Giải pháp nâng cao công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên

MOT SO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC ĐÀO TAO

“Thứ nhất, đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước của tất cả các cấp, các ngàn và xã hội nhằm nâng cao chất lượng nông thôn, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn. ~ Đào tạo nghề cho khoảng 26.000 lao động nông thôn (đào tạo nghề nông nghiệp cho. thôn bị thu hồi đất canh tác có khó khăn về kính tế, Tỷ lệ có việc lâm sau khi học nghề trong giai đoạn này tối thiểu đạt 75%. Dom vị tinh: Người. năm), Phối hợp với các đơn vị đà to tổ chức đào tạo ngh tỉnh độ trang cấp cao đồng .2 Những cơ hội, thách thức trong công tác đào tạo nghề cho LDNT huyện Phú. ~ Ngoài ra, việc mua sắm thiết bị vật tư phục vụ thực hành thường có độ tr giữa nhu cầu dito tạo và thời gian thực hiện việc mua sắm; do đó các cơ sở dạy nghề cin xây dựng được định mức sử dụng vật tư cho từng nghề, xây dựng quy trình mua sắm vật tư để giảm thời.

Thông thường, đối với chương trình đảo tạo nghề phí nông nghiệp thì việc xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch có tính ấn định hơn; nhưng đối với nghề nông nghiệp do quá trình thực hiện kế hoạch phải phụ thuộc. Số lượng và tên giáo trình, tà liệu phải thống nhất ngay trong chương trình đào tạo theo từng môn học, Ngoài ra, để giảm thiểu kinh phí các đơn vị tổ chức đào tạo có thé tự biên soạn giáo trình phù hợp với thời gian đảo tạo, nội dung trôn học và đặc điểm của tùng địa phương. Hàng năm, các cơ sở đảo tạo nghề có kế hoạch hợp tác với các doanh nghiệp để b6 trí giáo viên dạy nghề trải nghiệm thực tiễn sản xuất, sử dụng mấy móc, công nghệ hiện đang phổ biển trong sin xuất, dịch vụ để từ đó năng cao chất lượng giảng day, đảm bảo cung cấp cho học viên những kiến thức, kỹ năng mà thị trường lao động cin, đồng thời giúp giáo viên không bỡ ngỡ giữa công nghệ, thiết bị.

Ngoài ra, một số bộ phận người trẻ tuổi vẫn còn quan niệm học nghé chỉ là giải pháp thứ yêu trong việc tim ra hướng cả thiện cuộc sống hiện tại, học đại học mới là giấy thông hành cho sự thành công, trong khi đó có những LDNT nghiêm tức trong việc học nghề thì lại rơi vào tinh trạng tuổi tác, hạn chế về trình độ. “hương trình đào tạo mới thường xuyên được cập nhật, đổi mới phù hợp với nhu cầu sin xuất, Cơ sở đào tạo nghề sẽ không mắt nhiễu chi phí thời gian và tiễn bạc để tìm kiếm va theo đ ác chương trình thực hành phù hợp. Cie sơ sở có nhủ cầu sử dụng lao động hing năm có I ất, gửi thông tin về nhủ cu của mình đồng thời yêu cầu về kĩ năng, tay nghề, Đẳng thỏi hỗ trợ các cơ sở day trong khâu đảo tạo và thực hành trực tiếp trên đây chuyền sản xuất của doanh.

Che cơ sở sử dụng lao động cần có những hoạt động hợp tác với cơ sở day nghề đa dạng như tiếp nhận lao động học nghề, giáo viên dạy nghề tham quan tim hiểu về doanh nghiệp, thực tập, cung cắp thông tin tuyển dụng, thông tin phản hồi chit lượng lao động từ. Để thực hiện được sự itn kế gia cơ sở đào tạo và doanh ng ip th cấp ủy và chính quyền huyện Phú Lương cin hỗ trợ ho trung tâm dạy nghề có cơ sở về hành lang pháp lý và nguồn lực để thực hiện việc liên kết dao tạo. Đối với công tác nắm bắt cung chu thị trường về nguồn lao động tì huyện cn chỉ đạo sâu sit đối với đơn v chức năng tham mưu với ủy ban nhân dân huyện cụ th là Phòng LD-TB&XH huyện xây dựng được mạng lưới thông tin vé tị trường lao động, dịch vụ dio tạo nghề và nhu cầu tuyển dụng lao động thông qua công tác tổ chức hoạt.

