MỤC LỤC
-Tiến hành cách mạng CN là con đờng tất yếu để phát triển CNTB, vì vậy cần tìm hiểu nội dung và hệ quả của nó. -Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về kĩ thuật và sản xuất của nhân loại.
-Là bộ máy Nhà nớc kiểu mới đợc xây dựng theo nguyên tắc “ Bảo đảm quyền làm chủ. -Giải thích cho HS sơ đồ bộ máy theo cơ chế này bảo đảm quyền làm chủ của nhân dân?.
-Giải thích cho HS sơ đồ bộ máy theo cơ chế này bảo đảm quyền làm chủ của nhân dân?. ?Bộ máy Nhà nớc công xã Pa ri là bộ máy Nhà nớc nh thế nào?. ?Bộ máy Nhà nớc đã làm những công việc gì?. Những việc làm đó của công xã phục vụ cho ai?. ?Tại sao Đức ủng hộ chính phủ Véc xai trong việc chống lại công xã Pa ri?. ?Cuộc chiến đấu giữa chiến sĩ Công xã và quân VÐc-xai diÔn ra ntn ?. ?Kết quả của cuộc nội chiến?. ?ý nghĩa lịch sử?. -Trờng THCS Phong Thủy. Bồi dỡng kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm lịch sử. Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu TK XX III-Lên lớp:. ?Vì sao nói Công xã Pa ri là Nhà nớc kiểu mới?. ?Trình bày ý nghĩa lịch sử và bài học của Công xã Pa ri?. Giới thiệu bài: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, CNTB chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa. độc quyền hay chủ nghĩa đế quốc, tiêu biểu là Anh, Pháp, Đức, Mỹ. Vậy tình hình kinh tế, chớnh trị, đối nội, đối ngoại, của cỏc nớc này cú thay đổi nh thế nào? Để hiểu rừ, hụm nay cụ và các em cùng tìm hiểu bài học: “ Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX“. Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt. ?Nhắc lại tình hình kinh tế nớc Anh ở thế kỷ XVIII?. ?Từ thập kỷ 70 của TK XIX kinh tế Anh có tốc độ phát triển về kinh tế nh thế nào? Tại sao?. ?Bên cạnh khó khăn đó nhng CNTB Anh có đặc. điểm gì nổi bật về kinh tế?. ?Tình hình chính trị nớc Anh nh thế nào?. -GV bổ sung và thống nhất vấn đề -GV y/c HS nghiên cứu SGK. ?Cho biết sự hình thành của CNĐQ Pháp?. ?Đặc điểm của CNĐQ Pháp?. ?Tình hình chính trị nớc Pháp nh thế nào so với Anh?. -GV chỉ bản đồ những vùng Pháp đi xâm lợc. -GV yêu cầu HS đọc SGK. -Tổ chức HS HĐ nhóm. ?Tại sao CN Đức lại phát triển nhanh nh vậy?. -CNTB Anh phát triển kinh tế sớm nhất thế giới đứng đầu TG về công nghiệp. -Thập niên 70 TK XIX, kinh tế Anh phát triển chậm hơn so với Mĩ, Đức. NN: Do KHKT lạc hậu, TS chủ yếu đầu t vào thuộc địa. b-Chính trị: Là nớc quân chủ lập hiến 2. Đảng: Đảng tự do và Đảng bảo thủ- bảo vệ giai cấp t sản. a)Kinh tế: CN Pháp phát triển chậm vì Pháp thất bại trong chiến tranh, bồi thờng cho Đức, nguyên liệu nghèo, không chú trọng cải tiến công nghệ, chú trọng xuất cảng TB. -ĐĐ CNĐQ: Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi. b)Chính trị: Pháp là nớc cộng hoà cho quân. - Sự phát triển mạnh mẽ của các thành tựu kỹ thuật và nền kinh tế đã tạo điều kiện cho các ngành khoa học phát triển , đặc biệt là sự ra đời của học thuyết CNXH khoa học của Mác và ăng ghen.
