Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường Trung cấp Thủy sản Thanh Hóa

Vài nét về trờng Trung cấp thuỷ sản Thanh Hoá

Trong đề án quy hoạch phát triển trờng đến năm 2020, đã đa ra vấn đề: Xây dựng và phát triển trờng đi đôi với việc hình thành đợc trung tâm nghiên cứu, ứng dụng thực nghiệm các tiến bộ khoa học và chuyển giao công nghệ, nâng cấp trờng thành Cao đẳng vào năm 2013. + Ngoài các phòng khoa và các lớp còn có các nhà máy xí nghiệp, hợp tác sản xuất, chế biến, trang trại nuôi trồng, khai thác thuỷ sản trong và ngoài tỉnh trờng thờng xuyên liên hệ để phục vụ thực tập cho học sinh. Nhìn vào bảng phân bổ đội ngũ cán bộ, giáo viên của trờng cho thấy giáo viên hợp đồng có thời hạn chiếm tỷ lệ khá cao so với đội ngũ giáo viên trong biên chế (17/35) do đó cần phải bổ sung vào biên chế số lợng giáo viên đang hợp đồng để số giáo viên này yên tâm công tác; nhân viên phòng đào tạo hợp.

Thực trạng quản lý giáo dục ở trờng TCTS Thanh Hoá

• Thực trạng đội ngũ GV, cán bộ CNVC

Tuy nhiên hệ trung cấp chuyên nghiệp không đợc ngời học lựa chọn nhiều do đó công tác tuyển sinh của nhà trờng gặp nhiều khó khăn, số học sinh nộp hồ sơ vào trờng là những học sinh đã dự thi vào các trờng Đại học, Cao đẳng từ 1-2-3 lần nhng không đậu hoặc không trúng tuyển vào các trờng THPT ( đối với học sinh THCN 36 tháng), học sinh đợc theo học ở trờng không qua thi tuyển chỉ xét tuyển nên chất lợng đầu vào của học sinh là thấp, nhận thức của học sinh không đồng đều. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tốt đáng biểu dơng và phát huy học sinh của trờng còn một số nhợc điểm nh: Còn có những học sinh vi phạm nội qui của trờng, lớp, đi học không đúng giờ, có hiện tợng bỏ giờ, nhiều em soạn bài và học bài cũ sơ sài, cha tích cực phát biểu xây dựng bài, ít nghiên cứu bài mới trớc khi lên lớp nếu không có sự căn dặn trớc của giáo viên, học sinh học một cách thụ động cha có phơng pháp tự học, ít đọc thêm tài liệu và sách tham khảo. Do đó nhà trờng cần tăng cờng hơn nữa công tác giáo dục t tởng cho học sinh để học sinh có thaí độ và động cơ học tập đúng đắn; tăng cờng công tác quản lý về nề nếp học tập của học sinh, nâng cao năng lực tự học tự rèn luyện của học sinh, đặc biệt trong việc rèn luyện kỹ năng thực hành nghề, tăng cờng mua sắm trang thiết bị phục vụ thực hành, thực tập, nâng cấp th viện tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu….

Biện pháp tăng cờng công tác giáo dục chính trị t tởng trong nhà tr- êng

Luôn quan tâm đến công tác giáo dục chính trị t tởng cho cán bộ giáo viên trong trờng để nhận thức đầy đủ về tình hình đất nớc, quốc tế, tình hình của địa phơng thông qua các đợt học tập chính trị, chỉ thị, nghị quyết, xây dựng lòng tin vào sự nghiệp đổi mới, vững vàng trong xu thế cạnh tranh và hội nhập. Phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức, đoàn thể để vận động, tuyên truyền làm cho mọi cán bộ giáo viên, học sinh, nhân dân càng hiểu sâu sắc hơn về giaó dục, công tác giáo dục nghề nghiệp, về vai trò của ngời giáo viên, vai trò của nhà trờng trong sự nghiệp phát triển của quê hơng đất nớc, góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực hoàn thành nhiệm vụ. Kết quả học tập của học sinh phụ thuộc vào nhiều yếu tố đặc biệt là phơng pháp giảng dạy của giáo viên và tính tích cực, tự lực sáng tạo của học sinh nh- ng không phải học sinh nào cũng có sẵn tính tích cực, tự giác do đó cần phải có những biện pháp tăng cờng giáo dục tinh thần, thái độ, xác định động cơ học tập đúng đắn cho học sinh để từ đó mới khơi dậy đợc ở họ ý thức tự giác, phát huy nội lực, chuyên cần trong học tập, làm quen với công tác nghiên cứu khoa học.

Tạo động lực dạy cho giáo viên và động lực học cho học sinh

-Đội ngũ giáo viên trong trờng ngày một nhiều và xu hớng trẻ hoá, đặc biệt giáo viên nữ nhà trờng cần quan tâm hơn nữa trong việc giáo dục bồi dỡng kết nạp Đảng cho đội ngũ giáo viên này để họ trở thành những tuyên truyền viên cho công tác giáo dục chính trị t tởng cho học sinh; Đối với chị em có con nhỏ nên phân công giảng dạy, sắp xếp thời khoá biểu u tiên đúng chế độ một cách hợp lý để họ vừa có thời gian giảng dạy tốt vừa có thời gian chăm sóc con cái. - Ngoài việc thực hiện đúng đủ, kịp thời các chế độ chính sách do nhà nớc qui định, nhà trờng cần nghiên cứu áp dụng những chế độ động viên thêm nh chế độ áp dụng đối với những giáo viên có thâm niên công tác lâu dài tại trờng, chế độ trợ cấp kinh phí cho giáo viên đi học, chế độ thanh toán vợt giờ, nghiên cứu khoa học, biên soạn giáo trình, chế độ khen thởng hàng tháng và khen th- ởng giáo viên có kết quả dạy tốt môn học, học sinh có kết quả học tập và rèn luyện tốt ở học kỳ, năm học…, duy trì và nâng cao chất lợng phục vụ bữa ăn tra cho cán bộ giáo viên ở lại trờng. Để thực hiện hiệu trởng cần phải có kế hoạch đầu t kinh phí mua sắm bổ sung CSVC - TBDH hiện đại, từng bớc thay thế toàn bộ CSVC, trang thiết bị cũ lạc hậu bằng nhiều nguồn: Ngân sách chi thờng xuyên, tích cực vận động để đ- ợc hoàn thiện dự án nâng cấp trờng, nâng cao năng lực huy động và sử dụng hiệu quả nguồn lực đầu t ngoài ngân sách nhà nớc ( thu từ học phí, từ hợp đồng. đào tạo hoặc chuyển giao công nghệ, từ vốn mục tiêu chơng trình hoặc nguồn viện trợ quốc tế).

Kiến nghị

Các nhóm giải pháp trên đã đợc đội ngũ cán bộ quản lý, các tổ chức đoàn thể, đội ngũ giáo viên đánh giá là rất cần thiết (trên 99%) và có tính khả thi cao (trên 80%). Các biện pháp đợc áp dụng một cách linh hoạt sẽ góp phần đắc lực vào việc nâng cao chất lợng giáo dục ở trờng TCTS Thanh Hoá. Đội ngũ GVcần nhận thức đúng, đủ về vai trò, vị trí và trách nhiệm của mỗi ngời, tự giác, chủ động, không ngừng học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao.