MỤC LỤC
- Thực hành vận dụng viết đoạn văn tả ngoại hình, hoạt động của con vật. + Quan sát con vật mà mình yêu thích, chọn tả những đặc điểm lý thú. - HS biết sơ lợc về quá trình xây dựng, sự đồ sộ, vẻ đẹp của kinh thành Huế và lăng tẩm ở Huế.
- Tự hào vì Huế đợc công nhận là một di sản văn hóa thế giới. - GV phát phiếu cho mỗi nhóm 1 hình ảnh (chụp 1 trong những kinh thành Huế) - Yêu cầu các nhóm nhận xét và thảo luận. -> GV kết luận: Kinh thành Huế là một công trình sáng tạo của nhân dân ta.
- HS biết sơ lợc về quá trình xây dựng, sự đồ sộ, vẻ đẹp của kinh thành Huế và lăng tẩm ở Huế. - GV phát phiếu cho mỗi nhóm 1 hình ảnh (chụp 1 trong những kinh thành Huế) - Yêu cầu các nhóm nhận xét và thảo luận. -> GV kết luận: Kinh thành Huế là một công trình sáng tạo của nhân dân ta.
- Giúp HS ôn tập, củng cố khái niệm phân số, so sánh rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. - Giúp HS ôn tập, củng cố khái niệm phân số, so sánh rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. + Bài 3: HS dựa vào tính chất cơ bản của phân số để tự rút gọn đợc các phân số.
- Củng cố HS hiểu vùng biển nớc ta có nhiều hải sản, dầu khí, nớc ta đang khai thác dầu khí ở thềm lục địa phía Nam và khai thác cát trắng ở ven biển. - Chỉ trên bản đồ Việt Nam vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải sản. HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh, bản đồ SGK, vốn hiểu biết của mình để thảo luận.
- Sau bài học, HS kể đợc những gì động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng và phải thải ra môi trờng trong quá trình sống. - Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở động vật. Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở động vật.
+ Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của động vật có trong hình. Kể tên những yếu tố mà động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng và phải thải ra môi trờng trong quá trình sống. Quá trình trên đợc gọi là gì - Gọi là quá trình trao đổi chất giữa động vật và môi trờng.
* Bớc 2: HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở?.
Môn thể thao tự chọn Trò chơi: dẫn bóng I. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích. Yêu cầu biết cách chơi và chơi chủ động. Tập làm văn. Luyện tập xây dựng mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật I. Ôn lại kiến thức cơ bản về đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật. Thực hành viết mở bài, kết bài cho phần thân vài để hoàn chỉnh bài văn miêu tả con vật. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy - học:. Kiểm tra bài cũ:. Gọi HS đọc đoạn văn giờ trớc. Dạy bài mới:. Hớng dẫn HS làm bài tập:. - GV kết luận câu trả lời đúng:. + Chiếc ô màu sắc đẹp đến kỳ ảo xập. xòe uốn lợn ánh nắng xuân ấm áp. → Kết bài không mở rộng. vào vở bài tập. - Nối nhau đọc mở bài vừa viết. - GV cùng cả lớp nhận xét, cho điểm những em viết tốt. bài vào vở. - Lần lợt đọc kết bài của mình trớc lớp. - GV cùng cả lớp nhận xét, cho điểm những bài viết hay. - GV chấm điểm bài viết hay. - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập viết nhiều cho quen. ôn tập các phép tính với phân số I. - Giúp HS ôn tập, củng cố kỹ năng thực hiện các phép cộng và phép trừ phân số. Các hoạt động dạy - học:. Kiểm tra bài cũ:. Gọi HS lên chữa bài về nhà. Dạy bài mới:. Hớng dẫn luyện tập:. a) Yêu cầu HS tính đợc cộng trừ 2 phân số có. cùng mẫu số. HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài. - GV cùng cả lớp nhận xét. HS: Đọc yêu cầu rồi tự làm bài. HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài. - GV nhận xét, cho điểm những bài làm đúng. - Cả lớp nhận xét. - GV hớng dẫn HS phân tích đầu bài toán. HS: Đọc bài và tự làm bài vào vở. a) Số phần diện tích trồng hoa và làm. đờng đi là:. - Nhận xét giờ học. Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu I. - Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nguyên nhân. - Nhận biết trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu; thêm trạng ngữ chỉ nguyên nh©n cho c©u. Đồ dùng dạy học:. Bảng phụ, băng giấy III. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ:. Gọi HS lên chữa bài 1a. Dạy bài mới:. PhÇn nhËn xÐt:. + Vì vắng tiếng cời: Là trạng ngữ chỉ nguyên nhân, trả lời cho câu hỏi “Vì. PhÇn ghi nhí:. Phần luyện tập:. - 3 HS lên bảng gạch dới các bộ phận trạng ngữ trong câu văn. Câu c: Tại Hoa mà tổ không đợc khen. a) Vì học giỏi, Nam đợc cô giáo khen. b) Nhờ bác lao công, sân trờng lúc nào cũng sạch sẽ. c) Tại vì mải chơi, Tuấn không làm bài tËp. câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân. - Nối nhau đọc câu mình đã đặt. - Nhận xét giờ học. - Về nhà học và làm bài tập. Luyện luyện từ và câu. Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu I. - Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nguyên nhân. - Nhận biết trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu; thêm trạng ngữ chỉ nguyên nh©n cho c©u. Đồ dùng dạy học:. Vở bài tập TV. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ:. Dạy bài mới:. PhÇn nhËn xÐt:. + Vì vắng tiếng cời: Là trạng ngữ chỉ nguyên nhân, trả lời cho câu hỏi “Vì. Phần luyện tập:. - 3 HS lên bảng gạch dới các bộ phận trạng ngữ trong câu văn. Câu c: Tại Hoa mà tổ không đợc khen. a) Vì học giỏi, Nam đợc cô giáo khen. b) Nhờ bác lao công, sân trờng lúc nào cũng sạch sẽ. c) Tại vì mải chơi, Tuấn không làm bài tËp.