Phương pháp học tập chủ động ở sinh viên đại học

TỔNG QUAN

Sinh viên có thể thành công ở trường và trong cuộc sống bằng học tích cực, Sinh viên trở nên một thành viên tích cực của “xã hội tri thức” nơi họ liên tục học cả đời và học tích cực làm tăng giá trị của họ trong xã hội, cung cấp cho họ mục đích trong cuộc sống.”. Thay vì bắt ép não bộ phải ghi nhớ thông tin qua những phương thức thụ động như vậy thì chúng ta nên tập trung thời gian, năng lượng và nguồn lực vào những phương pháp mang tính chất thực hành nhiều hơn, mang lại hiệu quả cao hơn trong một khoảng thời gian ngắn hơn. Như vậy, muốn nâng cao chất lượng và hiệu quả trong học tập, phải học có phương pháp trong tất cả các khâu: từ nghe giảng, ghi chép, làm bài và chú tâm tự học, thuyết trình, học nhóm, tự trải nghiệm và dạy được cho người khác.

- Bậc đại học, Giảng Viên không chấm vở ghi của Sinh Viên, Sinh viên không thi đua vở sạch chữ đẹp, mỗi Sinh Viên có cách ghi bài riêng của mình để mình có thể dựa vào đó tái hiện và vận dụng kiến thức một cách hiệu quả nhất là được. Trong quá trình tự học SV nên hết sức tập trung, đặt ra cho mình một thói quen về giờ giấc và không gian tự học trong ngày, chẳng hạn 2 tiếng/ngày, khi tự học phải kết hợp các kĩ năng ghi chép, tải, lưu tài liệu để sử dụng cho bài học hoặc sử dụng khi cần. - Học với tốc độ phù hợp với mình, không phải lo cô giảng nhanh quá, cả lớp hiểu mà mình hỏi lại thì tự nhận là dốt(?!), cũng chẳng lo mình tốn thời gian với mấy món biết rồi, tự học những gì bạn còn yếu, quá hiệu quả và tiết kiệm thời gian.

Tuy có nhiều nhược điểm, nhưng nếu SV biết cách sử dụng đúng và biết phối hợp với các phương pháp khác nhất là sử dụng thêm một số công cụ nghe nhìn hỗ trợ để minh hoạ bài trình bày, hoặc cải tiến để tăng cường sự tham gia của người học thì phương pháp thuyết trình vẫn đem lại được hiệu quả. - Bài thuyết trình có 3 phần: phần mở đầu giới thiệu họ tên, nhóm, vấn đề thuyết trỡnh, phần nội dung trỡnh bày tập trung vào thụng điệp cốt lừi, phần kết đưa ra tớn hiệu kết thúc và gửi lời cảm ơn đến người hướng dẫn, người nghe. Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của mỗi thành viên nhờ học hỏi từ bạn bè thông qua quá trình trao đổi, đóng góp và chia sẻ các nhiệm vụ học tập cùng nhau, do đó có được những kết quả học tập tiến bộ về nhiều mặt.

Không thể phủ nhận chương trình đào tạo còn nhiều yếu kém ở Đại Học, nhưng thực tế, đã có những chương trình, hội nhóm, câu lạc bộ (CLB) tại các trường được lập ra để SV trau dồi và rèn luyện những kỹ năng của mình. Bước chuyển mình từ phổ thông lên đại học cũng đòi hỏi sự chuyển mình trong tâm thế và tư duy học tập, từ một người học phụ thuộc bị động trong một môi trường được kèm cặp quản lý, sang một người học độc lập trong môi trường của sự chủ động, tự giác và tính kỷ luật cao. Sống tự lập đối với những bạn sinh viên nghèo, có hoàn cảnh khó khăn là trong một vài tuần đầu tiên nhập học, các bạn phải tự đi tìm kiếm việc làm thêm cuối tuần, làm bán thời gian như gia sư, bán hàng cho các cửa hiệu, quán cà phê hay làm xe ôm..để đóng học phí và trang trải các chi phí của cuộc sống sinh viên cứ liên tục phát sinh, trong khi giá cả nhiều khi leo thang không ngờ tới.

Làm thêm không phải chỉ là việc làm bắt buộc, bất đắc dĩ của những sinh viên có gia đình khó khăn về tài chính để có thể tiếp tục học tập bình thường hay chia sẻ phần tài chính với bố mẹ đầu tư cho việc học của mình mà là cơ hội quý giá, bất cứ sinh viên nào cũng nên trải nghiệm để học được nhiều điều có ý nghĩa, giúp mình phát triển bản thân trong trường đời đầy biến động. Làm thêm sẽ giúp các bạn hình thành ý thức, thái độ sống tự lập, sống có trách nhiệm với bố mẹ, với cộng đồng, xã hội và phát triển các kỹ năng mêm, trong đó đặc biệt là kỹ năng giao tiếp, ứng xử, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng kiềm chế cảm xúc, kỹ năng tự giải quyết vấn đề, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng quản lý thời gian và công việc hiệu quả. Tinh thần tự lập cao còn giúp bạn hình thành một trong những tố chất quan trọng của người lãnh đạo, quản lý đó là nghiêm khắc với bản thân, có trách nhiệm trước công việc trước tập thể, độc lập tự chủ trong tư duy và giải quyết vấn đề, đưa ra quyết định nhanh chóng, kịp thời nhưng phù hợp trong mọi tình huống.

Có nhiều bạn sau khi chọn ngành học được một thời gian đã cảm thấy hối hận, hối hận vì chọn ngành mình không yêu thích, hối hận vì chọn ngành theo sự định hướng của gia đình và nhiều lý do khác nữa nhưng một điều có thể nhận thấy dấu hiệu chọn sai ngành đầu tiên đó là các bạn sẽ mất hứng thú vì những gì mình đang làm, không còn động lực để cố gắng làm tốt những điều mình đang trải qua. Thêm vào đó, các giảng viên ít khi quan tâm đến việc học của sinh viên như học sinh phổ thông, việc học tập đa phần do sự chủ động và tự giác của sinh viên, các bạn vì không xác định được mục tiêu nên không đầu tư vào bài học, không quan tâm đến việc lên lớp. Thật ra không phải ai cũng có thể xác định được định hướng cho bản thân, mục đích và cái các bạn thật sự muốn cho “ngày mai”, một số bạn học tập theo sự định hướng của gia đỡnh, khụng thể định hướng rừ cỏi gỡ mỡnh thớch và mỡnh muốn, sau một thời gian học tập từ 1 đến 2 năm, các bạn nhận ra bản thân chọn nhầm ngành học, chọn sai nghê học, sự khó khăn bắt đầu đến từ việc đấu tranh tư tưởng giữa cái mà gia đình chọn và cái mà các bạn muốn tìm đến.

Đặc biệt đối với một nước đang phát triển như Việt Nam, tiếng Anh đã được giảng dạy từ rất sớm cũng như nhiều người trẻ đã nhận thức được tâm quan trọng của nó vì những lý do như tìm được một công việc chất lượng cao, giao tiếp với thế giới bên ngoài, tiếp cận những nguồn khoa học mà mình đang theo đuổi.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

<https://accgroup.vn/tieu-luan-phuong-phap-hoc-tap-o-bac-dai- hoc/?gidzl=cmh_D3Y7tsMT4lusEfpPP9al-3addubeWHQWFNEQqM- 26_Kx8yhLED4Ky3vmbjOzqnkYQcAGkn1bE8FOPW>, xem 5/2/2023.