Giúp học sinh thực hiện phép tính trong phạm vi 1000000 với phương pháp đặt tính thẳng hàng

Củng cố – dặn dò

- Giúp HS củng cố về cộng, trừ hai phân số, tính giá trị của biểu thức với phân số. Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với một tên đơn vị đo, giải toán.

Chuẩn bị: Phấn màu I Hoạt động dạy – học

- Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản), biết đọc, biết viết số thập phân.

Hoạt động trên lớp

- Giúp HS nhận biết ban đầu về khái niệm số thập phân (ở các dạng thờng gặp) và cấu tạo số thập phân.

Chuẩn bị: Nội dung, phấn màu, bảng phụ

- Giúp HS bớc đầu nhận biết tên các hàng của số thập phân, tiếp tục học cách đọc, cách viết số thập phân. Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn (SGK) lên bảng yêu cầu HS quan sát và nêu các hàng của phần nguyên, các hàng của phần thập phân trong số thập phân?. Mỗi đơn vị của một hàng bằng bao nhiêu đơn vị của hàng thấp hơn liền sau và bằng một phần mấy đơn vị của hàng cao hơn liền trớc.

- Giúp HS biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân, biết chuyển số đo viết dới dạng số thập phân thành số đo viết dới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp.

Chuẩn bị

- Nhận biết viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không đổi. Đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hay khi xoá đi chữ số 0 ở bên phải phần thập phân: 12’. - Biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé và ngợc lại.

- Qua ví dụ trên HS tự nêu đợc nhận xét: Trong 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn. - Giáo viên kết luận cách so sánh của cả 2 trờng hợp và đa phân ghi nhớ lên bảng – một số HS nhắc lại.

Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố về đọc, viết so sánh các số thập phân, biết tính nhanh bằng cách thuận tiện. - ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.

Hớng dẫn học sinh luyện tập: 27–

- Giúp học sinh củng cố về chuyển các phân số thập phân thành số thập phân: đọc, viết số thập phân, so sánh số đo độ dài, chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số. - Biết thực hiện phép cộng hai số thập phân, biết giải bài toán có liên quan đến phép céng hai sè thËp ph©n. Lu ý học sinh về cách đặt dấu phẩy ở tổng (đặt thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng).

- GV cùng HS nhận xét tiết học, học sinh nhắc lại cách cộng 2 số thập phân. - Củng cố cho học sinh cách cộng 2 số thập phân, nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân, giải toán có lời văn.

Kiểm tra bài cũ

- Giúp học sinh biết thực hiện tính tổng nhiều số thập phân tơng tự nh tính tổng hai số thập phân. - Giáo viên hớng dẫn học sinh vận dụng cách cộng hai số thập phân để vận dụng đặt tính , tính tổng của nhiều số thập phân. - Gọi một số em nêu cách tính tổng của nhiều số thập phân, giáo viên nhắc lại.

- GV cùng HS củng cố bài, GV nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh có ý thức học tËp tèt. - Giúp HS củng cố về cách tính tổng nhiều sô thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất.

Dạy bài mới

- Rèn cho HS kĩ năng so sánh số thập phân, tính và giải toán chính xác.

Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu

- Giúp HS biết cách thực hiện phép trừ hai số thập phân từ đó áp dụng giải toán thành thạo. - HS nêu cách thực hiện (chuyển về phép trừ hai số t nhiên, chuyển đổi đơn vị. - Cho HS tự đặt tính nh phép trừ hai số tự nhiên, GV hớng dẫn HS.

Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu

- Giúp HS củng cố phép trừ hai số thập phân, tìm thành phần cha biết của phép tính.

Gọi 1 HS lên bảng làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở

- Giúp HS củng cố về cộng trừ hai số thập phân, tính giá trị của biểu thức, giải toán có lêi v¨n.

Gọi HS đọc yêu cầu. GV hớng dẫn HS làm

- Giúp HS củng cố về nhân một số thập phân với mmột số thập phân, tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân, tính giá trị của biểu thức. - Giúp HS củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân, biết vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân trong thực hành tÝnh. - Giúp HS củng cố cách chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên, chia một số tự nhiên cho một số thập phân từ đó vận dụng giải toán.

Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm(xuất phát từ tỉ số) và ý nghĩa thực tế của tỉ sè phÇn tr¨m. - Giáo viên treo bảng phụ rồi giới thiệu hình vẽ kết hợp hỏi HS:. Tỉ số diện tích trồng hoa hồng và diện tích vờn hoa bằng bao nhiêu?. - GV nêu bài toán ví dụ – HS nghe và tóm tắt lại bài toán. - GV yêu cầu HS tính tỉ số giữa HS giỏi và số học sinh toàn trờng? Hãy viết tỉ số HS giỏi và HS toàn trờng dới dạng số thập phân, tỉ số phần trăm?. Vậy số học sinh giỏi chiếm 20% số HS toàn trờng). - Giúp HS củng cố về tính tỉ số phần trăm của 2 số, làm quen với các khái niệm thực hiện một số phần trăm kế hoạch, vợt mức số phần trăm kế hoạch, tiền vốn, tiền lãi, làm quen với các phép tính về tỉ số phần trăm. - Giúp HS củng cố về các phép tính cộng trừ nhân chia các số thập phân, giải các bài toán về tỉ số phần trăm, từ đó áp dụng làm bài tập thành thạo.

- Giúp HS củng cố về các phép tính cộng trừ nhân chia các số thập phân, ôn tập chuyển đổi đơn vị đo diện tích, từ đó áp dụng làm bài tập thành thạo.

GV gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu

• Dạy bài mới: (35p) 1.Giới thiệu bài : Trực tiếp
• Kiểm tra bài cũ : (3p)
• Kiểm tra bài cũ : (3p) : HS nêu đặc điểm của hình thang

- Giúp HS nhận nhận biết đặc điểm của hình tam giác có: ba cạnh, ba đỉnh, ba góc, phân biệt ba dạng hình tam giác. - GV vẽ lên bảng 3 hình tam giác nh SGK và yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc của từng hình tam giác. - Nhận biết đợc một số đặc điểm của hình thang, phân biệt đợc hình thang với một số hình đã học.

Rút ra quy tắc : Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân vớii chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2. - Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông) trong các tình huống khác nhau. - Vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên quan. - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán. II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu. III.Hoạt động dạy học:. - HS nêu quy tắc và công thức tính diện tích của hình thang. 2.Hớng dẫn học sinh giải bài tập. Bài tập1: HS làm vào vở sau đó đổi vở để kiểm tra chéo. GV chữa bài và nhận xét. - GV hớng dẫn HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang để làm bài tập. - Cả lớp và GV cùng chữa bài, thống nhất kết quả. - GV hớng dẫn HS quan sát hình và tự giải bài toán, đổi vở để kiểm tra bài của bạn. a)Diện tích các hình thang AMCD. MNCD ; NBCD bằng nhau. b)Diện tích hình thang AMCD. - GV dùng com pa vẽ trên bảng một hình tròn và nêu cách vẽ : A Đầu chì của com pa vạch ra một đờng tròn.

- Trong toán học, ngời ta tính chu vi hình tròn có đờng kính 4cm bằng cách nhân đờng kính 4cm với số 3,14.