Những Sai Lầm Phổ Biến Khi Sinh Viên Khối Ngoại Ngữ Học Phát Âm Tiếng Pháp

Cách phát âm

- Có những từ giống nhau cả hình thức và ngữ nghĩa (important: quan trọng, football: bóng đá…) hoặc tương tự nhau dẫn tới việc khi tiếp xúc các từ mới Tiếng Pháp lần đầu, sinh viên chuyên ngành Anh văn vẫn có thể đoán được chính xác nghĩa của chúng (actor (A) / acteur (P): diễn viên, professor (A) / professeur (P): giáo sư, blue (A) / bleu (P): màu xanh da trời…). - Trong Tiếng Anh, việc nối phụ âm kết thúc một từ với nguyên âm bắt đầu từ theo sau có hiện hữu nhưng không bắt buộc và thường xảy ra khi giao tiếp ở tốc độ nhanh trong ngôn ngữ thường ngày (rapid colloquial speech). Do không nắm số lượng và cách đọc các âm của từng ngôn ngữ (có sự khỏc biệt rất rừ) dẫn đến việc phỏt õm sai mà phổ biến nhất, thường gặp nhất là dùng cách phiên âm Tiếng Anh để phát âm các từ Tiếng Pháp (chiếm số lượng 63,8%) (caâu 4).

- Thứ nhất, do sinh viên còn dành ít sự đầu tư cũng như chưa có phương pháp học tích cực môn Tiếng Pháp (35,3% không có tự điển Tiếng Pháp (câu 5), chỉ 19% xem lại bài học ngay ở nhà sau buổi học chính thức còn phần đông còn lại ôn bài trước ngày có tiết học tới hoặc trước kiểm tra, các kì thi… (câu 33)) nên kết quả là việc nhầm lẫn xảy ra khá thường xuyên. + cần trang bị thêm các sách, tài liệu về Tiếng Pháp (có liên quan hoặc mở rộng thêm chương trình học ở lớp) sau đó so sánh với những kiến thức đã có về Tiếng Anh kết hợp cựng với sựù hỗ trơ,ù giỳp đỡ của giỏo viờn bộ mụn để nắm vững hơn những điểm khác nhau cơ bản Anh-Pháp. - l’accent circonflexe có nguồn gốc khác nhau: nó thay thế cho chữ s từ nguyên (étymologique) hay đôi khi phiên (transcrit) lại một âm xưa cũ và kéo dài của vài nguyên âm: hôpital, hôtel… Cũng có trường hợp nó dùng để phân biệt những từ đồng âm (tâche: công việc và tache: vết bẩn; notre, votre: tính từ sở hữu và nôtre, vôtre: đại từ; sur: ở trên và sûr: chắc chắn…).

+ Dấu gạch nối (le trait d’union) nối các từ thành từ ghép (petite- fille, grand-mère…) hay được đặt trước và sau chữ t hài âm (euphonique) ở ngôi thứ ba số ít chèn giữa một dạng động từ và một đại từ chủ ngữ đặt sau. Qua điều tra thu được kết quả là trung bình khoảng 63,14% sinh viên mắc sai sót trong các điểm phái sinh và ngoại lệ khi chia hoà hợp theo các đại từ những động từ s’asseoir, devoir, boire, ouvrir…(câu 22). - Nắm thật vững nghĩa, qui tắc chia động từ cơ bản của từng nhóm, tránh việc quên chia động từ hay chia không tương xứng với chủ từ và chú ý cách phát âm (vì khi chia ở từng ngôi, động từ sẽ có cách đọc khác với động từ gốc).

Tính từ

Hiện nay, khoảng 19% sinh viên còn chỉ áp dụng cách học thuộc lòng giống của các danh từ và 17,1% còn ghi nhớ một cách thiếu sót “hầu hết danh từ tận cùng là-e giống cái, trừ một số rất ít những ngoại lệ”… (câu 13) ; bên cạnh đó phần đông còn mắc sai sót hoặc quên chú ý đến việc chuyển dạng danh từ theo giống và số cho phù hợp dẫn tới phạm nhiều sai lầm trong việc hòa hợp trong câu (câu 14). - Đối với danh từ chỉ đồ vật, danh từ chỉ hành động, trạng thái, danh từ cụ thể, danh từ trừu tượng chỉ có một giống duy nhất là giống đực hay cái, do đó tốt nhất là nhờ vào tự điển, dần dần qua đó mà ghi nhớ giống của chúng. Qua điều tra cho thấy, 93,26% sinh viên thống nhất ý kiến “việc dạy cho sinh viên nắm các tiếp tố phân biệt hai giống của danh từ Tiếng Pháp là cần thiết”.

Do đó bên cạnh việc tự tìm hiểu, học hỏi thêm của sinh viên về các quy luật, cách phân biệt (như đã nói ở trên), giáo viên cần hỗ trợ, giúp đỡ làm sâu, làm vững kiến thức thêm để hạn chế sự khó khăn, sự nhầm lẫn về giống, số của danh từ Tiếng Pháp ở sinh viên hướng đến việc nâng cao chất lượng học tập. Tính từ Tiếng Pháp ở hai vị trí (trước hoặc sau danh từ) và nếu cùng một tính từ đặt ở hai vị trí sẽ mang ý nghĩa khác nhau (nghĩa đen và nghĩa bóng). Qua điều tra cụ thể bằng cách cho sinh viên trắc nghiệm chọn cách chuyển sang số nhiều đúng cho một số tính từ phát hiện 41% sinh viên mắc sai lầm, không chọn đúng câu trả lời (câu 18) và bằng cách cho sinh viên chuyển sang giống cái một số tính từ thu được kết quả 59,36% sinh viên chuyển sai (câu 19).

Để khắc phục, giúp sinh viên hiểu sâu, hạn chế tối đa những sai lầm, nhầm lẫn trong việc chuyển đổi dạng của danh từ, tính từ Tiếng Pháp theo giống và số, giáo viên cần phối hợp song song việc khuyến khích sinh viên tự học, hướng dẫn phương pháp học hiệu quả cùng với việc giảng dạy cho sinh viên nắm hai quy tắc. Đối với các từ tận cùng bằng –r như: -er / -ère (boucher / bouchère: người bán thịt), -eur / -euse (vendeur / vendeuse: người bán), -teur / -trice (spectateur / spectatrice: khán giả, apiculteur / apicultrice: người nuôi ong, correcteur / correctrice: người chấm bài, sửa bản in). + Một số tận cùng -c khi ở giống cái chuyển thành –che (blanc / blanche: trắng) + Một số bất quy tắc: duc / duchesse: công tước, grec / grecque: người Hy Lạp.

Số nhiều của danh từ và tính từ : (4 quy tắc)

PHUẽ LUẽC