Hoạt động dạy học làm việc với phiếu học tập và sách giáo khoa
MỤC LỤC
Mục tiêu
- Quan sát sự vật hiện tợng, thu thập, kiếm tài liệu LS, địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời.
Làm việc với với phiếu HT và SGK Bớc 1: Làm việc với phiếu HT
Mỗi nhóm ghi tên 10 thứ mà các em cần thấy phải mang theo khi đến hành tinh khác. - Từng nhóm so sánh KQ lựa chọn và giải thích tại sao lại lựa chọn nh vậy.
Đạo đức
Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng
-Biêta được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - GV kết luận ý c là trung thực trong HT ý (a,b,d) không đúng vì không thế hiện tính trung thùc trong HT.
Kể chuyện
Củng cố - dặn dò
- Câu chuyên ca ngợi con ngời giàu lòng nhân ái ( nh hai mẹ con bà nông dân).
Toán;
Đồ dùng
- Ngón cái đặt vào một tay cầm các ngón tay còn lại đặt vào tay cầm bên kia để điều khiển lỡi kéo, lỡi nhọn nhỏ ở phía dới. - Nêu đợc một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng nh- :lấy vào khí ô xi,thức ăn, nớc uốn; thải ra khí các bô -níc,phân và nớc tiểu.
Tập đọc
* ND: T/c yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm.
Toán
- Trớc khi kể, cần xác định NVcủa chuyện là em và ngời phụ nữ có con nhỏ - Cần nói?. - Ca ngợi những con ngời có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp đồng loại ,khẳng định ngời có lòng nhân ái sẽ đợc.
Nêu yêu cầu ?
- Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên tìm lời giải là chữ ghi tiếng.
Toán
-Nhận biết đợc tính cách của từng ngời cháu (qua lời nhận xét của bà )trong câu chuyện 3 anh em(BTT1 môa 3). -Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyểnteo tình huống cho trớc đúng tính cách nhấnvật(BT2) Môc 3. III/ Các hoạt động dạy và học :. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra bài cũ. -Gọi 2 học sinh lên kiểm tra -Thế nào là kể chuyện?. -Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện ở điểm nào?. 3 Bài mới: giới thiệu bài ghi đề. -Kể tên những chuyện mới học trong tuần - Dán 3 tờ giất to lên bảng. -2 học sinh lên trình bày. - Thảo luận theo cặp - Báo cáo kết quả. Dế Mèn bênh vực Kẻ yếu. Sự tích hồ Ba Bể. Nhân vật là ngời. Nh÷ng ngêi dù lÔ héi. Bà NX về tính cách của từng cháu nh thế nào ?. ? Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác thì bạn nhỏ làm gì ?. ? Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ sẽ làm gì ?. - Thi kể chuyện -GV nhËn xÐt. +) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thơng ngời, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bảo vệ bênh vực kẻ yếu. - Căn cứ để nêu NX trên: Lời nói và hành. động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà TRò. +) Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hËu.
Tập đọc
- Chúng sợ hãi, cùng rạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ chăng lối.
Mĩ thuật
* HĐ3: Thực hành -Quan sát kĩ trớc khi vẽ -Sắp xếp hình vẽ cho cân đối -Vẽ theo trình tự các bớc đã HD -GV quan sát uốn nắn. - Nhờ cơ quan tuần hoàn mà máu đem chất dinh dỡng (hấp thụ từ cơ quan tiêu hoá và. ô-xi) tới tất cả các cơ quan trong cơ thể và.
Kể chuyện
-Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵnđể nhận xétn về số liệu ở Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. - Khí hậu mát mẻ và phong cảnh đẹp nên Sa Pa trở thành khu du lịch, nghỉ mát lý tởng ở vùng núi phía Bắc.
Kĩ thuật
-Hiểu ý nghĩa của bài thơ :Ca ngợi truyện cổ của nớc ta vừa nhân hậu, vừa thông minh ,chứa đựng kinh nghiệm quý báu cúa ông cha.(trả lời đợc các câu hỏi trong SGK. -Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bớc đầu biết sắp xếp theo thứ tự trớc, saudể thành câu chuyện.
Âm nhạc
Viết lại vào vở thứ tự đúng của câu chuyện về chim sẻ và chim chích.
Luyện từ và câu
Mục đích yêu cầu
-Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm(BT1); bớc đầu dùng dấu hai chấm khi viết văn.
Các hoạt động dạy học
- NX: Tìm đọc các bài đọc 3 trờng hợp dùng dấu hai chấm giải thích TD của cách dùng đó.
Toán
Tập làm văn
Mục đích yêu cầu
* ý 2: Ngoại hình của chị Nhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp,. - GV nhắc: có thể kể 1 đoạn truyện, kết hợp tả ngoại hình bà lão , hoặc nàng tiên, không nhất thiết kể toàn bộ câu chuyện.
Sinh hoạt lớp, tìm hiểu tên trờng và truyền thống nhà trờng
Đạo đức
-Nêu đợc ví dụ về sự vợt khó trong học tập. -Biết đợc vợt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. -Có thức vợt khó vơn lên trong học tập. -Yêu mến noi theo những tấm gơng nghèo vợt khó. II/Đồ dùng: Các mẩu chuyện, tấm gơng vợt khó trong học tập III/Các hoạt động dạy học. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên A) Kiểm tra bài cũ. -Gọi 2 học sinh lên bảng kiểm tra. B) Bài mới: giới thiệu bài ghi đề. - Nắm đựơc 2 cách chính cấu tạo từ phức TV: Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép), phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau ( từ láy).
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
Củng cố- dặn dò: Đọc mục bóng đèn toả sáng
-Nghe kể lại đợc từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính( do GV kể). - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của ngời dân: Làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản.
Kĩ thuật : Kh©u thêng ( t1)
- Củng cố, dặn dò
- Củng cố.dặn dò -GV nhận xét tiết học
- Vì là XD cốt truyện ( bộ khung cho câu. - Muốn XD cốt truyện cần chú ý đến lí do xảy ra câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện. chuyện ), em chỉ kể vắn tắt, không cần cụ thể chi tiết. Bước đầu biất vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. -Yêu cầu HS suy nghĩ , thảo luận -Yêu cầu HS trình bày ý kiến thảo luận + Từ phức do những tiếng có nghĩa tạo thành : Truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im + Từ phức do có tiếng hoặc vần , âm lặp lại nhau tạo thành : thầm, thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ ,.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Đọc yêu cầu BT
- MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh có thể
- Dựa vào lời Kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhieân. -Phát biểu học tập ( nội dung như phiếu trong SGK/50) yêu cầu HS làm việc theo nhóm. -Tổ chức trình bày nội dung thảo luận và nhận xét bổ sung. Kết luận: Mỗi loại đạm có chứa chất bổ dưỡng ở tỉ lệ khác nhau. ăn kết hợp cả đạm động vật và đạm thực vật sẽ giúp cơ thể có thêm những chất. - Nhận phiếu thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày cả lớp nhạn xét. dinh dưỡng bổ sung cho nhau và giúp cho cơ quan tiêu hóa hoạt động tốt hơn. * Lưu ý : Nếu ăn dư đạm cơ thể tiêu thụ không hết sẽ bị biến thành đường , được giải phóng năng lượng , như vậy sẽ lảng phí , ăn đậu phụ , sữa đậu nành vừa đảm bảo cơ thể có nguồn đạm quí , vừa có khả năng phòng chống các bệnh ung thư , tim mạch. + Sưu tầm các tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối Iốt trên báo hoặc tạp chí. I- MUẽC TIEÂU:. Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác: Tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, tương đối đều, đúng khẩu lệnh. Trò chơi ‘Bỏ khăn”. Yêu cầu tập trung chú ý, nhanh nhẹn khéo láo, chơi đúng luật, hào hứng, nghieọt tỡnh khi chụi. ẹềA ẹIEÅM, PHệễNG TIEÄN:. Địa điểm: Sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn khi tập luyện. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. Nội dung Định lượng Phương pháp tổ. Phần mở đầu:. - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi. Bài: TẬP HỌP HÀNG NGANG, DểNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VềNG PHẢI, VềNG TRÁI, ĐỨNG LẠI. TRề CHƠI “BỎ KHĂN”. - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. Phần cơ bản:. a) Đội hình đội ngũ.
Vòng tròn
MUẽC TIEÀU
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sôn. 2.Kĩ năng: Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người.