MỤC LỤC
Học sinh nắm đợc cấu tạo của anilin, từ cấu tạo suy ra đợc anilin vừa có tính bazơ. (yếu hơn amoniac) vừa có tính chất thơm (tham gia phản ứng thế dễ hơn so với bezen).
GV gọi học sinh viết phơng trình phản ứng, nhấn mạnh phản ứng này đợc dùng để nhận biết anilin.
Là phản ứng giữa rợu và axit (hữu cơ hoặc vô cơ) sản phẩm là este và nớc. Là phản ứng thuận nghịch, chiều thuận là phản ứng este hoá, chiều nghịch là phản ứng thuỷ phân este. Từ than đá, đá vôi và các chất vô cơ cần thiết khác viết các phơng trình phản.
Giáo viên viết công thức cấu tạo của glucozơ yêu cầu học sinh cho nhận xét về cấu tạo của nó, từ đó xây dựng định nghĩa gluxit.!.
Bằng phơng pháp hoá học hãy phân biệt các dung dịch: Glucozơ, glixerin, andehit axetic (thêm bằng một thuốc thử duy nhất). Phần thứ nhất đợc khuấy trong nớc, lọc lấy dung dịch rồi cho phản ứng với Ag2O trong dung dịch amoniac thấy tách ra 2,16 gam Ag. Tính thể tích khí cacbonic sinh ra (đo ở điều kiện tiêu chuẩn) khi thu đợc 230 gam rợu etylic, giả sử phản ứng (3) xẩy ra hoàn toàn.
GV viết công thức cấu tạo; gọi tên riêng; cho biết tên axit tơng ứng; yêu cầu học sinh gọi tên thờng và gọi tên quốc tế. 3, Hãy trình bày vắn tăt phơng pháp thực nghiệm để chứng tỏ rằng: phân tử protit đợc hình thành bởi các chuỗi polypeptit. - Nắm đợc một số khái niệm cơ bản về hợp chất cao phân tử: khối lợng phân tử lớn, do nhiều mắt xích liên kết với nhau, phân tử có cấu trúc mạch không phân nhánh, phân nhánh hoặc mạng không gian.
- Phân biệt đợc phản ứng trùng hợp với phản ứng trùng ngng, đặc điểm cấu tạo của polime tham gia phản ứng trùng hợp và trùng ngng. Những hợp chất có khối lợng phân tử rất lớn (thờng từ hàng ngàn tới hàng triệu đơn vị cacbon), do nhiều mắt xích liên kết với nhau gọi là hợp chất cao phân tử hay polime. Với lớp chọn giáo viên giới thiệu một số loại ptử tham gia phản ứng trùng ngng: có nhóm amino và nhóm axit, nhiều nhóm –OH; có nhóm –OH và nhóm –COOH.
Trùng ngng là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome) thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng nhiều phân tử nớc!. - Viết các phơng trình phản ứng tổng hợp các chất sau: Cao su iso - pren; nhựa phenol fomandehit; P.V.C; Poli alanin; Teflon; Poly axit lactic; PVA; Plecxiglat từ các monome tơng ứng, cho biết phản ứng đó là trùng hợp hay trùng ngng!. Đặc điểm cấu tạo của tơ gồm những phân tử polime mạch thẳng (không phân nhánh) sắp xếp song song dọc theo trục chung, xoắn lại với nhau, tạo thành sợi dài, mảnh và mềm mại!.
- Viết các phơng trình phản ứng tổng hợp các chất sau: Cao su iso - pren; nhựa phenol fomandehit; P.V.C; Poli alanin; Teflon; Poly axit lactic; PVA; Plecxiglat từ các monome tơng ứng, cho biết phản ứng đó là trùng hợp hay trùng ngng.
Cho 0,92 gam hỗn hợp gồm axetilen và andehit axetic phản ứng hoàn toàn với dung dịch AgNO3 trong amoniac thu đợc 5,64 gam hỗn hợp rắn. Ngời ta thực hiện phản ứng cộng H2 vào axit acrilic có trong hỗn hợp để chuyển toàn bộ hỗn hợp thành axit propionic. Tính tổng khối lợng axit propionic thu đợc và thể tích khí H2 cần dùng (đo ở. đktc), giả sử phản ứng cộng H2 xẩy ra hoàn toàn. 3,15 gam một hỗn hợp gồm axit acrylic, axit propionic và axit axetic vừa đủ để làm mất màu hoàn toàn dung dịch chứa 3,2 gam brom. Tính khối lợng của từng axit trong hỗn hợp. Vẽ sơ đồ tổng quát về mối quan hệ giữa HĐCB, Rợu, Andehit và axit cacboxilic. Viết đầy đủ các phơng trình phản ứng theo quá trình chuyển hoá sau:. b, Từ khí metan và các chất vô cơ cần thiết khác viết các phơng trình phản ứng điều chế metyl fomiat. Nêu định nghĩa, công thức tổng quát của este no, đơn chức, cách gọi tên este. Viết công thức cấu tạo và gọi tên các este có cùng công thức phân tử là C4H8O2. Nêu các phản ứng thuỷ phân este và đặc điểm của chúng. Lấy ví dụ minh hoạ. Cho 3,52 gam một este của axit cacboxilic no, đơn chức và rợu no đơn chức phản ứng vừa hết với 40 ml dung dịch NaOH 1M, thu đợc chất A và chất B. Khi bị oxi hoá, chất B chuyển thành andehit. Xác định công thức cấu tạo của este, chất A và chất B, giả sử các phản ứng đều. Cho 14,8 gam một hỗn hợp gồm hai este đồng phân của nhau bay hơi ở điều kiện thích hợp. Kết quả thu đợc một thể tích hơi đúng bằng thể tích của 6,4 gam oxi trong cùng điều kiện nh trên. Khi đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp 2 este trên, thu. Xác định công thức cấu tạo cảu hai este. Nêu các khái niệm: Hợp chất có nhiều nhóm chức; hợp chất đa chức và cho 3 ví dụ; Hợp chất tạp chức và cho 3 ví dụ. Nêu tính chất hoá học của glixerin, viết các phơng trình phản ứng minh hoạ. Từ than đá, đá vôi và các chất vô cơ cần thiết khác, viết các phơng trình phản ứng điều chế: a) axit axetic; b) glixerin.
