MỤC LỤC
- Cho HS quan sát các đồ vật được làm bằng đất sét nung không tráng men và yêu cầu HS kể tên các đồ gốm mà em bieát. - Yêu câu HS liên hệ thực tế: Trong khu nhà em có mái nhà nào được lợp bằng ngói không?. Ngày nay, khoa học đã phát triển, trong các nhà máy sản xuất gạch, ngói nhiều việc được làm bằng máy móc.
- GV cầm mảnh ngói trên tay và hỏi: Nếu buông tay khỏi mảnh ngói thì chuyện gì xảy ra?. - Tất cả các loại đồ gốm đều được làm từ đất sét, được chạm khắc hoa văn tinh xão nên trông chúng rất đẹp và lạ mắt. Gạch được làm từ đất sét, đất được trộn với 1 ít nước, nhào thật kỹ, cho vào máy ép khuôn để khô cho vào lò nung.
- Gạch, ngói thường xốp, có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên khi vận chuyển phải lưu ý.
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài.
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài. - Dặn về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu về Xi maêng. - Gạch, ngói thường xốp, có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên khi vận chuyển phải lưu ý. -Gv đọc mẫu b)Tìm hiểu bài. * GV : hai dòng thơ cuối của khổ thơ vẽ nên hai hình ảnh trái ngược nhau ( cua sợ nước nóng phải ngoi lên bờ tìm chỗ mát ; mẹ lại bứơc chân xúông ruộng để cấy ) có tác dụng nhấn mạnh nỗi vất vả , sự chăm chỉ của người nông dân không quản nắng mưa , lăn lộn trên ruộng đồng để làm nên hạt gạo. -Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để làm ra hạt gạo ?. -Vì sao tác giả gọi hạt gạo là hạt vàng ?. -Nội dung chính củabài:. c)Đọc diễn cảm và HTL bài thơ -Gv hướng dẫn đọc diễn cảm. -Thiếu nhi đã thay cha anh ở chiến trường gắng sức lao động làm ra hạt gạo tiếp tế cho tiền tuyến.
Hạt gạo được làm nên nhờ đất , nhờ nước , nhờ mồ hôi , công sức của cha mẹ , của các bạn thiếu nhi. -Hạt gạo được làm nên từ mồ hôi công sức của cha mẹ, của các bạn thiếu nhi là tấm lòng của hậu phươnggóp phần vào chiến thắng của tiền tuyển trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
+Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực hiện chia như chia số tự nhiên. -Hs thực hiện chia như SGK. c)Quy tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân c.Luyện tập , thực hành.
Trong những năm học ở trường tiểu học , các em đã tổ chức nhiều cuộc họp. Văn bản ghi lại diễn biến và kết luận của cuộc họp để nhớ và thực hiện làm được biên bản. Bài học hôm nay giúp các em hiểu thế nào là biên bản một cuộc họp , thể thức , nội dung biên bản , tác dụng của biên bản , trường hợp cần lập biên bản và trường hợp không cần lập biên bản. 2.Phần nhận xét. b)Cách mở đầu biên bản có điểm gì giống , điểm gì khác cách mở đầu đơn ?. +Cách kết thúc biên bản có điểm gì giống , điểm gì khác cách kết thúc đơn ?. c)Nêu tóm tắt những điều ghi vào biên bản ?. -Chi đội ghi biên bản cuộc họp để nhớ sự việc đã xảy ra , ý kiến của mọi người, những điều đã thống nhất. +Khác : Biên bản không có tên nơi nhận (kính gởi) ; thời gian , địa điểm ghi biên bản ghi ở phần nội dung. +Giống : có tên , chữ kí của người có trách nhieọm. -Thời gian , địa điểm họp ; thành phần tham dự. -Trường hợp nào cần ghi biên bản, trường hợp nào khoâng caàn ? Vì sao ?. * Trường hợp cần ghi biên bản a)Đại hội chi đội. c)Bàn giao tài sản. e)Xử lí vi phạm Luật giao thông. g)Xử lí việc xây dựng nhà trái phép. * Trường hợp không cần ghi biên bản. b)Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan một di tích lịch sử. d)ẹeõm lieõn hoan vaờn ngheọ.
-Cần ghi lại các ý kiến , chương trình công tác cả năm học và kết quả bầu cử để làm bằng chứng và thực hiện. -Đây chỉ là việc phổ biến kế hoạch để mọi người thực hiện ngay , không có điều gì cần ghi lại làm bằng chứng. VD : Biên bản đại hội chi đội , Biên bản bàn giao tài sản , biên bản xử lí vi phạm Luật giao thông , Biên bản xử lí xây dựng nhà trái phép.
