MỤC LỤC
Luyện tập làm văn biểu cảm. Khi mẹ quát chia đồ chơi. Anh em Thành Thuỷ chia nh thế nào? kết thúc Thuỷ có hành động gì?. ? Vậy chi tiết bất ngờ là chi tiết nào?. Chi tiết bất ngờ: Thuỷ lựa chọn cách để lại con em nhỏ bên cạnh em vệ sĩ để chúng không bao giờ phải xa nhau. Hớng dẫn học sinh trình bày cảm nhận theo gợi ý. ? Điều đó gợi lên lòng khao khát gì trong Thuỷ?. ? Gợi cho ngời đọc điều gì?. ? Qua đó chúng ta nghĩ gì về việc làm của ngời lớn?. Học sinh dựa vào gợi ý viết bài: Với các ý sau:. + Cách lựa chọn của Thuỷ thể hiện niềm mong ớc muốn em nhỏ luôn cạnh vệ sĩ để chúng không phải xa nhau qua đó thể hiện niềm khát khao Thuỷ và Thành không phải xa nhau và sẽ đợc đoàn tụ trong mái ấm gia đình hạnh phúc. + Cách lựa chọn ấy còn gợi lên trong lòng ngời đọc niềm thơng cảm với Thuỷ một em bé giàu lòng vị tha thơng anh, thơng cả những con búp bê. Mình chịu chia lìa chứ không để búp bê phải chia tay. Mình chịu thiệt để anh luôn có vệ sĩ và em nhỏ canh giấc ngủ đêm đêm. + Chi tiết đó còn gợi cho ngời đọc suy nghĩ về sự chia tay của Thành + Thuỷ là không nên có đó cũng chính là lời nhắc nhở với những bậc làm cha mẹ đừng vì lí do nào đó mà chia tay dẫn đến mái ấm gia đình tan vỡ trẻ thơ bất hạnh. Bài tập 2: Trình bày cảm nghĩ của em về bài ca dao:. * Bài làm: Giáo viên gợi ý bình giảng lại bài ca dao để học sinh nắm đợc nội dung trong SGK trên cơ sở đó học sinh làm bài. + Cả bài ca dao nói về cảnh đẹp xứ Huế. + C1: Nói về con đờng dài từ Bắc vào Trung hai chữ quanh quanh gợi tả. sự uốn lợn, khúc khuỷu .. Non xanh nớc biếc" vừa là thành ngữ vừa là hình ảnh rất đẹp có màu xanh bất tận của non, có màu biếc mê hồn của nớc. Đó là cảnh sông núi tráng lệ hùng vĩ, chữ tình. + Non xanh nớc biếc đợc so sánh nh tranh hoạ đồ gợi trong lòng ngời niềm tự hào về giang sơn gấm vóc về quê hơng đất nớc xinh đẹp mến yêu. + Bài ca dao là viên ngọc trong kho tàng ca dao là bài ca về tình yêu và niềm tự hào quê hơng đất nớc. Bài tập 3: Cho bài thơ:Mây và Bông. Trên trời mây trắng nh bông ở giữa cánh đồng bông trắng nh mây. Hỡi cô má đỏ hây hây. Đội bông nh thể đội mây về làng. a) Hãy chỉ rõ sự kết hợp giữa biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong bài thơ. b) Qua những phơng tiện ấy, tác giả đã biểu đạt đợc t tởng, tình cảm gì?. a) trong bài thơ có cách biểu cảm trực tiếp thông qua từ ngữ (lời gọi), đồng thời cũng sử dụng cách biểu cảm gián tiếp thông qua việc miêu tả cảnh thu hoạch bông trong một thời gian và không gian nhất định. Dựa và gợi ý ấy, các em lần l- ợt chỉ ra cách biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp qua các từ ngữ, hình ảnh của bài thơ. b) T tởng, tình cảm đợc bộc lộ trong bài thơ rất kín đáo. Về nội dung, cần khai thác chủ đề: Nỗi nhớ quê hơng của một changd trai xa quê, Về nghệ thuật điệp ngữ, cách dùng từ ngữ, hình ảnh mộc mạc, giản dị.
+ Tợng hình: khấp khểnh, khẳng khiu, lô nhô, thập thò + Trạng thái: lo lắng, vui vẻ, trằn trọc. - Gồ ghề, bâng khuâng, vẩn vơ, ngông nghênh, mù mờ, nhí nhảnh, chập chờn, lỉnh kỉnh, co ro, lạnh lẽo, nhớ nhung, vội vàng, lẻ loi, vẽ vời, thủng thẳng, đủng đỉnh.
