Giáo án 8 tiết 51-62: Phân loại hợp chất vô cơ

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRề : Giáo viên

−Thực hịên các bảng 1 (axit), 2 (bazơ), 3 (muối) theo cách phân loại trong SGK nhưng dành chỗ trống, HS sẽ ghi vào trong quá trình học. 3)Bài mới Đặt vấn đề : Chúng ta đã làm quen với một loại hợp chất có tên là oxit. GV : Sử dụng bảng 1 : Hãy ghi số nguyên tử Hidro, gốc axit và hóa trị gốc axit vào bảng. Nhận xét gì về mối liên quan giữa số nguyên tử hidro với hóa trị của gốc axit Nêu định nghĩa của axit theo nhận xeùt treân ?.

GV Hai CTHH axit H2S và axit H2S04 có điều gì khác nhau về thành phần phân tử ?. GV có thể chia làm hai loại axit dựa vào thành phần phân tử axit không có 0xi và axit có 0xi.

Bazô : 1 ẹũnh nghúa

Nhận xét vì về mối quan hệ giữa hóa trị kim loại với số nhóm hidroxit ?. HS : nhóm thảo luận và phát biểu HS : tìm hiểu trong SGK và phát bieồu. Tên bazơ = tên kim loại + (thêm hóa trị nếu kim loại có nhiều hóa trị) hidoxit.

8’ GV: Viết công thức hóa học các chất có tên sau : axit clo hidric, axit sunfuric,Bari hidroxit,saét (III) hidroxit , saét (II) hidroxit, canxi hidroxit. − HS biết và hiểu các định nghĩa theo thành phần hóa học, CTHH, tên gọi và phân loại các loại hoá chất axit, bazơ, muối gố axit, nhóm hidroxit. − Củng cố các kiến thức đã học về định nghĩa, công thức hóa học, tên gọi, phân loại các 0xit và mối liên quan của các loại 0xit với axit và bazơ tương đương.

− Rèn luyện kỹ năng gọi tên của một số hợp chất vô cơ khi biết CTHH và ngược lại, viết được CTHH khi biết tên của hợp chất. − Để lập công thức hóa học của muối chúng ta vận dụng quy tắc nào ?. GV : Theo thành phần, muối được chia ra làm hai loại, muối trung hòa và muối axit.

Muoái : 1. ẹũnh nghúa

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :1) ổn định tổ chức

Hướng dẫn về nhà :. − Làm bài tập vào vở. Công thức hóa học của axit Công thức hóa học của muối Thành phần. Nguyên tử kim loại Gốc axit. GV treo bảng hệ thống hóa, giới thiệu các bảng nhỏ. Yêu cầu HS đọc câu hỏi. GV : Theo yêu cầu của câu hỏi, các em sẽ lựa chọn các bảng nhỏ và lần lượt gắn lên và bảng hệ thống hóa sao cho kiến thức phù hợp. Mẫu bảng hệ thống hóa. Axit Bazô Muoái. CTHH Phaân loại Teân gọi. Nguyên tử kim loại + gốc axit. bảng khi GV gọi số nhóm. Cỏc nhúm khỏc theo dừi và bổ sung ý kieán. tính và định lượng của nước ?. − Trình bày các tính chất hóa học của nước ?. Trình bày những hiểu biết về hợp chất axit, bazơ và muối thoe các yêu caàu. GV từ kiến thức đã đượ củng cố về nước và các hợp chất axit bazơ và muối, chúng ta làm bài tập vận dụng Bài tập 1 tr 131 SGK. GV yêu cầu HS giải bài tập 5 và gọi 1HS lên bảng giải. Cho HS cả lớp nhận xét bài giải trên bảng. GV kết luận và cho điểm HS Hướng dẫn về nhà :. GV gợi ý để HS biết cách giải bài tập 4. Bài tập 1, HS làm cá nhân, GV gọi HS lên bảng làm và ghi điểm. − HS các nhóm được phân cô chuẩn bị làm bài tập trên bảng khi GV gọi tên HS : làm việc cá nhân → giải bài tập ra vở nháp. CTHH của oxit kim loại Mx0y Khối lượng KL trong 1 mol oxit. 5’ Giải tốn bằng hỗnhợp. Thành phần phần trăm của nhôm và magiê trong hợp kim là:. 4) Dặn dò : Về nhà làm bài tập & xem phần thực hành IV Ruựt kinh nghieọm & boồ sung. − Củng cố, nắm vững được tính chất hóa học của nước : Tác dụng với một số kim loại ở nhiệt độ thường tạo bazơ và hidro, tác dụng với một số oxit phi kim tạo axit, với một số 0xit kim loại tạo bazơ. − Rèn kỹ năng tiến hành thí nghiệm với Na tri, với canxi oxit và với diphotpho pentaoxit, đó là những thí nghiệm có thể gây ra cháy, nổ, bỏng.

− HS được củng cố và các biện pháp bảo đảm an toàn khi học tập và nghiên cứu khoa học B.

MỤC TIÊU BÀI DẠY

Làm thế nào để quá trình hòa tan chất rắn trong nuớc xảy ra