Có th đặt hàng đảo tạo nghề cho những nghề xuất khẩu lao động, những nghề chất lượng cao của các sơ sở dio tạo nghề ở huyện, tình khác hoặc nhận đặt hing những nghề thủ công, nông, nghiệp là thể mạnh của cơ sở dạy nghề trong huyện,. ~ Cần tăng cường sự phối hợp giữa các ngành trong việc hướng dẫn, chi đạo cắp huyện thực hiện công tác đào tạo nghé, trong dé lấy cắp huyện là cấp xây dựng kế hoạch thực hiện dio tạo nghề cho lao động nông thôn. Hoạt động giảng dạy thíh ứng với val tò, chức năng, nhiệm vụ và mục iêu của nhà trường (kế hoch, tổ chức thực hiện, quản lý. ) Hoạt động giảng dạy được hỗ ty bởi nhiều loại phương tiện giảng dạy thích hượp (môi. hình, trực quan, thiết bị nghe nhìn, may chiếu,. phương tiện truyền thông đa nang..).

“Có đầy đủ và thường xuyên các thông tin VE 3 [nghề nghiệp (về nghề dio tạo, việc lầm. giáo dục.). 4 Nha ở, kí túc xá học viên bảo đảm các điều. kiện tối thigu cho ăn ở, sinh hoạt và học tập. Hoe viên tốt nghiệp được trợ giúp tìm việc. việc làm.). C6 quy định về thu nhập, lưu trừ hồ sơ và thông tin về việc làm hàng năm của 7 | người tốt nghiệp để phục vụ công tác kế. hoạch hóa dio tạo, điều chính chương trình dio tạo. Nếu có thể, xin ông/bà vui lòng cho biết đôi điều vẻ bản thân để tiện liên hệ:. Ho và tên:. Don vị công tác. Xin trân trọng cam ơn. PHY LUC 02: PHIEU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN. Câu I: Thầy cô vui lòng đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo nghề cho LDNT mà thầy cô dang giảng day sau:. thầy cô vui lòng cho biết ý kiến bằng cách đánh dâu X vào các ô trồng. Xin trân trọng cảm ơn quý thẩy/cô. Nông nghiệp — | Phi nông nghi TT Nội dung. Kiến thức Biết. “Tổng hop Đánh giá. Không đạt các mức trên. Làm theo chỉ dẫn. Làm chuẩn xác. Liên kết phối hợp kĩ năng, Phat uiển sáng tạo. Không đạt các mức trên. “Thái độ nghề nghiệp Tiếp thu. Hình thành giá trị. Tap hop giá trị. Câu 2: Theo thầy/cô, các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho LDNT được đánh giá ở mức nào:. Yvon toàn hài lòng) Xin trân trọng cảm om Quý Thầy( Cô). (Các câu trả lời của các anhchj sẽ được giữ bí mật và chỉ được sử dung cho mực. dich nghiên cứu nhằm nông cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn. tại địa phương). THONG TIN VE HỌC VIÊ!. Khóa dio tạo nghề da tham gi:. Năm dio tạo:. MỘT SỐ NỘI DỤNG LAY Ý KII. 1)VE HỆ THONG CƠ SỞ VAT CHAT PHỤC VỤ CHO ĐÀO TẠO NGHE. | Hệ thông phòng học rộng rãi, thoáng mát 2 | Tài liệu học tập đầy đủ, phong phú, đa dang. Thiết bị thực hành. thí nghiệm đáp ứng nhu cầu. của kha học. 2) CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHÈ. 1 | Mục tiờu và chương trỡnh đảo tạo rừ rằng,. | Nội dung chương trình đảo tạo phù hợp. | Tỷ phân bổ hop lý giữa ý thuyết và thực hành. Kiến thức chuyên môn phù hợp với công việc. 3) ĐỘI NGỮ GIÁO VIÊN, HOẠT DONG GIẢNG DẠY. 1 | Đội ngũ giáo viên vững về kiến thức chuyên môn. Đội ngũ giáo viên có nhiễu kính nghiệm thực tế. và giảng day mang tinh ứng dụng cao. Phương pháp giảng dạy sinh động, thu hút sự tham gia của học viền. 4) Theo bạn, các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho LDN.