Nhấn mạnh : Phát minh lớn nhất về KHXH là học thuyết CNXH khoa học của Mác và ăng ghen -> cuộc cách mạng trong lịch sử t tởng loài ngời. Bằng những kiến thức đã học, hãy giới thiệu cụ thể về một tác giả hoặc một tác phẩm văn học tiêu biểu mà em biết?.
- Bằng khả năng lao động sáng tạo của mình , nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về khoa học , kỹ thuật phục vụ hữu ích cho đời sống vật chất , tinh thần. ( 1 điểm ) - Công xã để lại nhiều bài học quý báu : cách mạng vô sản muốn thắng lợi phải có Đảng cách mạng chân chính lãnh đạo, thực hiện liên minh công nông; phải kiên quyết trấn áp kẻ thù, xây dựng.
-Trờng THCS Phong Thủy 1-Bài cũ:. Kể tên những phong trào đấu tranh tiêu biểu của nhân dân các nớc Đông Nam á cuối TK XIX. đầu TK XX ? Kết quả và ý nghĩa của các phong trào ? HS dự định đợc kiểm tra :. Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Mục I : HD HS nắm hoàn cảnh, nội. dung và kết quả của cuộc cải cách Thiên hoàng Minh Trị năm 1868. - GV treo lợc đồ nớc Nhật cuối TK XIX ®Çu TK XX. - GV giới thiệu khái quát về vị trí , tài nguyên và văn hoá Nhật Bản. - Y/c HS đọc SGK kết hợp quan sát lợc. ? Tình hình nớc Nhật cuối TK XIX có. ? Tình hình đó đặt ra yêu cầu gì đối với Nhật Bản ?. ? Thiên hoàng Minh Trị là ai, ông có vai trò ntn đối với cuộc cải cách Minh Trị ?. - Tổ chức HS HĐ nhóm theo các câu hái. 1) Trình bày nội dung và kết quả của cuộc cải cách Minh Trị ở Nhật Bản ? Gợi ý : nêu các biện pháp trên các lĩnh vực : kinh tế , chính trị xã hội và quân sù. 2) Cuộc Duy tân Minh Trị có phải là một cuộc cách mạng t sản không?. - y/c HS nhận xét và bổ sung ý kiến - GV nhấn mạnh : cuộc Duy tân Minh Trị thực chất là một cuộc cách mạng TS bởi nó đã chấm dứt chế độ phong kiến , thiết lập chính quyền của quý tộc TS hoá , đa Nhật Bản phát triển mạnh theo con đờng TBCN.
- Y/c HS kẻ bảng và thống kê những sự kiện chính gồm 3 cột : niên đại, sự kiện chính, kết quả và ý nghĩa. - Gọi đại diện nhóm TL câu hỏi - GV bổ sung và củng cố nội dung.
- Hai chính quyền song song cùng tồn tại ( các Xô viết của quần chúng ND và chính phủ TS lâm thời ) - Lê nin và Đảng Bôn-sê-vích quyết. định dùng bạo lực lật đổ Chính phủ l©m thêi. -Lê nin từ Phần Lan bí mật về Pê-tơ -rô- grát trực tiếp chỉ đạo cách mạng. c) Kết quả : Cách mạng XHCN tháng Mời giành đợc thắng lợi hoàn toàn trên phạm vi toàn nớc Nga. Bớc đầu tập hợp t liệu , sự kiện lịch sử để nhìn nhận , đánh giá bản chất của sự vật , hiện t ợng ( từ cỏc chớnh sỏch , việc làm của chớnh phủ đến việc hiểu rừ tớnh u việt , bản chất của chế độ XHCN ). 1) Nêu những sự kiện chính của Cách mạng tháng Mời ? 2) Cách mạng tháng Mời thắng lợi có ý nghĩa nh thế nào.
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, nền kinh tế Nhật Bản có sự phát triển nh thế nào ??. - Nêu âm mu và hành động của giới quân phiệt Nhật qua bản tấu thỉnh của Thủ t- íng NhËt Ta-na-ca - Nêu quá trình.
