Hướng dẫn nhận dạng và phân tích câu kể trong giờ Ngữ văn lớp 4

Củng cố dặn dò : - Nhận xét giờ học

- Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp giành được chiếm bao nhiêu phaàn trong toồng soỏ huy chửụng cuỷa đội?. - 95tổng số huy chương của cả đoàn - Nghĩa là tổng số huy chương của cả đoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm 5.

Gọi HS đọc yêu cầu

- Các câu mà người ta thường dùng để tự giới thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu câu kể Ai thế nào?. - Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn Diệu Chi?.

Gọi hs đọc yêu cầu

Gọi HS đọc yc và nội dung bài - Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm

Bạn Diệu Chi Bạn ấy. - Các câu giới thiệu và nhận định về bạn Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì?. - Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là gì? trả lời cho những câu hỏi nào?. Các em trao đổi nhóm đôi để làm BT này. - Dán 3 bảng nhĩm, gọi HS lên bảng gạch dưới những câu kể trong đoạn văn, sau đó trả lời miệng về tác dụng cuỷa caõu keồ. a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm..chế tạo. Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới, tổ tiên của những ..hiện đại. b) Lá là lịch của cây Cây lại là lịch đất. Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của bầu trời. Muời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách. c) Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam. * Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi không có dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nếu nó đủ kết cấu CV thì vẫn coi là câu.(Lá là lịch của cây).

Gọi HS đọc yêu cầu

Các em trao đổi nhóm đôi để làm BT này. - Dán 3 bảng nhĩm, gọi HS lên bảng gạch dưới những câu kể trong đoạn văn, sau đó trả lời miệng về tác dụng cuỷa caõu keồ. a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm..chế tạo. Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới, tổ tiên của những ..hiện đại. b) Lá là lịch của cây Cây lại là lịch đất. Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của bầu trời. Muời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách. c) Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam. - Gọi hs đọc đoạn văn viết về lợi ích của một loài cây (BT2). 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối.

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Gọi hs đọc đoạn văn viết về lợi ích của một loài cây (BT2). 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối. Dựa trên hiểu biết đó, trong tiết học này, các em sẽ luyện tập viết các đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối. Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Về nhà hoàn thành các đoạn văn để thành 1 bài văn hoàn chỉnh. ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG. I/ MUẽC TIEÂU:. 1- KT: biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật 2- KN: Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống. 3- GD: hiểu biết về ánh sáng để để áp dụng vào cuộc sống. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy Hoạt động học. A/ KTBC: Bóng tối. 2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?. 1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt động sống của con người, động vật, thực vật. Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật như thế nào? Nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao?. Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật. 1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây đậu trong hình 1?. 1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng. 2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi. 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phía có ánh sáng. Thân cây nghiêng hẳn về phía có ánh sáng. triển thế nào?. 4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng?. - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Y/c HS xem hình 2 và TL: Vì sao những bông hoa này có tên là hoa hướng dương?. Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật. Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật như: hút nước, thoát hơi nước, hô hấp, sinh sản,.. không có ánh sáng, thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy trì sự sống. * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật. Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt. - Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau khoâng?. - Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau:. 1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng.. được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong hang động?. 2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất toỏt, xanh tửụi. 3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết. 4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết. - Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía mặt trời. - Vài HS đọc to trước lớp. - Laéng nghe, suy nghó. 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây là khác nhau. Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên.. Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không phát. 2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng?. 3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt. Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao.

Toán (LT)

Hoạt động ngoài giờ

Cỏ làm xong phải để gọn vào một chỗ đem phơi hoặc đem đổ rồi đốt, không nên vứt bừa bãi trên mặt luống. - Khi trên luống, trên hàng có nhiều cây , có tác dụng đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển, Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng.

ÔN TẬP