Công tác lập kế hoạch cuộc đời đối với sinh viên Trường Đại học Kinh tế Quốc dân

GIỚI THIỆU VỀ QUAN ĐIỂM VÀ MÔ HÌNH LIÊN QUAN TỚI LẬP KẾ HOẠCH CUỘC ĐỜI TRÊN THẾ GIỚI

Đó có thể là ấn tượng bởi tài sản, học vị, tài năng, hình thức…Dễ bị gây ấn tượng thực chất không phải là xấu, nhưng nó có thể là điều bất lợi, bởi nó làm cho mỗi người có xu hướng bị mắc bẫy trong cái vỏ bọc của cuộc sống, dính mắc vào hình thức. Ba yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến suy nghĩ, cảm xúc và phản ứng của một con người là: xu hướng tự nhiên của người đó - hướng nội/hướng ngoại; cách thức mà người đó tìm hiểu và nhận thức thế giới bên ngoài - trực giác/giác quan; và cách thức mà người đó quyết định, đưa ra lựa chọn: lý trí/tình cảm.

ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP CHUNG VỀ LẬP KẾ HOẠCH CUỘC ĐỜI 1. Thời điểm lập kế hoạch cuộc đời

- Người lập kế hoạch muốn đi tới đâu – Quá trình đi tìm câu trả lời của câu hỏi này là quá trình người lập kế hoạch cuộc đời tìm hiểu về mục tiêu muốn hướng tới trong tương lai hay cái đích mà chính mình đang muốn đi tới. Với các phần mềm Mindmap đã được lập trình, mỗi cá nhân có thể dễ dàng lập bản đồ tư duy, triển khai ý nghĩ, thêm bớt, chỉnh sửa các mối liên kết, sắp xếp..Tuy nhiên, việc quá phụ thuộc vào máy tính và những công cụ có sẵn sẽ phần nào hạn chế sự sáng tạo của bản thân.

GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRƯỜNG ĐH KINH TẾ QUỐC DÂN 1. Giới thiệu chung về trường Kinh tế Quốc dân

Bên cạnh các chương trình đào tạo cấp bằng cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ, Trường cũng thường xuyên tổ chức các khoá bồi dưỡng chuyên môn ngắn hạn về quản lý kinh tế và quản trị kinh doanh cho các nhà quản lý doanh nghiệp và các cán bộ kinh tế trên phạm vi toàn quốc. Trường Đại học KTQD có quan hệ trao đổi, hợp tác nghiên cứu - đào tạo với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu nổi tiếng và nhiều tổ chức quốc tế của các nước như Liên Bang Nga, Trung Quốc, Anh, Pháp, Mỹ, Úc, Nhật, Hà Lan, CHLB Đức, Canada..Đặc biệt, trường cũng nhận được tài trợ của các nước và các tổ chức quốc tế như tổ chức Sida (Thụy Điển), UNFPA, CIDA (Canada), JICA (Nhật Bản), Chính phủ Hà Lan, ODA (Vương quốc Anh), UNDP, Ngân hàng Thế giới, Quỹ Ford (Mỹ), Quỹ Hanns Seidel (Đức). Các Viện, Trung tâm trực thuộc trườngViên Quản trị KDViện Đào tạo sau ĐHViện nghiên cứu KT&PTViện dân số& Các vấn đề xã hộiT.T Công nghệ thông tinT.T dịch vụT.T thông tin tư liệu thư việnT.T đào tạo từ xaT.T dào liện tụcT.T Pháp Việt đào tạo& Quản lýT.T Kinh tế phát triển và chính sách công Việt Nam – Hà LanCác khoa đào tạo chuyên ngành Các khoa không đào tạo chuyên ngành và các BM trực thuộc trườngKhoa lý luận chính trịKhoa giáo dục quốc phòngKhoa Đại học tại chứcBộ môn CNTTBộ môn Giáo dục thể chất.

Các trung tâm thực thuộc khoaT.T Đào tạo bồi dưỡng tư vấn về NHTC và CKT.T Kế toán – Kiểm toánT.T Ngoại ngữ kinh tếT.T Tư vấn về KH&PTT.T Bồi dưỡng tư vấn MarketingT.T Tư vấn và PT Nguồn nhân lựcT.T Bồi dưỡng và tư vấn PLT.T Bồi dưỡng, nghiên cứu và tư vấn quản lýT.T bồi dưỡng tư vấn DV Du lịch Tổ chuyên tráchĐoàn thanh niênVP Đảng ủyCông đoànHội cựu chiến binh Hội sinh viên. Với đầu vào là những SV có tiềm năng như vậy, nếu được định hướng đúng để mỗi SV tự lập KHCĐ cho mình, phấn đấu để đạt được những mục tiêu do tự mình đặt ra thì thành tựu mà trường KTQD đóng góp cho đất nước sẽ tăng lên gấp bội. Trong đó, có một số CLB, tổ đội được đánh giá rất cao trong toàn Tp HN như đội Tình nguyện trường, CLB Nhà kinh tế trẻ…Không chỉ có những hoạt động của hội sinh viên, hoạt động của Đoàn thanh niên trường KTQD cũng rất sôi nổi.

Với môi trường có các hoạt động đoàn, hoạt động hội trải rộng trên tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống như tại trường KTQD, SV được cọ sát, trải nghiệm để tích lũy vốn sống cho chính mình.