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ để trình bày diễn biến sự kiện lịch sử - Biết khai thác thông tin từ tranh ảnh, t liệu lịch sử. - Bản đồ các nớc châu á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX - Tranh ảnh, t liệu lịch sử liên quan đến bài học. 2) Vì sao giới cầm quyền Nhật Bản tiến hành chiến tranh xâm lợc,bành trớng thế lực ra bên ngoài ?. Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Môc I :. GV treo bản đồ các nớc châu á. ? Thắng lợi của cách mạng tháng Mời Nga và sự kết thúc cuộc Chiến tranh thế giới I đã tác động ntn đến các nớc châu. - Tổ chức HS HĐ nhóm theo từng bàn. ? Em hãy nêu những nét mới trong trong phong trào độc lập các nớc châu á sau CTTG thứ nhất ?. - Gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận. Gọi HS đọc SGK. - Y/c HS nhắc lại đặc điểm, quá trình cách mạng Trung Quốc cuối TK XIX. ? Phong trào Ngũ tứ nổ ra nhằm mục tiêu gì ?. ? Trình bày diễn biến chính của phong trào Ngũ tứ ?. ? Khẩu hiệu của phong trào Ngũ tứ có. điều gì mới so với khẩu hiệu “ Đánh đổ. - Đại diện nhóm trình bày ND thảo luËn. - Nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề - Đọc SGK. - Nhắc lại ND kiến thức đã học - Nêu mục tiêu, diễn biến và kết quả Phong trào Ngũ tứ. -Trờng THCS Phong Thủy Mãn Thanh ” trong Cách mạng Tân Hợi. - y/c HS trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. - GV củng cố nội dung. nông dân, trí thức yêu nớc. động Tởng Giới Thạch. * Từ tháng 7 - 1937, cách mạng Trung quốc chuyển sang thời kỳ Quốc - Cộng hợp tác để cùng kháng chiến chống Nhật cứu nớc. IV- Củng cố. - GV gọi HS lên bảng xác định vị trí các khu vực, các nớc có phong trào độc lập tiêu biểu ở châu á trên bản đồ. - Học bài và hoàn thành các bài tập còn ở vở BT. HS nắm đợc. - Tình hình chung của các nớc Đông Nam á những năm đầu TK XX. Thấy đợc những nét tơng đồng và sự hắn bó trong lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc của các nớc ở khu vực Đông Nam á. - Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ. - Khai thác thông tin từ tranh ảnh, t liệu lịch sử II-Chuẩn bị:. - Bản đồ các nớc Đông Nam á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX - Tranh ảnh, t liệu lịch sử liên quan đến bài học. - Bảng thống kê diễn biến các phong trào độc lập tiêu biểu ở Đông Nam á III-Lên lớp:. Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt. GV treo bản đồ và giới thiệu vị trí các nớc Đông Nam á để HS quan sát. ? Tình hình các nớc Đông Nam á đầu thế kỷ XX có gì nổi bật ?. ? Vì sao các phong trào độc lập của nhân dân các nớc Đông Nam á cuối TK XIX đầu TK XX hầu hết bị thất bại ?. ? Thắng lợi của Cách mạng tháng Mời Nga và sự kết thúc Chiến tranh TG I đã. tác động ra sao đến tình hình Đông Nam á ?. ? Nét mới trong phong trào độc lập các nớc Đ.N.á sau chiến tranh TG thứ nhất là gì ?. - Gọi HS trình bày , nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. - Tổ chức HS HĐ nhóm theo bàn. ? Lập bảng thống kê các phong trào đấu tranh tiêu biểu của nhân dân các nớc. - Gọi đại diện nhóm trình bày ND sau khi thảo luận. - Các nhóm nhận xét và bổ sung ý kiến - GV bổ sung và thống nhất ND. - QS bản đồ và nghe GV giíi thiệu. - Đọc SGK, kết hợp QS hình - Nêu tình hình chung các nớc. đầu thế kỷ XX. - Kể tên các phong trào tiêu biểu ở một số nớc - Nhấn mạnh sự trởng thành của giai cấp vô sản - Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến. - Ngh/c ND SGK kết hợp QS hình - Thảo luận nhóm theo gợi ý. - Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo. từng vấn đề. Tình hình chung. - Phong trào đấu tranh chống đế quốc dâng cao mạnh mẽ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất. + giai cấp vô sản ở Đông Nam á từng bớc trởng thành và tham gia lãnh đạo cách mạng. + phong trào DCTS cũng có những bớc tiến bộ rõ rệt. Phong trào độc lập dân tộc ở một số nớc Đông Nam á. -Trờng THCS Phong Thủy IV- Củng cố. GV gọi HS lên bảng xác định trên bản đồ vị trí các nớc có phong trào đấu tranh tiêu biểu ở khu vực. ? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc ở Đông Nam á sau Chiến tranh thế giới thứ nhất ?. - Trả lời các câu hỏi và bài tập. - Tìm hiểu thêm về phong trào đấu tranh của nhân dân các nớc Đông Nam á. - Lập bảng thống kê các phong trào đấu tranh giành độc lập ở châu á đã đợc học qua bài 20 theo gợi ý : Niên đại, sự kiện , lãnh đạo , kết quả. HS nắm đợc. - Những nguyên nhân chính dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ hai. - Bồi dỡng HS nhận thức đúng đắn và có ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình và nền văn minh nhân loại. - Giáo dục HS học tập tinh thần chiến đấu kiên cờng , bất khuất của nhân dân các dân tộc bị. - Rèn luyện kỹ năng trình bày diễn biến trên bản đồ - Khai thác thông tin từ tranh ảnh, t liệu lịch sử. - Phân tích, đánh giá một số vấn đề lịch sử quan trọng II-Chuẩn bị:. - Tranh ảnh, t liệu lịch sử về Chiến tranh thế giới thứ hai III-Lên lớp:. 1) Nêu những nét chung về tình hình các nớc Đông Nam á sau Chiến tranh thế giới thứ nhất ? 2) Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc ở Đông Nam á ?. - Thống nhất và củng cố nội dung Mục II : HD HS nắm các giai đoạn cùng các sự kiện chính của cuộc chiến.
Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Mục I : HD HS nắm nguyên nhân. của những mâu thuẫn đó ?. độ các nớc TB châu Âu đối với phát xít. ? Theo em, sự kiện châm ngòi nổ cho cuộc chiến tranh là sự kiện nào ? - GV y/c HS trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. - Thống nhất và củng cố nội dung Mục II : HD HS nắm các giai đoạn cùng các sự kiện chính của cuộc chiến. -Trờng THCS Phong Thủy. IV- Củng cố. - Phát phiếu học tập , hớng dẫn HS làm bài tập trắc nghiệm : phân biệt nguyên nhân sâu xa và duyên cớ dẫn đến chiến tranh. - Năm vững nguyên nhân bùng nổ và diến biến chính của cuộc chiến tranh ở giai đoạn đầu. - Su tầm thêm tranh, ảnh, t liệu nói về cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai. HS nắm đợc. - Những hậu quả nặng nề mà cuộc chiến tranh này đã gây ra đối với nhân loại 2-T. - Bồi dỡng HS nhận thức đúng đắn và có ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình và nền văn minh nhân loại. - Giáo dục HS học tập tinh thần chiến đấu kiên cờng , bất khuất của nhân dân các dân tộc bị. - Rèn luyện kỹ năng trình bày diễn biến trên bản đồ - Khai thác thông tin từ tranh ảnh, t liệu lịch sử. - Phân tích, đánh giá tính chất cuộc chiến tranh ở giai đoạn thứ hai II-Chuẩn bị:. - Tranh ảnh, t liệu lịch sử về Chiến tranh thế giới thứ hai. - Bảng niên biểu các sự kiện chính của Chiến tranh thế giới thứ hai III-Lên lớp:. 1) Vì sao Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ ?. 