Hướng dẫn thiết kế chương trình đào tạo kỹ năng

MỤC LỤC

Kế hoạch đào tạo Kế hoạch đào tạo :

 Đối tượng đào tạo: Cán bộ quản lý, cán bộ kỹ thuật, nhân Đối tượng đào tạo: Cán bộ quản lý, cán bộ kỹ thuật, nhân viên nghiệp vụ, công nhân kỹ thuật.  Nội dung đào tạo: Phải gắn liền với công việc.Nội dung đào tạo: Phải gắn liền với công việc.  Phương pháp đào tạo: Tự đào tạo tại chỗ hay từ bên Phương pháp đào tạo: Tự đào tạo tại chỗ hay từ bên ngoài, đào tạo mới hay đào tạo bổ sung.

 Thời gian đào tạo: Ngắn hạn hay dài hạn, tập trung hay Thời gian đào tạo: Ngắn hạn hay dài hạn, tập trung hay bán tập trung.  Các hỗ trợ về nội bộ trong quá trình tham gia đào tạo để Các hỗ trợ về nội bộ trong quá trình tham gia đào tạo để duy trì và không làm ảnh hưởng tới hoạt động chung.

III/ Các bước của 1 chương trình đtIII/ Các bước của 1 chương trình đt

Xác định nhu cầu Xác định nhu cầu

 Người đó hoàn toàn mới với một nhiệm vụ nào đó Người đó hoàn toàn mới với một nhiệm vụ nào đó mới được giao và chưa biết phải thực hiện như mới được giao và chưa biết phải thực hiện như.  Sản phẩm của anh ta được xếp vào loại thứ cấp.Sản phẩm của anh ta được xếp vào loại thứ cấp.  Đã được nhắc nhở và hướng dẫn nhưng không Đã được nhắc nhở và hướng dẫn nhưng không có khả quan.

Theo dừi và đỏnh giỏTheo dừi và đỏnh giỏ

 Hãy động viên họ tự giải quyết những vướng mắc Hãy động viên họ tự giải quyết những vướng mắc và hướng tới sự độc lập trong công việc.  Hãy ghi nhận nếu người học thực hành tốt.Hãy ghi nhận nếu người học thực hành tốt.  Cần tìm hiểu xem NV còn cần gì nữa không?Cần tìm hiểu xem NV còn cần gì nữa không?.

 Thảo luận sự phát triển của anh ta trong tương lai.Thảo luận sự phát triển của anh ta trong tương lai.  Nếu sau quá trình tập huấn mà người công nhân Nếu sau quá trình tập huấn mà người công nhân không có cải thiện, hãy chuyển anh ta đến những không có cải thiện, hãy chuyển anh ta đến những nơi phù hợp với yêu cầu về kỹ năng phù hợp với nơi phù hợp với yêu cầu về kỹ năng phù hợp với.  Lý do năng lực của anh ta có hạn.Lý do năng lực của anh ta có hạn.

 Thảo luận với bộ phận nhân sự ý kiến của bạn.Thảo luận với bộ phận nhân sự ý kiến của bạn.

III/ QUY TRÌNH MỘT BUỔI ĐÀO TẠOIII/ QUY TRÌNH MỘT BUỔI ĐÀO TẠO

     Nếu công việc huấn luyện không thành công, nên Nếu công việc huấn luyện không thành công, nên nghĩ một phần là do bạn.  Trách giận giữ và trách mắng nếu học viên chưa Trách giận giữ và trách mắng nếu học viên chưa nắm đựơc vấn đề.  Truyền đạt cho công nhân rằng, công việc anh ta Truyền đạt cho công nhân rằng, công việc anh ta làm có kêt quả dưới trung bình và sự cần thiết làm có kêt quả dưới trung bình và sự cần thiết.

     Tìm hiểu xem anh ta đã biết những gì trước khi Tìm hiểu xem anh ta đã biết những gì trước khi được tập huấn, chẳng hạn tầm hiểu biết, kỹ năng, được tập huấn, chẳng hạn tầm hiểu biết, kỹ năng,.  Điều quan trọng nhất của đào tạo là giải thích Điều quan trọng nhất của đào tạo là giải thích được tại sao có buổi huấn luyện như thế nào?.  Hãy giải thích cho người được huấn luyện họ sẽ Hãy giải thích cho người được huấn luyện họ sẽ được gì nếu tham gia đào tạo và mất gì nếu.

     Chỉ khi nào người học thấy rằng việc học là rất Chỉ khi nào người học thấy rằng việc học là rất cần thiết thì việc huấn luyện của bạn mới thành cần thiết thì việc huấn luyện của bạn mới thành. Người học sẽ có phản ứng như thế nào nếu họ không Người học sẽ có phản ứng như thế nào nếu họ không rừ được việc đào tạo cú ý nghĩa như thế nào với họ?.  Sẽ nghỉ một buổi nào đó nếu họ có những công việc khác Sẽ nghỉ một buổi nào đó nếu họ có những công việc khác cần thiết hơn.

     Không chú ý học hỏi vì cho rằng việc học này cũng không Không chú ý học hỏi vì cho rằng việc học này cũng không có ý nghĩa gì lắm.  Phần đông người học tại VN cho rằng đi học là dịp để Phần đông người học tại VN cho rằng đi học là dịp để được đi chơi.  Mỗi lần bạn làm theo trình tự sau: Bắt đầu bằng Mỗi lần bạn làm theo trình tự sau: Bắt đầu bằng những dòng thông tin tương tự và đơn giản,.

     Kiến tạo không khí làm việc hướng tới sự thành Kiến tạo không khí làm việc hướng tới sự thành công của học viên.  Hãy chuyễn cho học viên những bản góp ý có cả Hãy chuyễn cho học viên những bản góp ý có cả những mặt tốt/chưa tốt của quá trình huấn luyện.  Đưa ra những lời khuyên để cho công việc được Đưa ra những lời khuyên để cho công việc được dễ dàng hơn và an toàn hơn.

     Sau khi thực hiện nhiệm vụ và qua 6 tháng, Đối Sau khi thực hiện nhiệm vụ và qua 6 tháng, Đối tượng được cử đi đào tạo phải lập báo cáo về tượng được cử đi đào tạo phải lập báo cáo về.  Nếu xét việc đào tạo không đạt yêu cầu cho công Nếu xét việc đào tạo không đạt yêu cầu cho công việc thì phải tìm nguyên nhân để khắc phục:.