Quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang
MỤC LỤC
Mục đích nghiên cứu
Trờn cơ sở nghiờn cứu làm rừ những vấn đề lý luận, khảo sỏt thực trạng, đề xuất các biện pháp quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018.
Nhiệm vụ nghiên cứu
Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học và quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018. Đề xuất các biện pháp quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018 và khảo nghiệm mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp.
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp điều tra: Điều tra xã hội học CBQL giáo dục, chuyên viên Sở GD&ĐT, giáo viên ở các trường THPT về thực trạng, tìm ra nguyên nhân và đề xuất biện pháp quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018. Phương pháp xin ý kiến chuyên gia: Xin ý kiến của một số nhà khoa học, nhà quản lý về một số vấn đề lý luận và thực tiễn có liên quan trong quá trình nghiên cứu đề tài.
Cấu trúc của luận văn
Một số khái niệm cơ bản 1. Quản lý, quản lý giáo dục
Theo đó, nội dung quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT đáp ứng Chương trình GDPT 2018 bao gồm quản lý mục tiêu, nội dung, phương thức, đánh giá kết quả dạy học; hoặc quản lý theo chức năng là xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra thực hiện kế hoạch quản lý dạy học các môn KHTN đáp ứng Chương trình GDPT 2018, được đặt trong mối quan hệ tổng thể với các hoạt động khác của trường THPT. Quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT đáp ứng Chương trình GDPT 2018 là hoạt động tích cực, sáng tạo của chủ thể quản lý nhà trường, đứng đầu là Hiệu trường tác động có mục đích, có kế hoạch tới CBQL, giáo viên, trực tiếp là tổ bộ môn, giáo viên dạy môn Vật lý, Hóa Học, Sinh học, giúp học sinh tự hoàn thành nhiệm vụ nhận thức dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên theo nguyên lý học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn.
Các môn khoa học tư nhiên trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và yêu cầu đặt ra cho quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở
Thực hiện quá trình giao việc, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ; đôn đốc, động viên giáo viên, nhân viên thực hiện các công việc đúng tiến độ; giám sát, uốn nắn, hỗ trợ để giáo viên nhân viên thực hiện nhiệm vụ dạy học, giáo dục học sinh đúng yêu cầu, đảm bảo chất lượng; tạo động lực cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong học tập và tham gia các hoạt động giáo dục; tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục cần chú ý chỉ đạo thực hiện phương pháp, hình thức dạy học, giáo dục đa dạng, tích cực hoá hoạt động của học sinh. Việc kiểm tra, đánh giá phải được thực hiện ở tất cả các khâu của kế hoạch giáo dục đối với tất cả các môn học, hoạt động giáo dục, trong đó có: mục tiêu, chỉ tiêu; thời lượng thực hiện; tiến trình thực hiện; các yêu cầu về phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh; phương pháp và hình thức triển khai; các hoạt động của giáo viên, học sinh… Sử dụng kế hoạch dạy học, giáo dục của nhà trường, tổ chuyên môn, cá nhân giáo viên để làm cơ sở cho kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học, giáo dục.
Nội dung quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình giáo dục trung học phổ thông 2018
Ban Giám hiệu (đứng đầu là hiệu trưởng), tổ chức thực hiện dạy học các môn KHTN, trước hết thông qua việc xây dựng kế hoạch, xác định nội dung, lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Vật lý, Hóa học, Sinh học đáp ứng Chương trình GDPT 2018. Nội dung tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học các môn KHTN ở các trường THPT đáp ứng Chương trình GDPT 2018 bao gồm: Tổ chức thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần; kế hoạch dạy học, kế hoạch thao giảng, kế hoạch kiểm tra, kế hoạch ôn thi, phụ đạo học sinh, kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, sinh hoạt chủ đề, kế hoạch thực tế, giao lưu học hỏi..); hướng dẫn giáo viên xây dựng các kế hoạch cá nhân tương ứng với. Nội dung cụ thể của quản lý hoạt động dạy các môn KHTN của giáo viên là đôn đốc, nhắc nhở giáo viên về việc soạn bài và chuẩn bị phương tiện dạy học một cách chu đáo, cẩn thận; dự báo được những tình huống sư phạm có thể xảy ra trong từng tiết học và có phương án giải quyết; chỉ đạo giáo viên lựa chọn, sử dụng phương pháp phù hợp từ chủ đề, chủ điểm của môn Vật lý, Hóa học, Sinh học; chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp các môn KHTN theo hướng phát triển năng lực học sinh.