2) GV treo bản đồ Chiến tranh thế giới thứ hai và yêu cầu HS trình bày lại diễn biến chính ở giai đoạn thứ nhất của cuộc chiến tranh ?. Quân Đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc ( từ đầu năm 1943 đến. - Sau chiến thắng Xta-lin-grát, Hồng quân Liên Xô và liên quân Mỹ, Anh mở nhiều cuộc phản công. và giành thắng lợi trên khắp các mặt trận. kết thúc ở châu Âu. giới thứ hai kết thúc. III- Kết cục của cuộc chiến tranh - Sự sụp đổ hoàn toàn của CN phát. - Thiệt hại vật chất gấp 10 lần Chiến tranh thế giới thứ nhất -> làm thay đổi căn bản tình hình thế giíi. -Trờng THCS Phong Thủy thế giới. IV- Củng cố. ? Hồng quân Liên Xô có vai trò ntn trong việc đánh thắng chủ nghĩa phát xít ? V- Dặn dò. - Nắm vững những nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ, những diến biến chính của cuộc chiến tranh qua hai giai đoạn và tính chất của mỗi giai đoạn. - Học theo các câu hỏi cuối bài , làm các BT ở vở bài tập. sự phát triển của khoa học - kỹ thuật và văn hoá thế giới nửa. sự phát triển của khoa học - kỹ thuật và văn hoá thế giới nửa đầu thế kỷ XX. HS nắm đợc. - Những tiến bộ vợt bậc của KH - KT thế giới nửa đầu thế kỷ XX. - Thấy đợc sự hình thành và phát triển của một nền văn hoá mới - Văn hoá Xô Viết trên cơ sở của Chủ nghĩa Mác – Lê nin và kế thừa những thành tựu văn hoá nhân loại. - Hiểu rừ những tiến bộ KH - KT cần đợc sử dụng vỡ lợi ớch của con ngời. - GD ý thức trân trọng và bảo vệ những thành quả , giá trị của nền văn hoá Xô Viết và KH - KT của nhân loại. - Rèn luyện kỹ năng khai thác thông tin từ tranh ảnh, t liệu lịch sử - Bồi dỡng phơng pháp so sánh , đối chiếu sự kiện , vấn đề lịch sử II-Chuẩn bị:. - T liệu lịch sử, truyện kể về các nhà văn , các nhà khoa học III-Lên lớp:. 1) Điền các mốc thời gian tơng ứng với các sự kiện chính của Chiến tranh thế giới thứ hai vào bảng phụ ?. 2) Em hãy cho biết Chiến tranh thế giới thứ hai để lại những hậu quả ntn đối với nhân loại.
Em hãy so sánh những điểm khác nhau của khởi nghĩa Yên Thế với các cuộc khởi nghĩa cùng thời ( Khởi nghĩa trong phong trào Cần Vơng). Loại hình phong. trào Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian. Khởi nghĩa Yên. Thế Đánh giặc giành. lại cơm no áo ấm Nông dân Hoạt động nhiều. n¨m) Khởi nghĩa trong?. HS củng cố lại những vấn đề kiến thức trọng tâm đã học trong chơng I - Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc từ năm 1858 đến cuối thế kỷ XIX qua thực hành làm một số bài tập 2-T.
-Trờng THCS Phong Thủy. Kết hợp trong khi làm bài tập. Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt BT 1: GV y/c HS xem lại kiến thức đã. + Sự kiện lịch sử. - Gọi HS trình bày , nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. - GV treo bảng phụ có ghi các sự kiện. để HS đối chiếu, so sánh. - Xác định lại các địa điểm trên lợc đồ. - Nắm vững những nội dung đã học và đã làm bài tập của chơng I. -Trờng THCS Phong Thủy. trào lu cải cách duy tân ở việt nam nửa cuối thế kỷ xix. HS nắm đợc. - Những nét chính về phong trào đòi cải cách kinh tế, xã hội Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX - Nắm đợc tên gọi và nội dung một số cải cách của các văn thân, sĩ phu phong kiến thời kỳ này. - Thấy đợc đây là một hiện tợng lịch sử mới , thể hiện một khía cạnh mới của truyền thống yêu nớc. - Khâm phục lòng dũng cảm , cơng trực của các nhà duy tân ; có thái độ đúgn đắn, trân trọng những giá trị t tởng, trí tuệ của con ngời trong qua khứ , hiện tại và tơng lai. Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, nhận định sự kiện , nhân vật lịch sử II-Chuẩn bị:. - T liệu về các nhân vật : Nguyễn Trờng Tộ, Nguyễn Lộ Trạch, Nguyễn Huy Tế…và những văn bản đề nghị cải cách của họ. 1) Khởi nghĩa Yên Thế có những đặc điểm gì khác so với các cuộc khởi nghĩa cùng thời ? 2) Em có nhận xét gì về phong trào kháng chiến chống Pháp của đồng bào miền núi vào cuối thế kỷ XIX ?. - GV y/c HS trình bày tóm tắt quá trình xâm lợc nớc ta của thực dân Pháp và thái độ của triều đình phong kiến nhà Nguyễn trong đối nội và đối ngoại - Y/c HS nghiên cứu ND SGK.