Khi cho bay hơi hoàn toàn 2,3 gam một rợu no đa chức ở điều kiện nhiệt độ và áp suất thích hợp đã thu đợc một thể tích hơi bằng thể tích của 0,8 gam O2. Hãy xác định công thức phân tử của rợu và viết công thức cấu tạo các rợu đồng phân, giả sử các phản ứng xẩy ra hoàn toàn. Xác định công thức phân tử và tên gọi của A, biết A có khối lợng phân tử là 342 đv.C và A không có khả năng tham gia phản ứng tráng gơng.
Hỗn hợp sau phản ứng đ- ợc trung hoà bởi dung dịch NaOH, sau đó cho toàn bộ sản phẩm tác dụng với Ag2O trong dung dịch NH3 đã thu đợc 6,48 gam Ag. Từ than đá, đá vôi và các chất vô cơ cần thiết khác viết các phơng trình phản ứng điều chế: etyl axetat (CH3COOC2H5). Hãy phân biệt các dung dịch sau đây bằng phơng pháp hoá học: glixerin; hồ tinh bột, lòng trắng trứng, dd xà phòng.
Từ khí metan và các chất vô cơ cần thiết khác viết các phơng trình phản ứng (ghi rõ điều kiện) điều chế andehit fomic.
Sau đó quan sát trên bề mặt qua kính hiển vi thấy những tinh thể kim loại rất nhỏ. Các kiểu mạng tinh thể kim loại: 3 kiểu - Mạng lập phơng tâm khối: kim loại kiềm. Các ion tự do có tác dụng gắn kết các ion kim loại lại với nhau tạo thành liên kết kim loại, nh vữa xây gắn kết các viên gạch víi nhau vËy!.
Hãy so sánh liên kết kim loại với liên kết cộng hoá trị và liên kết ion. - ở thể lỏng hoặc rắn: Nguyên tử kim loại chuyển thành ion dơng, các e hoá trị tách ra khỏi nguyên tử trở thành ion tự do và chuyển. Vậy: Liên kết kim loại là liên kết sinh ra do các electron tự do gắn các ion kim loại với nhau.
Liên kết kim loại do tất cả các electron tự do trong kim loại tham gian. - Giáo viên gọi học sinh lên bảng chỉ vào bảng HTTH cho biết: đâu là các nguyên tử kim loại; đợc phân bố ở phần nào của bảng hệ thống tuần hoàn.
Trong phản ứng của kim loại với axit có thể chia thành mấy trờng hợp?. !GV là thí nghiệm: Cho một mẫu Zn và dung dịch HCl, gọi học sinh nhận xét hiện tợng và viết phơng trình phản ứng. !GV làm thí nghiệm theo sách giáo khoa, hớng dẫn học sinh quan sát các hiện tợng xẩy ra và viết các phơng trình phản ứng.
=> Tính chất hoá học chung của hợp chất sắt (II) là tính khử và tính oxi hoá. Phản ứng điều chế này còn đợc sử dụng để nhận biết muối sắt (II). Nếu có không khí thì oxi sẽ tham gia vào phản ứng và ta thu đợc Fe2O3.
- Phân biệt đợc gang và thép về thành phần định tính và định lợng của nguyên tố trong gang và thép. - Thành phần, tính chất, ứng dụng của gang trắng, gang xám và của thép cacbon (thép thờng), thép đặc biệt. Viết cỏc phơng trỡnh phản ứng theo sơ đồ sau (ghi rừ điều kiện phản ứng) :?.
Cho dung dịch A tác dụng với NaOH d, lấy kết tủa thu đợc đem nung trong không khí đến khi khối lợng không đổi, đợc chất rắn. Cho sắt tác dụng với dung dịch axit sunfuric loãng, dung dịch thu đợc cho bay hơi ta đợc tinh thể FeSO4.7H2O. Hãy xác định thể tích khí đợc giải phóng (đktc), biết lợng muối ngậm nớc có khối lợng 55,6 gam.
Giáo viên hớng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa để xây dựng bảng so sánh hợp kim sắt.