Giáo Án Hình Học Lớp 7 - Tổng Hợp Kiến Thức Cả Năm

MỤC TIÊU

1 - Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. 2 - Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức về để giải toán; vận dụng kiến thức để giải toán.

Nêu dấu hiệu hai đường thẳng song song

3 - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác, phát triển tư duy roán học. Ta có thể vẽ được hai đoạn AD và AD’ cùng song song với BC và bằng BC.

SBT : Cho hình vẽ

Cho hs nhận xét => Gv gọi 1 hs khác lên bảng trình bày bài giải Bài 58 sgk: Tính số đo x trong hình sau và giải thích vì sao tính được như vậy?. Sau khi hs hoạt động nhóm xong, gv đưa ra bài giải => nhận xét bài làm của các nhóm.

• TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

Tổng ba góc của tam giác

Hs: Chuẩn bị tam giác bằng bìa giấy và thực hành theo hướng dẫn của gv.

Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ

Hs: ãACx vàCà là hai gúc kề bự Hs: Góc ngoài của một tam giác là góc kề bù với một góc của tam giác ấy.

Góc ngoài của tam giác

+Gv: Yêu cầu học sinh vẽ góc ngoài tại B và A của VABC Gv: Giới thiệu góc ngoài, góc trong của tam giác. Học sinh quan sát hình vẽ và chỉ ra các tam giác vuông trên hình vẽ Học sinh suy nghĩ, tính toán các giá trị x, y trên hình vẽ.

Tính x, y trên hình vẽ

Gv:Ta cú ãACx=àA B+à mà ãACx khụng kề với hai gúc trong àAvà Bà vậy ta cú tớnh chất nào về gúc ngoài ?. * Định lí: Mỗi góc ngoài của một tam giác bằng tổng của 2 góc trong không kề với nó.

Kí hiệu

Gv: Ngoài định nghĩa bằng lời ta có thể dùng kí hiệu để chỉ sự bằng nhau của 2 tam giác. * Kỹ năng : Rèn kỹ năng áp dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam giác bằng nhau; Từ hai tam giác bằng nhau chỉ ra các cạnh tương ứng, các góc tương ứng bằng nhau.

Điền vào chỗ trống để được một câu đúng

Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 7. I .Mục tiêu bài dạy:. * Kiến thức : Khắc sâu khái niệm hai tam giác bằng nhau. * Kỹ năng : Rèn kỹ năng áp dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam giác bằng nhau; Từ hai tam giác bằng nhau chỉ ra các cạnh tương ứng, các góc tương ứng bằng nhau. + Định nghĩa hai tam giác bằng nhau?. Hóy tỡm số đo các yếu tố còn lại của hai tam giác?. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức Hoạt động 1: Luyện tập. Bài 1: Điền vào chỗ trống để được. Em có thể suy ra số đo của những cạnh nào, những góc nào của. Gợi ýet1 ta suy ra những yếu tố nào bằng nhau?. Gợi ý: để viết kí hiệu về sự bằng nhau của hai tam giác trước hết ta phải làm gì?. a)Tính các cạnh còn lại của hai tam giác?.

Hệ quả

+ Học thuộc và nắm vững trường hợp bằng nhau g.c.g của tam giác và hệ quả về trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông. * Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lí thuyết của học kì I về khái niệm, định nghĩa, tính chất của hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, tổng các góc của tam giác, các trường hợp bằng nhau của tam giác.

Tiến trình tiết dạy 1. Ổn định tổ chức

+ Học thuộc và nắm vững trường hợp bằng nhau g.c.g của tam giác và hệ quả về trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông. Mục tiêu bài dạy. * Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lí thuyết của học kì I về khái niệm, định nghĩa, tính chất của hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, tổng các góc của tam giác, các trường hợp bằng nhau của tam giác. • GV: Bảng phụ ghi câu hỏi ôn tập và bài tập, thước thẳng, compa, êke. Tiến trình tiết dạy. Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 7. * Phân biệt định lí này và định lí về dấu hiệu nhận biết hai đt song song?. * Định lí và tiên đề có gì giống và khác nhau?. Gv cho hs phát biểu, viết bằng kí hiệu hình học cho các định lí sau:. a) Tổng ba góc của tam giác b) Góc ngoài tam giác c) Hai tam giác bằng nhau d) Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác. - Hai góc SLT bằng nhau - Hai góc đồng vị bằng nhau - Hai góc trong cùng phía. Hs: Định lí này có GT là KL của định lí kia và ngược lại. Hs: + Định lí và tiên đề đều là tính chất của các hình và đều là khẳng định đúng. + Định lí là khẳng định đúng được chứng minh. Tiên đề là khẳng định đúng không được chứng minh. Hs: phát biểu đlí và lần lượt điền kí hiệu vào bảng. b) Mỗi góc ngoài của tam giác bằng tổng của hai góc trong không kề với nó. + Trường hợp áp dụng vào tam giác vuông: .. Luyện tập – Củng cố Bài tập:. b) Chỉ ra các cặp góc bằng nhau trên hình và giải thích?. + Ôn lại toàn bộ các định nghĩa, định lí, tính chất đã học trong học kì I + Rèn kỹ năng vẽ hình và ghi GT, KL.

Giảng bài mới

(cặp góc so le trong bằng nhau) GV: Để chứng minh AM ⊥BC ta cần chỉ ra điều gì ?. + Làm lại các bài tập trong sgk và trong SBT chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì I.

Chuẩn bị

Cho biết 10 người có cùng năng suất làm việc thì sẽ xây xong một căn nhà trong 21 ngày. Hỏi với 15 người có cùng năng suất như trên sẽ xây xong căn nhà trong thời gian bao lâu ?.

SGK)

=> khi đó bài toán trở thành bài toán so sánh độ cao của nhà và BC Cho hs tính BC?. HS : bạn Tâm giải sai vì bạn tâm nhầm lẫn (chọn cạnh bình phương chưa chính xác ).

Tiến trình tiết dạy 1. Ổn định tổ chức

Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 7 vào 3 đỉnh còn lại của hình chữ nhật.

Tiến trình tiết dạy

Hướng dẫn về nhà. Về nhà: Xem trước bài 9 thực hành ngoài trời và chuẩn bị : mỗi tổ chuẩn bị:. o 1 sợi dây dài khoảng 10m để kiểm tra kết quả o Một thước cuộn. Hoạt động 2: Cho hs thực hành. Gv: Yêu cầu lớp trưởng cho lớp tập trung ở sân sau của trường. Gv: Ổn định và kiểm tra dụng cụ của các tổ => Nhận xét sự chuẩn bị của các tổ. Gv: Cho lớp ngồi trật tự, gọi 4 tổ trưởng lên thực hành mẫu theo các bước đã hướng dẫn cho cả lớp quan sát. Lưu ý: Gv phải đo trực tiếp độ dài đoạn AB để đối chiếu kết quả với các nhóm. Trong quá trình hs thực hành gv kiểm tra các thao tác của hs để hướng dẫn và sửa chữa chỗ sai. Gv: Phân địa điểm cho các tổ thực hành. Hs: Cả lớp tập trung theo sự chỉ đạo của lớp trưởng 9 thành đội hang4 hàng ngang, mỗi tổ là một hàng ngang). Gv yêu cầu hs các tổ nêu lại các bước để xác định khoảng cách giữa hai địa điểm A và B trong đó có một điểm nhìn thấy mà không đến được.