- Thời gian giảng hoà không kéo dài vì ngay từ đầu địch đã ráo riết lập đồn bốt, mở cuộc tấn công trở lại. - Pháp sẽ trả lại thành Vĩnh Long cho triều đình chừng nào triêu đình buộc đợc dân chúng ngừng kháng chiến ( 0,5 điểm ).
Giới thiệu bài : Sau những đợt sóng của phong trào Cần Vơng đã lắng xuống, thời kì bình định bằng vũ trang ở nớc ta đã chấm dứt. TDP bắt đầu thực hiện chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất ở nớc ta mà thực chất là tăng cờng áp bức bóc lột thuộc địa làm giàu cho chính quốc.
- ( GV y/ c HS chú ý phân tích kỹ nguồn gốc xuất thân, tinh thần đấu tranh và khả năng cách mạng của gi/c công nhân ). - HS , nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề - GV kết luận : do tác động của cuộc khai thác thuộc địa của TD Pháp , xã hội Việt Nam đã có những chuyển biến nhanh chóng , xuất hiện nhiều giai cấp, tầng lớp mới với những thái độ chính trị khác nhau, tiêu biểu là gi/c công nhân. Gọi HS đọc SGK. ? Trong khi xã hội Việt Nam có sự phân hóa sâu sắc thì tình hình bên ngoài có tác động ntn đến bối cảnh trong nớc ?. - HS nghiên cứu trả lời. ? Tại sao các nhà yêu nớc ở Việt Nam thời bấy giờ muốn noi theo con đờng cứu nớc của Nhật Bản ? - HS suy nghĩ trả lời. - HS nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng nội dung. a) Đô thị phát triển. - Tầng lớp tiểu t sản : tích cực tham gia và các cuộc vận động cứu nớc đầu TK XX. - Giai cấp công nhân : là giai cấp cách mạng, có tinh thần kiên quyết đấu tranh chống đế quốc, phong kiến. Xu hớng mới trong cuộc vận động giải phãng d©n téc. IV- Củng cố. - GV yêu cầu HS HĐ nhóm, lập bảng thống kê về tình hình các giai cấp, tầng lớp trong xã hội Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX theo mẫu :. Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ chính trị. - Su tầm tranh ảnh , t liệu lịch sử nói về một số nhà chí sĩ yêu nớc thời kỳ này nh : Phan Bội Châu, Lơng Văn Can, Phan Châu Trinh…. -Trờng THCS Phong Thủy. HS nắm đợc. - Hoàn cảnh, diễn biến, kết quả của một số phong trào yêu nớc đầu TK XX, tiêu biểu là : phong trào Đông Du, Đông Kinh nghĩa thục , cuộc vận động Duy tân và phong trào chống thuế ở Trung Kú. - Những điểm mới, tiến bộ của phong trào yêu nớc đầu TK XX so với cuối TK XIX 2-T. - Nêu gơng tinh thần yêu nớc của các nhà chí sĩ yêu nớc đầu TK XX. - Nâng cao nhận thức của HS về bản chất tàn bạo của chế độ thuộc địa , củng cố ý thức đấu tranh nhằm giành độc lập dân tộc. - Rèn luyện kỹ năng đối chiếu , so sánh các sự kiện lịch sử. - Quan sát, nhận định và đánh giá , ghi nhớ công lao của các nhân vật lịch sử II-Chuẩn bị:. - Tài liệu văn thơ yêu nớc đầu thế kỷ XX. - Chân dung các nhà yêu nớc : Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh, Lơng Văn Can…và t liệu lịch sử liên quan ND bài học. 1) Nêu những tác động của chính sách khai thác thuộc địa của Pháp đối với xã hội Việt Nam ? 2) Nêu những điểm mới của xu hớng cứu nớc đầu TK XX ??. - Chân dung các nhà yêu nớc :Vua Duy Tân, Trịnh Văn Cấn ( Đội Cấn ) …và t liệu lịch sử liên quan ND bài học. 1) Dựa vào đâu Hội Duy tân chủ trơng bạo động vũ trang giành độc lập ? Em nghĩ gì về chủ trơng này ?. 