Những yếu tố tác động tới quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình giáo dục phổ
Hiệu trưởng có trình độ chuyên môn vững vàng, am hiểu mục tiêu giáo dục, nguyên lý giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp dạy học; có khả năng lãnh đạo, tiếp thu các chủ trương, các chương trình, kế hoạch một cách sâu sắc, có khả năng triển khai, chỉ đạo tổ chức thực hiện nội dung dạy, đổi mới phương pháp giáo dục, phương pháp dạy học; hiệu trưởng có hiểu biết về tâm lý quản lý, có uy tín, gương mẫu trong thực hiện nhiệm vụ. Nội dung quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT đáp ứng Chương trình GDPT 2018 gồm quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch; quản lý chỉ đạo hoạt động dạy học của tổ chuyên môn dạy học các môn KHTN; quản lý thực hiện mục tiêu, nội dung đổi mới phương pháp, hình thức dạy học; quản lý hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh; quản lý các điều kiện phục vụ dạy học các môn KHTN: quản lý đánh giá kết quả học tập các môn KHTN.
Thực trạng dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông huyện trên địa bàn Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng
Điều này đặt ra cho chủ thể quản lý nhà trường có kế hoạch cụ thể tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn và tổ chức các hoạt động bộ môn, như dự giờ, sinh hoạt chuyên môn; lãnh đạo sâu sát, chỉ đạo quyết liệt, kiểm tra sâu sát; đồng thời, tạo điều kiện, môi trường thuận lợi nhằm khuyến khích giáo viên chủ động nghiên cứu, cập nhật nội dung các môn KHTN theo hướng dẫn, đúng quy chế, quy định, đáp ứng Chương trinh GDPT 2018. Đi sõu tỡm hiểu làm rừ kết quả đạt được về thực hiện phương phỏp dạy học các môn KHTN, cho thấy: Các tổ trưởng tổ chuyên môn làm tốt việc hướng dẫn giáo viên thay đổi cách soạn giáo án, chuyển trọng tâm từ hoạt động dạy của giáo viên là chủ yếu sang hoạt động học, phát huy tính sáng tạo của học sinh là chính; tăng cường các câu hỏi trong mỗi bài giảng, từng tiết học và trong kiểm tra giảm số câu hỏi tái hiện sự kiện, tăng tỉ lệ câu hỏi yêu cầu tư duy tích cực sáng tạo, chú trọng nhận xét sửa chữa các câu trả lời cho học sinh.
Thực trạng quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp
Đi sõu tỡm hiểu làm rừ kết quả đạt được trong tổ chức hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học các môn KHTN của học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018, cho thấy: Ban Giám hiệu của nhiều trường THPT đã tích cực chỉ đạo các lực lượng sư phạm xây dựng nội dung bài giảng thay đổi cách xác định mục tiêu; chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tớnh tớch cực của học sinh và mỗi bài học theo hướng chỉ rừ mức độ học sinh phải đạt được sau bài học về kiến thức, kỹ năng, thái độ, đủ để làm căn cứ đánh giá kết quả bài học. Đi sõu tỡm hiểu làm rừ kết quả đạt được trong quản lý CSVC, thiết bị dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang đáp ứng Chương trình GDPT 2018, cho thấy công tác quản lý CSVC, thiết bị dạy học nói chung, trong đó có quản lý CSVC, thiết bị dạy học các môn KHTN đã được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo các lực lượng sư phạm, nhân viên quản lý, khai thác, sử dụng đúng quy chế, quy định, trực tiếp phục vụ cho hoạt động dạy và hoạt động các môn KHTN đáp ứng Chương trình GDPT 2018.
