MỤC LỤC
Nguyên nhân, do phần lớn Nguyên nhân, do phần lớn các cơ sở sản xuất đều không các cơ sở sản xuất đều không có trạm xử lý nước thải. Hà Nội có hàng nghìn cơ sở sản Nội có hàng nghìn cơ sở sản xuất tiểu thủ công nghiệp xuất tiểu thủ công nghiệp chưa có hệ thống xử lý kiểu chưa có hệ thống xử lý kiểu này. Kể cả 6 khu công nghiệp tập trung mới xây dựng gần tập trung mới xây dựng gần đây thì chỉ có khu công.
Ao nước thải của các xưởng sản xuất nằm trong KĐT mới Pháp Vân - Tứ Hiệp.
Hiện Hiện tại trên địa bàn thành phố có tại trên địa bàn thành phố có. Chỉ kiểm tra 32 bệnh viện lớn đã thấy tổng lượng viện lớn đã thấy tổng lượng.
Ảnh hưởng tới diện mạo của thủ Ảnh hưởng tới diện mạo của thủ đô đô. • - - Ảnh hưởng đến diện mạo của thủ Ảnh hưởng đến diện mạo của thủ đô: “Hà Nội” không chỉ được biết đô: “Hà Nội” không chỉ được biết đến là một thành phố ngàn năm đến là một thành phố ngàn năm. văn hiến mà Hà Nội vốn đã nổi văn hiến mà Hà Nội vốn đã nổi. tiếng với tên gọi về mặt chiết tự là tiếng với tên gọi về mặt chiết tự là. “thành phố trong sông”. “thành phố trong sông”. Hà Nội là một trong ít nhũng thủ đô trên thế một trong ít nhũng thủ đô trên thế. giới có nhiều sông bao quanh. giới có nhiều sông bao quanh. Chính điều đó làm cho Hà Nội đặc Chính điều đó làm cho Hà Nội đặc biệt, hài hoà với thiên nhiên hơn. biệt, hài hoà với thiên nhiên hơn. Song trong công cuộc đô thị hoá Song trong công cuộc đô thị hoá mạnh mẽ hiện nay, rác thải trực mạnh mẽ hiện nay, rác thải trực. tiếp từ sản xuất công nghiêp, tiểu tiếp từ sản xuất công nghiêp, tiểu thủ công nghiệp, rác thải y tế, rác thủ công nghiệp, rác thải y tế, rác thải công nghiệp ra hệ thống sông thải công nghiệp ra hệ thống sông của Hà Nội gây mất cảnh quan môi của Hà Nội gây mất cảnh quan môi. trường đô thị ảnh hưởng xấu đến trường đô thị ảnh hưởng xấu đến. ngành du lịch thành phố. ngành du lịch thành phố. Hà Nội ngàn năm văn hiến Hà Nội ngàn năm văn hiến. • Cần xử lí chất Cần xử lí chất thải sản xuất, thải sản xuất,. sinh hoạt và sinh hoạt và. đổ vào các đổ vào các. Tuyên truyền, Tuyên truyền,. vận động vận động. chúng, đặc chúng, đặc biệt là học biệt là học sinh, sinh sinh, sinh. viên hưởng viên hưởng ứng ứng. trình bảo trình bảo. các tuyến các tuyến đường có đường có. dòng sông dòng sông. Nạo vét bùn trên sông Kim Ngưu. • Khuyến khích các công trình nghiên Khuyến khích các công trình nghiên cứu về việc cải tạo và bảo vệ các con cứu về việc cải tạo và bảo vệ các con. sông: lọc nước sông Tô Lịch thành sông: lọc nước sông Tô Lịch thành. Chương III: Vấn đề bảo vệ các con sông trong nội dung Vấn đề bảo vệ các con sông trong nội dung chương trình tiểu học và một số đề xuất trong việc thực chương trình tiểu học và một số đề xuất trong việc thực hiện nội dung này. hiện nội dung này. Vấn đề bảo vệ các con sông trong nội 1. Vấn đề bảo vệ các con sông trong nội. dung chương trình tiểu học dung chương trình tiểu học. a) Bảng thống kê nội dung dạy các con a) Bảng thống kê nội dung dạy các con. - Nội dung kiến thức về các con sông đã được đề cập đến trong - Nội dung kiến thức về các con sông đã được đề cập đến trong suốt chương trình (bao quát từ lớp 2 đến lớp 5), nằm trong nhiều suốt chương trình (bao quát từ lớp 2 đến lớp 5), nằm trong nhiều môn và phân môn khác nhau của chương trình. - Nội dung đã đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng của - Nội dung đã đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng của học sinh, đưa ra các yêu cầu dần dần được nâng cao cho học.