2) Nêu những hoạt động chủ yếu và ảnh hởng của phong trào Đông Kinh nghĩa thục đối với phong trào yêu nớc chống Pháp nớc ta ?. Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt Mục II : HD HS nắm những phong trào. yêu nớc tiêu biểu trong thời kỳ chiến tranh thế giới thứ nhất. ? Nêu những thay đổi trong các chính sách về kinh tế, xã hội của Pháp ở Việt Nam trong những năm Chiến tranh thế giới thứ nhất ? Vì sao có sự thay đổi. ? Hậu quả của những chính sách đó đối với đời sống nhân dân và đất nớc ta là gì. - Gọi HS trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. - GV nhấn mạnh : các chính sách của Pháp thời kỳ chiến tranh đã làm cho mâu thuẫn giai cấp và dân tộc ngày càng thêm sâu sắc. Đây là nguyên nhân bùng nổ các cuộc đấu tranh trong những năm chiến tranh. ? Trình bày những nét lớn về hai cuộc khởi nghĩa của binh lính ở Huế và Thái Nguyên ?. ? Hai cuộc khởi nghĩa này có những đặc. điểm gì về lực lợng tham gia và phơng pháp tiến hành ?. - Y/c đại diện nhóm trình bày ND thảo luËn. - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến. -GV y/c HS quan sát hình chân dung và giới thiệu đôi nét về vua Duy Tân, Trịnh V¨n CÊn. ? Tuy bị đàn áp nhng các phong trào đó có ảnh hởng gì đến phong trào yêu nớc chống Pháp ở nớc ta ?. Nghe GV nêu nh÷ng néi dung kiến thức trọng tâm cần nắm - Đọc SGK. - Nêu những chính sách vơ vét sức ngời, sức nhằm phục vụ chiến tranh của TD Pháp. đối với ND ta - Trình bày , nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn. - Nêu diễn biến chính của hai cuộc khởi nghĩa. - Nhận xét về lực lợng và phơng pháp của các cuộc. đấu tranh này - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận. - Nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. I - Phong trào yêu nớc trong thời kỳ chiến tranh thế giới thứ nhất. Chính sách của TD Pháp ở Đông Dơng trong thời chiến - Thực dân Pháp ra sức vơ vét sức ngời, sức của để phục vụ cho cuộc. chiến tranh đế quốc - Hậu quả : sản xuất giảm sút, đời. sống nhân dân ngày càng thêm khốn khổ. Khởi nghĩa của binh lính. + Lực lợng : chủ yếu là tù chính trị và binh lính ngời Việt trong quân. đội Pháp với sự tham gia ủng hộ của đông đảo nhân dân + Phơng pháp : bạo động vũ trang. -Trờng THCS Phong Thủy - GV HD HS phân tích về nguyên nhân. thất bại của các phong trào để HS củng cố thêm kiến thức. - GV giới thiệu để HS thấy đợc sự bế tắc của các phong trào giải phóng dân tộc đầu TK XX. Trong bối cảnh đó, Nguyễn Tất thành ra đi tìm đờng cứu n- íc. ? Em hãy giới thiệu đôi nét về tiểu sử Nguyễn Tất Thành. ? Hớng đi của Nguyễn Tất Thành có gì. mới so với những nhà yêu nớc chống Pháp trớc đó ?. - GV giới thiệu thêm về những nhận xét của ngời về Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Hoàng Hoa Thám. ? Buổi đầu hoạt động cứu nớc của Nguyễn Tất Thành diễn ra ntn ? ý nghiã. của những hoạt động đó ?. - Y/c HS trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. đầu của Ngời là điều kiện quan trọng để Ngời xác định con đờng cứu nớc đúng. đắn cho dân tộc Việt Nam. - Giới thiệu về tiểu sử và bớc đầu HĐ cứu nớc của Ngêi. - Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn. Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đờng. - Năm 1917,Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp và bắt đầu quá trình HĐ. cách mạng sôi nổi tai đây. - Những HĐ của Ngời tuy mới chỉ bắt đầu nhng là điều kiện quan trọng. để Ngời xác định con đờng cứu nớc. đúng đắn cho cách mạng Việt Nam IV- Củng cố. - Kể một vài mẩu chuyện hoặc bài viết về cuộc hành trình cứu nớc của Ngời ? V- Dặn dò. HS nắm đợc. - Củng cố lòng yêu nớc, ý chí căm thù giặc. Giúp HS phát triển kỹ năng lập bảng thống kê, lựa chọn sự kiện lịch sử tiêu biểu; tổng hợp, khái quát những nội dung lịch sử chủ yếu. - Bản đồ Việt Nam cuối TK XIX - đầu TK XX - Bảng thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu - Tranh ảnh, t liệu về lịch sử nớc ta thời kỳ này - Hệ thống bài tập thực hành. Kết hợp trong khi ôn tập 2-Bài mới:. Giới thiệu bài. Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh. - HD HS lập bảng thống kê theo mẫu ở SGK. Lu ý HS : không cần đi sâu vào các chi tiết mà chỉ nêu những sự kiện cơ. bản theo gợi ý : thời gian, quá trình xâm lợc của TD Pháp, Cuộc đấu tranh của nhân dân ta. - Gọi đại diện các nhóm trình bày ND thảo luận. - Treo bảng thống kê các sự kiện chính để HS đối chiếu. - GV cùng HS dùng bản đồ chỉ ra một số địa điểm đã diễn ra các sự kiện tiêu biểu - GV củng cố nội dung. 2) Y/c HS xem lại ND đã học về phong trào Cần Vơng. - Tổ chức HS HĐ nhóm, lập niên biểu về các sự kiện chính trong phong trào Cần Vơng. Nghe GV híng dẫn cách lập bảng thống kê các sự kiện tiêu biểu. - Thảo luận nhóm theo gợi ý kết hợp QS bản. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến - Xác định một số sự kiện tiêu biểu trên bản đồ. - Xem lại kiến thức , HĐ nhóm và lập niên biểu về các sự kiện chÝnh trong phong trào Cần. I- những sự kiện lịch sử chính. Thực dân Phápxâm lợc nớc ta Quá trình xâmlợc của TDPháp. KhởinghĩaYên Thế Cuộc đấutranh củanhân dân ta. -Trờng THCS Phong Thủy trong phong trào. - Gọi đại diện các nhóm trình bày ND thảo luận , nhận xét và bổ sung ý kiến. - Treo bảng thống kê các sự kiện chính để HS đối chiếu. ? Em hãy nêu hoàn cảnh, diễn biến chính của các phong trào yêu nớc. ? Em có nhận xét gì về tính chất của các phong trào này ?. Gợi ý : nêu chủ trơng, đờng lối, hình thức đấu tranh, thành phần tham gia - Gọi HS trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề. - Y/c HS xem lại kiến thức đã học - GV phát phiếu học tập cho các nhóm và tổ chức HS thảo luận để nêu nh÷ng ND chÝnh. HD : trình bày theo các gợi ý ở SGK - Gọi đại diện các nhóm trình bày nội dung thảo luận. - Bổ sung và thống nhất nội dung. lời các câu hỏi và bài tập. 1) Theo em, với t cách là ngời chịu trách nhiệm trớc vận mệnh của dân tộc, triều Nguyễn đã làm gì và không làm gì ?. Gợi ý : đánh giá những hành động và việc làm của triều Nguyễn là đúng hay không đúng, lợi hay bất lợi, có. ảnh hởng đến vận mệnh dân tộc ntn ? 2) So sánh điểm giống và khác nhau giữa phong trào yêu nớc cuối TK XIX và đầu TK XX.