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH CUỘC ĐỜI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH KINH TẾ QUỐC DÂN

Như vậy, có thể thấy, có tới 94% SV K48 trường KTQD đã từng lập kế hoạch chi tiết cho một hành động nào đó và chỉ có 6% sinh viên coi lập kế hoạch là không cần thiết hoặc chưa từng lập kế hoạch. Nếu như với sinh viên năm cuối, tỉ lệ sinh viên thỉnh thoảng mới lập kế hoạch lên tới 63% thì sinh viên năm 1, 2 , 3 chỉ có 12% sinh viên coi việc lập kế hoạch là một hoạt động không thường trực. Có thể là do kì vọng quá lớn, có thể do công tác lập kế hoạch chưa dự báo hết được những điều đã xảy ra…Tuy nhiên, dù có nhiều lí do cản trở kết quả thì thành tựu của hoạt động đã lập kế hoạch luôn tốt hơn những hành động không được lập kế hoạch.

Đó là những mục tiêu không có con số cụ thể hay không có hạn định về thời gian như lương cao, môi trường làm việc tốt, được thăng tiến, được thành đạt…Bản thân tác giả cho rằng đó là mơ ước, là mong muốn chứ không phải là mục tiêu để ta có thể tập trung khả năng, huy động nguồn lực để hướng tới. Những sinh viên tham gia hoạt động tập thể với tư cách là người lãnh đạo có xu hướng thường xuyên lập kế hoạch chi tiết cho một hoạt động gì đó và đặt mục tiêu rừ ràng hơn cỏc sinh viờn khỏc. Tuy nhiên, ngoài những nguyên nhân xuất phất từ chính bản thân SV thì hiện nay môi trường đào tạo SV về kĩ năng lập kế hoạch nói chung và kĩ năng lập kế hoạch cuộc đời nói riêng còn rất ít.

Như vậy, trên 50% sinh viên mong muốn được có kiến thức về lập kế hoạch cuộc đời, đây là động lực rất lớn để tôi nghiên cứu và đưa ra những đề xuất giải pháp ở chương 4 nhằm giúp các bạn Sinh viên có thể lập kế hoạch cuộc đời cho mình.

MÔ HÌNH HƯỚNG DẪN SINH VIÊN LẬP KẾ HOẠCH CUỘC ĐỜI

Kiên định ( Đá nhan thạch,. Luôn kiên trì đến cùng để đạt được mục đích. Hay cố chấp). Kiên cường, đầu đội trời, chân đạp đất và thích đưa tay giúp đỡ người khác.Thích để lại ấn tượng cẩn thận, có thể tin cậy và thực tế trong lòng mọi người. Cể thể theo được những cụng việc gian khổ, nặng nhọc nhưng không tìm được niềm vui trong những trò giải trí. hệt nhau, luôn tiến về phía. trúc trước gió). Tìm các cách khác nhau để đạt được mục đích. Dễ thay đổi, thích nghi những hay bị lung lay trước khó khăn ). Phương pháp khung logic LFA ( LFA-logical Frame Approach ) là phương phỏp quản lý dựa trờn phõn tớch cỏc vấn đề phỏt triển cốt lừi, lựa chọn phương phỏp giải quyết những vấn đó trên cơ sở nguồn lực sẵn có nhằm đạt được trạng thái phát triển tốt hơn. Xây dựng cây mục tiêu không chỉ dựa trên cơ sở là cây vấn đề (tác động các vấn đề đạt được trạng thái mong muốn hơn) mà còn dựa vào những triển vọng, tiềm năng sẵn có của đối tượng tác động nhằm đạt được hiệu quả tốt nhất có thể.

Mục tiêu cuối cùng Chỉ số/chỉ tiêu Nguồn kiểm chứng Giả định Mục tiêu trung gian Chỉ số/chỉ tiêu Nguồn kiểm chứng Giả định Đầu ra Chỉ số/chỉ tiêu Nguồn kiểm chứng Giả định. - Giả định: Là những điều kiện bên ngoài không thuộc tầm kiểm soát của chương trình dự án nhưng có tác động rất lớn đến mức độ đạt mục tiêu của chương trình dự án. Tuy nhiên, với những biến động không ngừng của cuộc sống cùng sự lớn lên trong tình cảm và trí tuệ của mỗi người, khó có thể cố định cuộc đời mình với những mục tiêu có sẵn.

Tuy nhiờn, để hiểu rừ hơn biểu hiện của những giỏ trị mà mỗi người muốn mang theo đến suốt cuộc đời, trung tâm Unesco có đưa ra chín câu hỏi để cho học viên trả lời.

ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ VỚI NHÀ TRƯỜNG VÀ CHÍNH QUYỀN 1. Đề xuất với chính quyền

Câu 9: Bạn đề ra những nguyên tắc sống nào cho mình để bảo vệ và hỗ trợ việc thực thi trong cuộc sống của mình và trong các mối quan hệ khác ?. Trên Website www.neu.edu của trường KTQD hiện nay có phần giới thiệu chung về trường cũng như giới thiệu về từng khoa. Vì vậy, nên cải thiện chất lượng kênh thông tin chính của trường cũng như đưa thêm một số thông tin mà sinh viên quan tâm.

Tổ chức cỏc Event hướng nghiệp sõu theo từng khoa sẽ giỳp SV hiểu rừ hơn chuyên ngành mình đang học, về yêu cầu công việc và con đường để lập nghiệp trong ngành đó. Nội dung hướng nghiệp của các khoa khác hoàn toàn có thể xây dựng dựa trên nội dung này. Đề xuất hội sinh viên chỉ đạo một số CLB mạnh về tổ chức sự kiện như CLB Nhà kinh tế trẻ, Ban chương trình và hỗ trợ sự kiện, STQ tổ chức chương trình có nội dung liên quan tới lập kế hoạch cuộc đời.

Đây là những chương trình giao lưu với quy mô từ 500 tới 700 người (tại hội trường Nhà văn hóa) Khách mời là những chuyên gia phát triển bản thân, những người thành công và có địa vị xã hội.