MỤC LỤC
Cao đẳng Y tế Phú Thọ; Trường Cao đẳng Y tế Lạng Sơn; Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa; Trường Cao đẳng Y tế Kiên Giang; Trường Cao Đẳng Y tế Huế;. Trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương; Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hoá; Trường Cao đẳng y tế Phú Yên; Trường Cao đẳng y tế Bình Thuận…. Trong các trường Trung Cấp Y tế khu vực Miền Đông Nam Bộ hiện nay chỉ còn Tây Ninh chưa lên Cao đẳng Y tế.
Không giống với việc bào chế các phương thức Đông y cổ truyền, ngành Dược hiện đại chủ yếu dựa vào kỹ thuật điều chế, sản xuất tân dược, các sản phẩm thuốc chăm sóc sức khỏe, tinh chiết các hợp chất thứ cấp từ hoạt chất để làm thuốc. Dược sĩ Cao đẳng: Tốt nghiệp trình độ Cao đẳng ngành Dược đều có thể làm việc tại hầu hết các vị trí liên quan đến Dược phẩm, đủ điều kiện mở quầy thuốc để kinh doanh, làm việc tại các vị trí quan trọng trong các đơn vị sản xuất, nghiên cứu thuốc…. Dược sĩ Đại học: Hầu hết làm việc tại toàn bộ các lĩnh vực trong ngành Dược, tốt nghiệp Dược sĩ Đại học hầu hết đều làm trong lĩnh vực quản lý Nhà nước, nghiên cứu Dược phẩm, quản lý thuốc tại các cơ sở khám chữa bệnh theo đúng quy định.
Chức năng độc lập (chủ động): Tất cả các Điều dưỡng viên đều cần có sự độc lập trong cụng tỏc chăm súc, theo dừi, làm thủ tục hay hướng dẫn người bệnh từ lỳc nhập viện cho đến khi xuất viện. Điều dưỡng viờn cần nhận định, theo dừi và đánh giá Bệnh nhân trong quá trình chăm sóc, lập kế hoạch chăm sóc cụ thể đối với từng người bệnh để quá trình điều trị và hồi phục được rút ngắn, thực hiện các trường hợp sơ cứu, cấp cứu ban đầu lúc chưa có Bác sĩ. Chức năng phối hợp (hợp tác): Bên cạnh chức năng làm việc độc lập thì các điều dưỡng còn cần chức năng phối hợp với các bộ phận khác để hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ của mình như: Phối hợp với các kỹ thuật viên khác như: Xét nghiệm: X- quang, ECG, vật lý trị liệu – phục hồi chức năng… để thực hiện một số kỹ thuật chẩn đoán và điều trị cho người bệnh.
Nhờ sự phối hợp nhịp nhàng giữa các bộ phận sẽ góp phần trong việc phản ánh diễn biến của người bệnh, giúp các bác sĩ xử trí nhanh, kịp thời khi tình trạng sức khỏe của bệnh nhân chuyển nặng (thở oxy, hô hấp nhân tạo, ép tim, cầm máu, băng bó…). Chức năng phụ thuộc (thụ động): Mặc dù chức năng độc lập của người điều dưỡng được đề cao những trong quá trình điều trị, điều dưỡng viên cần phụ.
- Trường Trung cấp Á Châu, liên kết cao đẳng Sài Gòn đào tạo cao đẳng Dược, Cổ truyền. Danh sách các trường liên kết đào tạo Cao đẳng y tế liên thông tại Tây Ninh. Trong các trường thì trường Trung cấp y tế Tây Ninh có bề dày lịch sử lâu nhất và có đầy đủ trang thiết bị, dụng cụ đáp ứng nhu cầu đào tạo.
Tuy nhiên vẫn còn là hệ trung cấp nên phải liên kết với một đơn vị khác để đào tạo trình độ Cao đẳng trong khi nguồn tuyển sinh của Tây Ninh còn nhiều. Vấn đề xây dựng nâng cấp trường lên thành trường Cao đẳng Y tế là cần thiết mang lại lợi ích, doanh thu cho tỉnh nhà, tạo môi trường học tập cho con em không có đủ điều kiện học ở xa. Các tiêu chí về thu nhập đo lường nghèo đa chiều áp dụng cho giai.
Dân số mục tiêu: học sinh lớp 12 trên địa bàn tỉnh Tây Ninh Dân số chọn mẫu: lấy theo cụm (Huyện/ Thị xã/ Thành phố). - Tiêu chuẩn loại trừ: Học sinh từ chối tham gia khảo sát, trả lời không đầy đủ nội dung phiếu khảo sát. - Đề tài thực hiện tại các trường THPT, Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên.
Nếu có trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên đào tạo lớp bổ túc văn hóa thì huyện đó là hai trường, vậy tổng số trường cần lấy mẫu là 16 trường (gồm: 9 trường THPT của 8 huyện 1 Thành Phố và 7 trường BTVH). • Chọn học sinh đầu tiên bằng cách chọn số ngẫu nhiên bất kỳ, nhưng phải nhỏ hơn hoặc bằng khoảng cách mẫu. • Từ danh sách của học sinh cần tiếp cận điều tra trên, điều tra viên đến từng trường phát vấn để điều tra.
