nicotine chủ yếu ở dạng hạt rắn trong khói dòng chính, nhưng lại ở dạng khí trong khói thuốc môi trường.
(Theo như định nghĩa thì kích thước các hạt trong môi trường khói thuốc cũng nhỏ hơn trong dòng khói chính). khác và tỉ lệ này cho thấy có sự liên quan mật thiết với việc số người hút thuốc tăng lên. Tỷ lệ ung thư phổi thấp ở những quần thể dân cư không phổ biến hút thuốc lá. Giả định nguy cơ của những người không hút thuốc lá bị ung thư phổi là 1 thì nguy cơ bị ung thư phổi của những người hút thuốc cao hơn gấp 10 lần so với những người không hút thuốc. Mức độ tăng nguy cơ khác nhau tuỳ theo loại tế bào ung thư, nguy cơ bị ung thư biểu mô tế bào vảy và ung thư biểu mô tế bào nhỏ ở những người hút thuốc tăng 5 đến 20 lần trong khi nguy cơ bị ung thư biểu mô tuyến và ung thư biểu mô tế bào lớn tăng 2 đến 5 lần so với những người không hút thuốc. Mức độ nguy cơ sẽ tăng lên cùng với số năm hút thuốc lá, số lượng thuốc lá tiêu thụ hàng ngày và lứa tuổi lúc bắt đầu hút thuốc lá càng sớm càng nguy hiểm. Hút bao nhiêu thuốc thì tăng nguy cơ bị ung thư phổi? Người ta thấy rằng với bất kỳ lượng thuốc hút nào cũng gây tăng nguy cơ mắc ung thư phổi. Nói cách khác không có giới hạn dưới của của lượng thuốc hút cần thiết để gây ung thư phổi. Thời gian hút thuốc lá cũng rất quan trọng, thời gian hút càng dài thì tác hại càng lớn. Những người không hút thuốc mà kết hôn với người hút thuốc, tỷ lệ chết vì ung thư phổi cao hơn 20% so với người kết hôn với người không hút thuốc và tỷ lệ chết vì ung thư phổi cũng tăng lên cùng với số lượng thuốc được hút bởi người vợ hoặc người chồng. Chỉ khoảng 13% bệnh nhân ung thư phổi sống sót sau 5 năm. Tỉ lệ chết do ung thư phổi ở nam giới có hút thuốc cao gấp 22 lần so với nam giới không hút thuốc, còn ở nữ thì gấp khoảng 12 lần. Trong khi rất nhiều phụ nữ tin rằng ung thư vú là nguyên chính gây tử vong ở nữ thì đến năm 1988 ung thư phổi lại cao hơn nhiều so với ung thư vú trong các trường hợp tử vong ở phụ nữ. Hút thuốc thụ động cũng làm tăng nguy cơ mắc ung thư phổi với chỉ số nguy cơ tương đối khoảng từ 1,2 đến 1,5. Khi đồng thời hút thuốc và có tiếp xúc với yếu tố độc hại khác thì nguy cơ gây ung thư phổi sẽ tăng lên gấp nhiều lần. Các loại ung thư ở các bộ phận thuộc đầu và cổ. Các loại ung thư các bộ phận thuộc đầu và cổ bao gồm ung thư thực quản, thanh quản, lưỡi, tuyến nước bọt, môi, miệng và họng. Những nguy cơ của các bệnh ung thư này sẽ tăng dần cùng với số lượng và thời gian hút thuốc. Hút thuốc lá và nghiện rượu là hai yếu tố mạnh nhất gây ung thư ở các bộ phận thuộc đầu và cổ. Nghiện rượu và các sản phẩm chế xuất từ thuốc lá cùng nhau tăng nguy cơ về lâu dài gây ung thư. - Ung thư thực quản. Nguy cơ phát bệnh ung thư thực quản của người hút thuốc lớn hơn 8 tới 10 lần người không hút thuốc. Những nguy cơ này sẽ bị tăng thêm từ 25 tới 50 phần trăm nếu người hút thuốc sử dụng nhiều rượu. - Ung thư thanh quản. Hút thuốc gây nên 80 % trong tổng số ung thư thanh quản. Người hút thuốc chịu nguy cơ mắc bệnh ung thư thanh quản lớn hơn 12 lần so với người không hút thuốc. Hút thuốc là nguyên nhân chủ yếu của các bệnh ung thư lưỡi, tuyến nước bọt, miệng và vòm họng. Những người nam giới hút thuốc có nguy cơ lớn gấp 27 lần phát triển các bệnh về ung thư miệng hơn những nam giới không hút thuốc. Về lâu dài người hút thuốc sẽ có nguy cơ cao gấp hai lần hơn người không hút thuốc trong phát bệnh ung thư mũi. Ung thư thận và bàng quang. Người hút thuốc có nguy cơ mắc ung thư cả thận và bàng quang. Trong tổng số ca tử vong do ung thư bàng quang, thì ước tính khoảng 40 tới 70 % là vì sử dụng thuốc lá. Ung thư tuyến tuỵ. Tuyến tuỵ là tuyến dễ bị ung thư vì khói thuốc vào cơ thể tới tuyến tuỵ qua máu và túi mật. Ước tính rằng thuốc lá là nguyên nhân của 30 % của tổng số ung thư tuyến tuỵ. Ung thư bộ phận sinh dục. - Ung thư âm hộ: Ung thư âm hộ, là một phần của bộ phận sinh dục nữ thông thường hiếm gặp. Tuy nhiên phụ nữ mà hút thuốc có nguy cơ gấp đôi mắc ung thư âm hộ. - Ung thư tử cung: Sự liên quan giữa hút thuốc và ung thư tử cung chỉ mới được phát hiện gần đây. Có ít nhất 12 nghiên cứu đã thấy phụ nữ hút thuốc có tăng nguy cơ bị ung thư tử cung và nguy cơ tăng cùng với số lượng và thời gian sử dụng thuốc. - Ung thư dương vật: Ung thư dương vật đã trở nên ngày càng phổ biến ở nam giới hút thuốc hơn là những người nam không hút thuốc. Ung thư hậu môn và đại trực tràng. - Ung thư hậu môn. Bằng chứng mới đây đã phát hiện ra hút thuốc lá đóng vai trò tác nhân gây ung thư hậu môn và đại trực tràng. Cũng trong một nghiên cứu diện rộng được tiến hành ở Mỹ, đối với nam và nữ những người hút thuốc có nguy cơ mắc bệnh ung thư tăng từ 75 tới 100 %…so với những người cùng lứa tuổi không hút thuốc. - GV nêu yêu cầu của BT, yêu cầu HS đọc các đoạn trích. - GV yêu cầu học sinh làm ra giấy nháp, sau đó gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Yêu cầu cần đạt. c) Quan hệ tăng tiến d) Quan hệ tơng phản. Thứ nhất, để thấy phụ nữ có thể sinh ra rất nhiều con (ít nh Việt Nam trung bình là 3,7; nhiều nh Ru-an-đa là 8,1) Và nh thế chỉ tiêu của mỗi gia đình chỉ có một hoặc hai con là rất khó khăn.