- Một số tiết học có thể lồng ghép nội dung giáo dục- Một số tiết học có thể lồng ghép nội dung giáo dục giúp học sinh giúp học sinh nhận thức được tình trạng ô nhiễm trên các con sông trong nội. - Kiến thức giới thiệu về các con sông trong chương trình tiểu Kiến thức giới thiệu về các con sông trong chương trình tiểu học là tương đối nhiều, song kiến thức về giáo dục học sinh học là tương đối nhiều, song kiến thức về giáo dục học sinh. - Thiếu sự lồng ghép kiến thức về môi trường trong kiến thức Thiếu sự lồng ghép kiến thức về môi trường trong kiến thức của môn học có nội dung liên quan.
- Nội dung chủ yếu giúp học sinh nhận thức về tình trang ô Nội dung chủ yếu giúp học sinh nhận thức về tình trang ô nhiễm trên các con sông và các biện pháp có thể thực hiện, nhiễm trên các con sông và các biện pháp có thể thực hiện,. - Kiến thức được giới thiệu còn tương đối khô khan, cách giảng Kiến thức được giới thiệu còn tương đối khô khan, cách giảng dạy chưa đem lại hứng thú cho học sinh. Từ thực trạng ô nhiễm trên các con sông trong nội thành Hà Nội, Từ thực trạng ô nhiễm trên các con sông trong nội thành Hà Nội,.
- Người giáo viên cần giới thiệu cho học sinh nắm được thực tế ô Người giáo viên cần giới thiệu cho học sinh nắm được thực tế ô nhiễm trên các con sông hiện nay và các tác hại của nó. - Trong cũng như ngoài giờ học, giáo viên cần chú ý đến việc giáo Trong cũng như ngoài giờ học, giáo viên cần chú ý đến việc giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường nói chung và các con dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường nói chung và các con. - Đối với những nơi có điều kiện cho phép, đặc biệt là trong nội thành Hà Đối với những nơi có điều kiện cho phép, đặc biệt là trong nội thành Hà Nội, cho học sinh tìm hiểu thực tế ô nhiễm trên các con sông ở gần nơi em Nội, cho học sinh tìm hiểu thực tế ô nhiễm trên các con sông ở gần nơi em ở và các tác hại của nó.
Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh, viết báo, vẽ tranh… nói lên suy nghĩ của mình về vấn đề ô nhiễm trên các con sông vẽ tranh… nói lên suy nghĩ của mình về vấn đề ô nhiễm trên các con sông và các hành động cần thực hiện. - Hướng dẫn, khuyến khích học sinh thực hiện các hành động phù hợp với Hướng dẫn, khuyến khích học sinh thực hiện các hành động phù hợp với độ tuổi để bảo vệ các con sông ở gần nơi em ở. “tác động của con người đến môi trường không khí và nước” (chương trình khoa học lớp 5) trong phhần cuối “liên hệ với những việc làm của trình khoa học lớp 5) trong phhần cuối “liên hệ với những việc làm của người dân địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm môi trường nước và người dân địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm môi trường nước và.
Ví dụ như học sinh biết không vứt rác thải xuống sông, nhắc nhở bạn bè và mọi như học sinh biết không vứt rác thải xuống sông, nhắc nhở bạn bè và mọi người cùng thực hiện… Hay trong bài “Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước”. • Hoạt động 1: Thi tìm hiểu về thực trạng Hoạt động 1: Thi tìm hiểu về thực trạng các con sông trong nội thành Hà Nội.