Thu thập từ phiếu khảo sỏt sau khi đó hướng dẫn rừ cho điều tra viờn trước khi tiến hành khảo sát, có sự giám sát. + Xác định đúng tiêu chí chọn mẫu khảo sát + Liệt kờ đầy đủ, định nghĩa rừ ràng cỏc biến số. + Hướng dẫn phương pháp khảo sát và cách trả lời khảo sát cho người khảo sát và đối tượng nghiên cứu.
+ Báo trước cho học sinh, biết đây chỉ là cuộc khảo sát nhu cầu học cao đẳng Y tế tại Tây Ninh, không phải bắt buộc. - Mối liên quan giữa số nhân khẩu trong gia đình với việc lựa chọn học Cao đẳng y tế Tây Ninh. + Biến số độc lập: tần số và tỷ lệ % của những biến định tính của đối tượng nghiên cứu như: trường, lớp, hệ đào tạo, giới tính, dân tộc, ….
+ Biến số phụ thuộc: tần số, tỷ lệ phần trăm các lựa chọn ứng với từng câu hỏi khảo sát. - Điểm học lực (tính trung bình cộng điểm tổng kết lớp 11 và học kỳ I lớp 12): là biến định lượng có giá trị liên tục. Nhiều cơ hội tìm việc làm do Tây Ninh có nhiều bệnh viện công và các bệnh viện tư lớn như Lê Ngọc Tùng, Hồng Hưng, Xuyên Á Gò Dầu… có nhu cầu tuyển dụng nhân viên y tế trình độ cao đẳng, trung cấp lớn.
Có kiến thức để chăm sóc sức khỏe cho bản thân, gia đình và xã hội. 51,14% không theo tôn giáo hoặc tôn giáo khác ngoài Cao đài, Phật giáo hay Thiên chúa giáo. Một số TT GDNN-GDTX không khảo sát được với lý do: sau khi tốt nghiệp học sinh sẽ được lựa chọn học nghề tại trung tâm.
Thời gian ngắn, vào đời sớm có thể tự lo cho bản thân, phụ giúp gia đình. Nhiều cơ hội tìm việc làm do Tây Ninh có nhiều bệnh viện công và các bệnh viện tư lớn như Lê Ngọc Tùng, Hồng Hưng, Xuyên Á Gò Dầu… có nhu cầu. Có kiến thức để chăm sóc sức khỏe cho bản thân, gia đình và xã hội.
7 Lý do bạn dự định học cao đẳng y tế ở Tây Ninh (có thể chọn nhiều ý). Các mối liên quan giữa đặc tính với định hướng nghề nghiệp của đối tượng nghiên cứu. Liên quan giữa học lực với việc lựa chọn học Cao đẳng y tế tại Tây Ninh.
Liên quan giữa điều kiện kinh tế của gia đình với việc lựa chọn học Cao đẳng y tế tại Tây Ninh. Liên quan giữa số nhân khẩu trong gia đình với việc lựa chọn học Cao đẳng y tế tại Tây Ninh.
Đây là thiết kế nghiên cứu cắt ngang nên không thể suy luận mối liên quan nhân quả ( nếu có). Có thể xảy ra sai lệch thông tin do đối tượng nghiên cứu trả lời qua loa, không chính xác. Đề tài chỉ dừng lại ở khả năng phân tích, tìm kiếm các nhân tố có khả năng ảnh hưởng đến sự lựa chọn học tập tại trường cao đẳng của tỉnh nhà mà chưa đưa ra được các giải pháp cụ thể để thu hút sinh viên theo học bởi vì quá trình này nằm trong chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường trong tương lai, mà chiến lược thì phải luôn mới, luôn thay đổi để phù hợp với bối cảnh thực tế.
Do đó mong là nhà trường có cơ hội được thực hiện chiến lược này trong tương lai 4.5.3. Việc sử dụng các mô hình nghiên cứu để phân tích đã không còn xa lạ, đã được ứng dụng rộng rãi trong hầu hết các lĩnh vực từ kinh tế, văn hóa, xã hội, y tế, giáo dục,… bởi vì sau quá trình nghiên cứu ta có được kết quả là những số liệu cụ thể, từ đó xây dựng được các giải pháp cụ thể trong tương lai. Đề tài cho ra kết quả ban đầu thiết thực giúp có những thông tin về nhu cầu học Cao đẳng y tế tại Tây Ninh của học sinh trung học phổ thông, từ đó có kế hoạch xây dựng những chương trình đào tạo trình độ Cao đẳng cho phù hợp với nhu cầu xã hội.
Đồng thời đây cũng là căn cứ để nâng cấp từ trường Trung cấp lên thành trường Cao đẳng.