-Dặn hs ghi nhớ thể thức trình bày biên bản cuộc họp , để chuẩn bị ghi biên bản cuộc họp trong tiết tới.
-Trường hợp nào cần ghi biên bản, trường hợp nào khoâng caàn ? Vì sao ?. * Trường hợp cần ghi biên bản a)Đại hội chi đội. c)Bàn giao tài sản. e)Xử lí vi phạm Luật giao thông. g)Xử lí việc xây dựng nhà trái phép. * Trường hợp không cần ghi biên bản. b)Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan một di tích lịch sử. d)ẹeõm lieõn hoan vaờn ngheọ. - Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích của xã hội. -Hs kể lại 1 việc làm tốt ( hoặc một hành động dũng cảm ) bảo vệ môi trường này em đã làm hoặc chứng kiến. -Hs quan sát tranh minh họa , đọc 2.Gv kể lại câu chuyện. -Giọng kể hồi hộp nhấn giọng ở những từ ngữ nói về cái chết thê thảm đang đến gần với cậu bé Giô-dép , nỗi xúc động của Lu-i Pa-xtơ nghĩ đến cái chết của cậu ; tâm trạng lo lắng , day dứt , hồi hộp của Pa-xtơ khi quyết định tiêm những giọt vắc-xin lần đầu tiên thử nghiệm trên cơ thể con người. 3.Hướng dẫn hs kể chuyện. b)Thi KC trước lớp.
-Vì sao Pa-xtơ phải suy nghỉ , day dứt rất nhiều trước khi tieâm vaéc-xin cho Gioâ-deùp ?. -Vì vắc-xin chữa bệnh dại đã thí nghiệm có kết quả trên loài vật nhưng chưa lần nào được thí nghiệm trên cơ thể con người. +Câu chuyện ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu , yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ.
-Chuẩn bị bài sau : Nhớ lại một câu chuyện đã nghe , tìm đọc một câu chuyện nói về những người đã đóng góp sức mình chống đói nghèo , lạc hậu , vì hạnh phúc của nhân dân.
- Một tờ phiếu khổ to viết định nghĩa động từ , tính từ , quan hệ từ. - Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại động từ , tính từ , quan hệ từ. +Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật , hoạt động , trạng thái.
+Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ hoặc các câu với nhau , nhằm phát hiện mối quan hệ giữa các từ ngữ hoặc câu ấy. Lưng phơi giữa nắng mà mồ hôi mẹ vẫn ướt đẫm chiếc áo cánh nâu. Mỗi hạt gạo làm ra chứa bao giọt mồ hôi , bao nỗi vấtt vả của mẹ.
-Yêu cầu những hs viết đoạn văn tả người mẹ cấy lúa chưa đạt về nhà hoàn chỉnh đoạn văn.
- Dặn về nhà ghi nhớ các thông tin về xi măng và tìm hieồu veà thuỷy tinh. -Xi măng là dạng bột mịn màu xám xanh hoặc nâu đất, có lạo xi măng trắng, khi trộn với nuwocs xi măng không tan trở lên dẻo, rất nhanh khô, khi khô kết thành tảng cứng như đá.
+Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân của số chia thì chuyển dấu phẩy ở số bị chia sang bên phải bấy nhiêu chữ số. * Tuy nước ta có nhiều loại hình và phương tiện giao thông nhưng chất lượng chưa cao, ý thức tham gia giao thông của một số người chưa tốt (phóng nhanh, vượt ẩu) nên hay xảy ra tai nạn. Đồng thời, mỗi người phải có ý thức bảo vệ các tuyến giao thông và chấp hành luật lệ giao thông để hạn chế tai nạn.
-Ô tô có thể đi lại trên nhiều dạng địa hình, len lỏi vào cỏc ngừ nhỏ, nhận và giao hàng ở nhiều địa điểm khác nhau, đi trên các loại đường có chất lượng khác nhau, khối lượng hàng hoá vận chuyển bằng đường ô tô lớn nhất trong các loại hình vận tải (năm 2003 : 175.856 nghìn tấn ); còn phương tiện giao thông đường thủy chỉ đi được ở những đoạn sông nhất định;. Gợi ý: Khi nhận xét sự phân bố, các em quan sát xem mạng lưới giao thông của nước ta phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung ở một số nơi. +Hỏi: Hiện nay nước ta đang xây dựng tuyến đường nào để phát triển kinh tế xã hội ở vùng núi phía tây của đất nước?.
* Đó là con đường huyền thoạt đã đi vào lịch sử trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, nay đã và đang góp phần phát triển kinh tế xã hội của nhiều tỉnh miền núi.