+ ý tởng và cảm xúc của tác gải tập trung chủ yếu ở cụm từ " ăn cốm ăn từng chút ít thong thả và ngẫm nghĩ " vì cốm chứa trong nó sự tinh tuý của hơng sen mang theo mùi ngan ngác của hoa sen của đàm nớc và đợc chào mời bởi cô gái làng vòng với đôi tay mềm mại. - Việc xác định luận điểm ở đề abì này nên dựa trên cơ sở thời gian(khi còn thơ. ấu- khi đã trởng thành). Nh vậy có hai luận điểm ứng với 2 khoảng thời gian ấy. - Căn cứ vào hai luận điểm đã tìm đợc, ta thấy ngay kết quả sắp xếp dẫn chứng phù hợp với từng luận điểm. Chú ý hành văn, nhất là tránh việc liệt kê dẫn chứng một cách máy móc. Cần có phân tích, đánh giá, nhận xét cho từng dẫn chứng hoặc cùng nhóm dẫn chứng. Văn viết phải thể hiện đợc cảm xúc, thái độ trân trọng, biết ơn của ngời con đối với mẹ. - Nắm chắc phần lý thuyết về văn chứng minh. - Hoàn thành viết bài văn. rèn kĩ năng làm văn chứng minh. I.Mục tiêu cần đạt. - Học sinh hiểu đợc văn chứng minh là kiểu bài sử dụng hàng loạt các dẫn chứng có. định hớng để khẳng định và làm sáng tỏ vấn đề đó là đúng,là chân lý để thuyết phục ngời đọc, ngời nghe. + Dẫn chứng là bản chất, là tinh thần của bài văn chứng minh. - Lời văn chứng minh trong sáng chặt chẽ II. GV: Nghiên cứu tài liệu, các bài tập HS: ôn tập. Tiến trình lên lớp. Trăng trong thơ Hồ Chí Minh. Ca dao, dân ca VN thấm đẫm tình yêu quê hơng đất nớc. Em hãy chứng minh Giải quyết bài tập 2:. Dẫn dắt vào đề. + Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình yêu quê hong đất nớc B. Ca dao ghi nội lại tình yêu quê hơng đất nớc. - Họ yêu những gì thân thuộc trên mảnh đất quê hơng. “Đứng bên..mêng mông”. - Xa quê, họ nhớ những gì bình dị của quê hơng, nhớ ngời thân:. - Nhớ cảnh đẹp và nghề truyền thống của quê hơng. - Nhớ đến Huế đẹp và thơ mộng. “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh Tiếng hò xa vắng nặng tình nớc non”.. Kết Bài: Ca dao chất lọc những vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình yêu cuéc sèng. - HS làm quen, thành thạo các bớc và cách làm dàn ý - GV cho HS viết hoàn chỉnh, đề nào đó. - Sửa cho HS lỗi từ, dùng câu các làm và kĩ năng viết văn.. Chứng minh: “Rừng đem lại lợi ích to lớn cho con ngời”. • MB: Tầm quan trọng của rừng đối với cuộc sống, sự u đãi của thiên nhiên đối víi con ngêi. - Từ xa xa rừng là môi trờng sống của bầy ngời nguyên thuỷ:. + Cho dợc liệu làm thuốc chữa bệnh. + Rừng là nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, là nguồn du lịch. - KB: điều hoà khí hậu, làm trong lành không khí - Thực hiện nh bài trên. - Nắm chắc phần lý thuyết về văn chứng minh. Luyện tập về trạng ngữ, làm văn nghị luận chứng minh. Mục tiêu cần đạt 1. - HS nắm đợc trạng ngữ trong câu, công dụng của trạng ngữ, tách trạng ngữ. thành câu riêng. - Rèn kĩ năng dùng Trạng ngữ, dùng từ đặt câu cho HS 2. Tập làm văn. - Tiếp tục rèn và củng cố văn chứng minh cho HS II. GV: Nghiên cứu tài liệu, các bài tập HS: ôn tập. Tiến trình lên lớp. Bài tập 1: Xác định trạng ngữ trong các câu sau:. a) Ngày hôm qua, trên đờnglàng, lúc 12 giờ tra, đã xảy ra một vụ tai nạn giao thông. b) Các bạn có ngửi thấy, khi đi qua những cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp.
- Hớng dẫn HS sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề có sức thuyết phục ngời đọc, ngời nghe.
+ Thoả mãn nhu cầu trao đổi, giao lu + Phong phú, dồi dào về cấu tạo từ + Từ vựng mới tăng nhanh. Để chứng minh sự giàu và khả năng phong phú của tiếng việt trong bài văn.
- Làm câu gọn hơn thông tin nhanh, tránh lập luận, vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện ở câu trớc.
Ngày xa, bố Mị lấy mẹ Mị không có đủ tiền cới, phải đến vay nhà Thống Lí, bố của Thống Lí Pá Tra bây giờ?. – Qua giờ ôn tập giúp HS nắm chắc hơn về các bớc làm bài trong bài văn nghị luận nh tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý trong bài văn nghị luận.
KB: Khẳng định đây là lời khuyên về lòng nhớ ơn bản thân phải có ý thức. - Qua giờ ôn tập giúp các em nắm chắc các bớc làm bài văn giải thích từ tìm hiểu đề, tìm ý đến lập dàn ý viết và sửa bài.