Giải pháp phát triển năng lực quản trị nhà trường cho hiệu trưởng trường THPT công lập tự chủ tài chính trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Tiêu Quản trị

+ Tăng cường các nguồn lực phát triển năng lực quản trị đội ngũ hiệu trưởng như: bồi dưỡng, trao đổi học tập kinh nghiệm và chuyển giao công nghệ đào tạo trong nước và quốc tế, tạo cơ hội cho đội ngũ hiệu trưởng chủ động tham gia các hoạt động phát triển năng lực quản trị nhà trường. - Có nguồn lực kinh phí và chuyên gia thực hiện xây dựng khung năng lực quan trị của hiệu trưởng một cách chi tiết, khoa học và có điều kiện để thử nghiệm trong các cơ sở giáo dục, đưa ra các đánh giá khách quan, khoa học phù hợp cho việc ban hành khung năng lực quản trị nhà trường cho hiệu trưởng các trường THPT công lâp tự chủ tài chính. - Cần có sự phối hợp giữa các cấp quản lý nhà nước Bộ Ngành để đưa ra các chủ trương, cơ chế, chính sách về tài chính, con người và điều kiện đánh giá phù hợp phát huy năng lực tự chủ trong quản lý của hiệu trưởng và cam kết giải trình xã hội của các nhà trường THPT công lập tự chủ tài chính.

Tổ chức xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển năng lực quản trị nhà trường cho hiệu trưởng các trường trung học phổ thông công lập tự chủ tài chính dựa vào khung năng lực quản trị nhà trường và phù hợp với yêu cầu của bối cảnh thực tiễn đổi mới giáo dục. + Xác định được các phương án tổ chức các hoạt động bồi dưỡng phát triển năng lực quản trị nhà trường của hiệu cụ thể đi theo từng lộ trình đạt được của mục tiêu và được gắn với từng bối cảnh địa phương và nội lực của từng trường THPT công lập trong giai đoạn tự chủ. Trên cơ sở các lĩnh vực quản trị nhà trường THPT của hiệu trưởng đã được thực hiện triển khai bồi dưỡng thì cách xác định xây dựng modul gắn với các loại đối tượng được bồi dưỡng tương ứng sẽ giúp cho các chương trình bồi dưỡng CBQL cơ sở giáo dục nói chung và các chương trình bồi dưỡng về năng lực quản trị nhà trường nói riêng sẽ triển khai một cách hiệu quả hơn.

+ Theo quan điểm trên, nội dung khung chương trình bồi dưỡng năng lực quản trị nhà trường cho hiệu trưởng các trường công lập tự chủ tài chính được xây dựng theo hướng thực hành và sát với tình huống quản trị của các trường THPT công lập tự chủ tài chính phù hợp với từng loại đối tượng bồi dưỡng theo 3 kịch bản bồi dưỡng. - Xây dựng các kịch bản bồi dưỡng đội ngũ hiệu trưởng trường THPT công lập tự chủ tài chính theo các cấp độ năng lực quản trị nhà trường và các nguồn đội ngũ quản trị được phân thành hai loại đối tượng là hiệu trưởng trường THPT và nguồn quy hoạch hiệu trưởng. Khi các hiệu trưởng có năng lực quản trị nhà trường tốt hơn, hiệu trưởng có thể tập trung vào việc cải thiện chất lượng giáo dục bằng cách nâng cao trình độ của giáo viên, đưa ra các chính sách hỗ trợ học sinh, tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục sáng tạo và mang tính đổi mới.

+ Đánh giá các minh chứng hoạt động của đội ngũ hiệu trưởng bám sát các mức độ của Khung năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ hiệu trưởng các trường THPT công lập tự chủ tài chính trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo các mức độ hoàn thành minh chứng quản lý. + Xác định Bản đồ năng lực quản trị nhà trường của hiệu trưởng các trường THPT công lập tự chủ tài chính trong bối cảnh đổi mới của các địa phương để chuẩn bị các phương án, chiến lược bồi dưỡng phát triển năng lực quản trị nhà trường cho đội ngũ hiệu trưởng. + Xây dựng các kịch bản đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ hiệu trưởng trường THPT công lập tự chủ tài chính theo các cấp độ năng lực quản trị nhà trường và các nguồn đội ngũ quản trị được phân thành hai loại: Nguồn hiệu trưởng hiện thời và nguồn quy hoạch hiệu trưởng.

+ Tăng cường các nguồn lực phát triển năng lực quản trị đội ngũ hiệu trưởng như: bồi dưỡng, trao đổi học tập kinh nghiệm và chuyển giao công nghệ đào tạo trong nước và quốc tế, tạo cơ hội cho đội ngũ hiệu trưởng chủ động tham gia các hoạt động phát triển năng lực quản trị nhà trường. + Các chính sách đánh giá đội ngũ hiệu trưởng các trường THPT công lập tự chủ tài chính cần phải được đồng nhất hóa chỉ đạo và thực thi giữa cơ quan chủ quản, UBND tỉnh, thành phố và Sở ngành chức năng để có thể sử dụng hiệu quả đội ngũ trong giai đoạn mới. + Xây dựng nguồn hiệu trưởng các trường THPT công lập tự chủ tài chính một cách trình tự theo minh chứng cấp độ năng lực quản trị nhà trường của hiệu trưởng với các quy trình mới khác với quy trình hiện có và được thực hiện dưới sự phối hợp của Sở nội vụ về xây dựng tiêu chí và các điều kiện tuyển dụng khác với phương thức và điều kiện tuyển dụng hiệu trưởng cũ.