MỤC LỤC
Cho các nhóm cử đại diện lên đề tên tác giả vào các bức tranh. Đã ghi lại dấu ấn quan trọng trong sự phát triển của Mĩ thuật hiện đại Việt Nam.
Giáo viên kết luận: Tuỳ theo từng loại sách mà có cách chọn kiểu chữ, hình minh hoạ, bố cục và màu sắc khác nhau. - Có rất nhiều loại sách, sách thiếu niên, sách văn hoá, sách giáo khoa, sách chính trị, sách kĩ thuËt. - Học sinh tìm nội dung và cách trang trí gia đình - Vẽ đợc tranh theo ý thích.
- Cho học sinh xem một số tranh của hoạ sĩ và học sinh và gia đình. - Phân tích hình ảnh chính, hình tợng, cách bố cục và cách dùng màu trong tranh. Hỏi: Em hãy chọn cho cô một số hình ảnh gần gũi thân quen về gia đình.
- Vẽ hình ảnh chính trớc sau mới vẽ hình phụ có liên quan đến nội dung. - Vẽ màu hình ảnh chính trớc, hình ảnh phụ sau, đồng thời quan tâm đến độ đậm nhạt của toàn bài. Hoạt động3 : Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên giới thiệu những bài có nội dung hay, bố cục tốt, hình vẽ màu sắc đẹp.
- Học sinh hiểu về cách chọn nội dung, hình t- ợng, cách bố cục và cách dùng màu trong tranh. - Học sinh đợc hình dung hình tợng trong tranh -Tìm ra hình ảnh chính, phụ cho tranh.
Kết luận: Chính vì sự khác nhau về hình dáng bề ngoài và tơng quan tỉ lệ các bộ phận mặt của mọi ngời không giống nhau. Hoạt động3 : Hớng dẫn học sinh làm bài - Nhìn nét mặt của bạn để phác hình dáng bề ngoài và tỉ lệ các bộ phận. - Học sinh nắm đợc tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời đợc chia theo chiều dài và chiều rộng của mặt.
- Ma máu trên sông Kiến (sơn mài 1974) - Vẽ về hoạt động sản xuất nông nghiệp, ca ngnợi cuộc sống của ngời dân bớc vào làm ăn tập thể và phản ánh phong trào hợp tác hoá nông nghiệp ở nông thôn miền bắc những năm đầu giải phóng. Kết luận: Phố cổ Hà Nội là một mảng đề tài quan trọng trong sự nghiệp sáng tác của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái và đợc đông đảo ngời yêu mến nghệ thuật yêu thích. - Học sinh đọc laị bài và xem tranh minh hoạ - Tìm tranh các hoạ sĩ đã giới thiệu trong bài - Xem trớc bài 15.
Kết luận: Tạodáng vẩng trí mặt nạ tuỳ thuộc vào ý định của mỗi ngời sao cho có tính hấp dẫn, gây cảm xúc mạnh cho ngời xem. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Treo một số mặt nạ của một số học sinh đã. - Học sinh chọn loại mặt nạ theo ý thích - Kẻ trục phác các mảng hình cân xứng - Vẽ màu theo ý thích.
- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo - Ôn lại kiến thức và kĩ năng vẽ tranh. Giáo viên yêu cầu học sinh tự do tìm một thể loaị nào đó theo ý thích của mình để vẽ (Phongcảnh, chân dung, tĩnh vật, sinh hoạt). - Tranh chân dung là tác phẩm hội hoạ do hoạ sĩ vẽ là tranh vẽ về một con ngời cụ thể nào đó.
Kết luận: Có nhiều thể loại tranh chân dung - Vẽ chân dung phải chú ý nhiều đến nét mặt và sự biểu hiện tình cảm của nó vẽ chân dung nh thế nào?. - Giáo viên yêu cầu học sinh tập vẽ chân dung và chú ý thể hiện các trạng thái: Vui, buồn, bực, tức, suy nghĩ. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả học tập.
- Nhận xét về đặc điểm của các nét mặt - Nhận xét trạng thái tình cảm của mỗi ngời trong tranh. - Cách vẽ chân dung: Vẽ hình và vẽ màu - Học sinh nắm đợc những kiểu khuôn mặt và các khoảng cách bộ phận trên mặt.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên nêu một số câu hỏi tiêu biểu củng cố kiến thức cho học sinh. - Học sinh chon đợc nội dung về lao động và biết cách vẽ tranh về lao động - Vẽ đợc tranh theo ý thích. Kết luận: Có nhiều cách thể hiện lao động - Cần có cách vẽ hình, vẽ màu theo ý thích của mình.
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học sinh làm bài + Yêu cầu học sinh nêu những hình ảnh cho nội dung tranh của mình. - Phân tích cách thể hiện của các bức tranh qua việc tìm nội dung, bố cục hình vẽ và màu sắc. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài - Giáo viên khuyến khích những bài vẽ thể hiện suy nghĩ độc đáo, ngộ nghĩnh, hóm hĩnh.
- Biết cách trang trí và trang trí đợc cổng trại hoặc lều trại theo ý thích - Học sinh gắn bó với sinh hoạt tập thể. - Giáo viên quan sát các hình ảnh liên hệ và hình dung ra lều trại đợc dùng trong các dịp vui chơi giải trí. -Vẽ hình dáng cửa chính, cửa phụ - Vẽ phác các mảng cần trang trí - Vẽ chi tiết hoàn thiện cổng trại - Vẽ màu theo ý thích.
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh chọn bài tập trang trí lều hay cổng trại. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên cho học sinh đánh giá xếp loại cho học sinh. - Su tầm tranh ảnh toàn thân: Trẻ em, thiếu niên, thanh niên - Hình gợi ý cách vẽ tỉ lệ cơ thể ngời.
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu học sinh tập ớc lợng chiều cao của nhau. - Học sinh quan sát và tập ớc lợng - Các nhóm nhận xét bổ sung - Giáo viên bổ sung và đánh giá. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - Giáo viên nhận xét giờ học và động viên khích lệ học sinh.
- Giáo viên cho 1 hoặc 2 học sinh làm mẫu - Học sinh vẽ phác chính, giáo viên hớng dẫn một số dáng lên bảng cho các em học tập. - Giáo viên cho 1 hoặc 2 học sinh làm mẫu - Học sinh vẽ phác chính, giáo viên hớng dẫn một số dáng lên bảng cho các em học tập.
- Nêu cho học sinh nhận ra cuộc sống hàng ngày có nhiều đồ vật đợc trang trí. Em hãy tìm ra sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dung?H. - Giáo viên cùng học sinh chọn các bài vẽ đẹp chuẩn bị trng bày bài vẽ cuối năm.