Thực trạng các yếu tố tác động đến quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Bắc
Quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018, ngoài CBQL, giáo viên trực tiếp tổ chức thì các yếu tố khách quan và yếu tố chủ quan đều tác động đến quản lý dạy học. Do đó, việc nghiên cứu, nắm chắc các yếu tố tác động để phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế của nó tới công tác quản lý dạy học là yêu cầu khách quan.
Đánh giá chung về thực trạng 1. Những ưu điểm và hạn chế
Tổ chức quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT có khâu còn yếu, có mặt, nội dung chưa phù hợp, chưa sát với tính đặc thù của các trường THPT vùng miền núi; đổi mới phương pháp dạy học các môn KHTN gắn với đánh giá kết quả học tập học chưa quan tâm giải quyết; còn nhiều vướng mắc, lúng túng trong chỉ đạo thực hiện quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT huyện Bắc Quảng, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018. Kết quả nghiên cứu thực trạng đã chứng minh những vấn đề lý luận về quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang ở Chương 2 là đúng đắn; là căn cứ, cơ sở để xây dựng các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018.
Đề xuất biện pháp quản lý dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà
Trong sơ đồ kế hoạch khung cần xỏc định rừ mục đớch, nội dung, chương trỡnh từng mụng học, như mụn Vật lý, Húa học, Sinh học; chỉ rừ cỏc hoạt động dạy học cơ bản và thứ tự ưu tiên trong thực hiện từng nội dung, nhiệm vụ dạy học các môn KHTN; thời gian thực hiện từng hoạt động cụ thể; lực lượng tham gia vào quá trình tổ chức dạy học, CSVC, thiết bị dạy học các môn KHTN đáp ứng Chương trình GDPT 2018; phân công CBQL phụ trách từng công việc;. Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về những điểm mới của sách giáo khoa các môn KHTN, như: về mục tiêu của Chương trình GDPT 2018, các môn KHTN; về nội dung khoa học của từng nội dung khoa học Vật lý, Hóa học, Sinh học trong sách giáo khoa các môn KHTN; về thiết kế và tổ chức dạy học các môn KHTN; về phối hợp giữa Nhà trường - Gia đình - Cộng đồng trong tổ chức dạy học; về tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang đáp ứng Chương trình GDPT 2018.
Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 1. Mục đích khảo nghiệm
Trên cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng dạy học và quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang, tác giả đề xuất 6 biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018 là: Tổ chức nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về dạy học các môn KHTN; xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học các môn KHTN; tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về các môn KHTN; chỉ đạo thực hiện nội dung, đổi mới phương pháp dạy học các môn KHTN; tăng cường quản lý CSVC, thiết bị dạy học các môn KHTN; chỉ đạo đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học các môn KHTN. Dựa vào cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng dạy học môn KHTN và quản lý dạy học các môn KHTN ở các trường THPT huyện Bắc Quang, tác giả đề xuất 6 biện pháp quản lý dạy học các môn KHTN các môn KHTN ở các trường THPT đáp ứng Chương trình GDPT 2018 là: Tổ chức nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về việc dạy học các môn KHTN ở các trường THPT; xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học các môn KHTN; tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về các môn KHTN ở các trường THPT; chỉ đạo thực hiện nội dung, đổi mới phương pháp dạy học các môn KHTN ở các trường THPT; tăng cường quản lý CSVC, thiết bị dạy học các môn KHTN ở các trường THPT; chỉ đạo đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học các môn KHTN ở các trường THPT huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chương trình GDPT 2018.
Đánh giá của CBQL giáo dục
Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng theo kế hoạch và tự bồi dưỡng cho giáo viên về Chương trình dạy học các môn KHTN đáp ứng Chương trình GDPT 2018. Đánh giá quản lý hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học các môn KHTN của học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang TT Nội dung chỉ đạo.
Đánh giá của giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Quang
Chỉ đạo thực hiện kế hoạch tập huấn chương trình sách giáo khoa mới (Vật lý, Hóa học, Sinh học) do các cấp của ngành Giáo dục tổ chức. Tổ chức các điều kiện (thiết bị, phương tiện) phục vụ cho việc kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học các môn KHTN đáp ứng Chương trình GDPT 2018.
