Giải bài toán về số trung bình cộng và mốt của dấu hiệu

Số trung bình cộng của các dấu hiệu

Muốn tìm số trung bình cộng của một dấu hiệu ta làm nh thế nào?.

Mốt của dấu hiệu

- HS nắm chắc các khái niêm về dấu hiệu , giá trị của dấu hiệu, tần số , số trung bình cộng. - HS biết cách lập bảng , trình bày kết quả khi thu thập các số liệu về một vấn đề mà mình quan tâm. - Các tổ nhóm chuẩn bị trình bày bảng thống kê các số liệu về một dấu hiệu mà tổ mình quan tâm.

- Giáo viên qua đó nhắc lại các khái niệm , dấu hiệu , số giá trị của một dấu hiệu , tần số , số trung bình cộng. Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động 5: Hớng dần học ở nhà -Về nhà xem lại cách giải các bài toán. - HS biết cách lập bảng , trình bày kết quả khi thu thập các số liệu về một vấn đề mà mình quan tâm.

- Các tổ nhóm chuẩn bị trình bày bảng thống kê các số liệu về một dấu hiệu mà tổ mình quan tâm. - Đại diện các tổ lên trình bày - Giáo viên qua đó nhắc lại các khái niệm , dấu hiệu , số giá trị của một dấu hiệu , tần số , số trung bình cộng.

Nhắc lại về biểu thức đại số

Vậy C gọi là một biểu thức chứa chữ hay là một biểu thức đại số.

Khái niệm về biểu thức đại số

• HS biết cách tính giá trị của biểu thức đại số nắm đợc các ví dụ về biểu thức đại số. GV đặt vấn đề : Khi biết giá trị của các biến trong một biểu thức ta có thể tính đ- ợc giá trị của niểu thức đó hay không?. Muốn tính giá trị của một biểu thức đại số khi biết giá trị của biến ta làm nh thế nào.

Giá trị của một biểu thức đại số

- Giá trị của biểu thức đại số và cách tính giá trị của biểu thức đại số Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà. • HS có kĩ năng thu gọn đơn thức, phân biệt phần hệ số, phần biến của đơn thức. Hoạt động 2: Kiểm tra - Muốn tính giá trị của biểu thức đại số ta làm thế nào.

- Có phải ta luôn tính đợc giá trị của biểu thức phân với mọi giá trị của biến hay không?. Thông thờng khi viết đơn thức thu gọn ta viết hệ số trớc, phần biến và các biến đợc viết theo thứ tự bảng chữ cái.

Chuẩn bị

Các hoạt động dạy học

Mục tiêu

SGK trang 41 Tính giá trị của biểu thức

• Rèn kỹ năng cộng và trừ đa thức 1 biến; kỹ năng thu gọn đa thức. + Có thể tính tổng, hiệu của M, N theo cách tính với đa thức 1 biến đợc không??. • HS biết cách kiểm tra xem 1 số a có phải nghiệm của đa thức hay không?.

- Nghiệm của đa thức và cách tìm nghiệm của một số đa thức đơn giản Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà. • Học sinh đợc hệ thống lại các kiến thức cơ bản về đơn thức, đa thức,biểu thức đại số. 2 Đơn thức là một biểu thức đại sốmà các phép toán thực hiện trên các biến và các hằng là phép nhân và luỹ thừa.

5 Thu gọn đa thức là thu gọn các hệ số đồng dạng trong đa thức đó 6 Muốn cộng các đơn thức đồng. Ôn tập chơng IV (tiếp theo) A. • Học sinh đợc hệ thống và rèn luyện các dạng về da thức một biến. • HS rèn kĩ năng giải các dạng bài tập. Chuẩn bị Bảng phụ. Các hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định. Gọi hai học sinh lên bảng chữa bài tËp. Nhận xét và chữa bài của bạn. GV nhận xét và cho điểm HS. Rèn kĩ năng sắp xếp và cộng trừ các đa thức một biến. a/ Sắp xếp các hạng tử của đa thức trên theo lũy thừa giảm dần của biến. c/ Chứng tỏ đa thức trên không có nghiệm. Gọi học sinh lên bảng chữa bài. HS tham gia trò chơi. Cho học sinh hoạt động nhóm. Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Vậy đa thức đã cho vô nghiệm. Trò chơi “Ai nhanh hơn”:. Ba tổ chọn 3 bạn của tổ mình tham gia trò chơi:. Rèn kĩ năng kiểm tra một số là nghiệm của đa thức. - Nhắc lại các kiến thức cơ bản đã đợc ôn. Hớng dẫn về nhà. - Xem lại cách giải các dạng toán. - Hệ thống toàn bộ kiến thức cơ bản của chơng. - Giờ sau kiểm tra một tiết. • HS rèn kĩ năng giải các dạng bài tập. Chuẩn bị - Bảng phụ. Các hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. GV hệ thống kiến thức cơ bản bằng bảng phụ. Lần lợt gọi HS trả lời. Học sinh hoạt động nhóm bài 88. Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. 2/ Phép cộng các số hữu tỉ có những tính chất gì?. 3/ Phép nhân các số hữu tỉ có những tính chất gì?. Bài tập :Rèn kĩ năng giải một số dạng bài tập cơ bản. Thực hiện phép tính:. GV nhận xét và cho điểm các nhãm. GV hớng dẫn bài tập Gọi hs lên bảng chữa. Nhận xét và chữa bài của bạn. GV cho điểm học sinh. Gọi hs lên bảng chữa. Nhận xét và chữa bài của bạn. GV cho điểm học sinh. Học sinh làm bài trên phiếu học tập cá nhân. Kiểm tra kết quả trên máy chiếu. Với giá trị nào của x thì ta có:. - Cách làm các dạng bài tập cơ bản. Hớng dẫn về nhà:. - Xem lại cách giải các dạng toán. - Làm các bài tập còn lại phần ÔTCN. • Học sinh đợc hệ thống và rèn luyện các kiến thức về chơng thống kê mô tả, biểu thức đại số. • HS rèn kĩ năng giải các dạng bài tập. Chuẩn bị Máy chiếu. Các hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. Gọi một em đọc đề bài và tóm tắt bài toán. Một em lên bảng chữa bài. Nhận xét và chữa bài của bạn. GV chữa và cho điểm học sinh. Dạng bài đọc biểu đồ ,vẽ biểu đồ. Thấp nhất : Đồng bằng ssông Cửu Long. Gọi một em đọc đề bài và tóm tắt bài toán. Một em lên bảng chữa bài. Nhận xét và chữa bài của bạn. GV chữa và cho điểm học sinh. Học sinh hoạt động nhóm bài 12. Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. GV nhận xét và cho điểm các nhãm. Gọi một em học khá lên bảng chữa bài. GV nhận xét và cho điểm. a) Dấu hiệu là vụ mùa của một xã. b) Lập bảng tần số. - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS sau khi tím hiểu một số kiến thức về Đại số và hình học.

- Kiểm tra khả năng vậng kiến thức trong giải toán, kỹ năng tính toán - Rèn luyện tính tự giác, đọc lập.