MỤC LỤC
+ Tổ chức truy bài đầu giờ: Truy bài đầu giờ là truy luôn chuẩn bị bài ở nhà, truy rèn luyện chữ viết, truy theo từng nhóm đối tượng (đơn cử như truy thuộc bảng nhân, truy rèn chính tả, luyện nói, viết….).Vào đầu mỗi buổi học cán sự và nhóm sẽ báo cáo cụ thể mức độ tiến bộ và còn tồn tại của từng bạn trong nhóm. Giáo viên tạo cho các em có tình yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè, yêu cô giáo qua cử chỉ, hành vi của cô, của bạn và trong các bài hát như bài “Em yêu trường em” Nhạc và lời của Hoàng Vân (sách âm nhạc lớp Ba). Giáo viên luôn động viên, gần gũi để các em vui vẻ chia sẻ tình cảm của mình với cô giáo, giáo viên cần tạo cơ hội cho các em học sinh này được giao tiếp với nhiều người, nhiều bạn, tổ chức cho các em vui chơi giải trí để các em có niềm vui, tự tin chia sẻ tình cảm với mọi người.
Có em thuộc gia đình khá giả nhưng hay chơi điện tử, mua đồ chơi vô bổ hoặc mua quà vặt mà lấy tiền của bạn thì giáo viên cần gặp phụ huynh để phối hợp giáo dục và nghiêm khắc phê bình các em trong các giờ sinh hoạt. Ngoài những việc làm trên, những buổi sinh hoạt lớp giáo viên thường đưa ra những gương điển hình về gương nhặt được của rơi đem trả người đánh mất, Từ tấm lòng vị tha và sự yêu thương gần gũi giúp đỡ của thầy cô và bạn bè chắc chắn các em sẽ học tập gương tốt về tính thật thà mà bỏ đi tính xấu. Tùy theo đối tượng mà trong cùng một mức độ vi phạm như nhau nhưng có em phải phê bình nghiêm khắc vì hệ thống, nhưng có em thì nhắc nhở nhẹ trực tiếp hoặc thông qua bạn bè trong lớp, có em phải dùng tình thương, lòng nhân ái để các em cảm động trước tình yêu thương đó mà tự sửa lỗi.
Đánh giá, nhắc nhở khuyến khích và động viên học sinh kịp thời Giáo viên luôn tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá lẫn nhau để từ đó các em thấy được những việc làm đúng và việc làm sai, những điều mình cần phải học tập bạn để phát huy và khắc phục. Vì vậy, khi tổ chức cho các em sinh hoạt tập thể và tham gia các trò chơi là giáo viên đã giúp các em “học mà chơi, chơi mà học”, kiến thức và kĩ năng ở mỗi em sẽ được hình thành và rèn luyện một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, không gây căng thẳng, gò bó đối với các em. Trong các tiết Khoa học, Đạo đức, tôi tổ chức cho các em chơi các trò chơi như: làm phóng viên; sắm vai xử lí các tình huống phòng tránh bị xâm hại, từ chối các chất gây nghiện, bày tỏ thái độ đối với người bị nhiễm.
Căn cứ vào phiếu điều tra đầu năm, tôi nắm được khả năng của từng em nên tôi phân công vai diễn, múa hát hoặc giao việc phù hợp với từng em, khuyến khích động viên các em tự tin bộc lộ năng khiếu của mình. - Tổ chức cho học sinh ôn luyện kiến thức bằng các trò chơi như: Rung chuông vàng, Hái hoa dân chủ, Thi tìm hiểu về An toàn giao thông,.Nội dung thi được tôi soạn bằng chương trình Powerpoint nên gây được sự thích thú, hào hứng cho học sinh mỗi lần tham gia. - Tổ chức cho học sinh xem phim tài liệu kỉ niệm các sự kiện lịch sử trọng đại của đất nước như: Kỉ niệm ngày thành lập Đảng, Cách mạng tháng Tám, Kỉ niệm ngày quốc khánh, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày giải phóng miền Nam,..Những đoạn phim tài liệu này, tôi lấy trên mạng internet rồi kết nối với máy chiếu, chiếu lên cho học sinh xem.
- Kết hợp với y tế chăm sóc sức khỏe cho các em, giáo dục các em phòng chống các dịch bệnh và các tai nạn, thương tích qua các tiết HĐNGLL, SHTT. - Tuyên truyền, khuyến khích học sinh các cuộc thi trên báo, các cuộc thi do Thành Đoàn và Nhà trường tổ chức. - Khuyến khớch hs tham gia cỏc CLB: Vừ thuật, Tiếng Anh, Em tập sỏng tác truyện.
Nhờ thường xuyên tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể và các trò chơi cho cả lớp nên các em trở nên rất tự tin, rất năng động sáng tạo. Và điều quan trọng là tôi đã thực sự xây dựng được một môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. Sĩ số của lớp tôi luôn đảm bảo, chất lượng học tập của học sinh ngày càng nâng cao; ý thức đạo đức ngày càng tiến bộ, các em đã thực hiện đúng nghĩa vụ của người học sinh, con ngoan trò giỏi.
Sau một thời gian kiên trì nghiên cứu và giáo dục các em bằng nhiều biện pháp, số học sinh chậm tiến ở lớp tôi không còn. Số học sinh ngoan, hoàn thành xuất nhiệm vụ học tập ngày càng tăng cao. Điều đó chứng tỏ một số biện pháp giáo dục được đề cập trong đề tài đã thành công.
Đặc biệt nhóm quậy phá nay không còn mà các em rất năng động trong mọi hoạt động luôn có những việc làm tốt, nhóm chưa thật thà nay đã thật thà và nhiều khi nhặt được của rơi gửi về Ban phụ trách Đội hoặc cô giáo chủ nhiệm nhờ trả lại người mất, nhóm trầm cảm cũng mất đi sự mặc cảm mà đã hòa mình cùng các bạn tham gia các hoạt động ngoại khóa và phấn khởi trở lại.
Phải khơi dậy cho các em ý thức phấn đấu, phát huy tính tích cực, nhạy bén luôn sẵn sàng vận động đối với công việc hay khắc phục những khó khăn đang gặp phải. Phải phối kết hợp tốt giữa gia đình, nhà trường và xã hội để tạo sự ủng hộ về phương pháp giáo dục tạo môi trường sư phạm tốt cho các em. - Nhà trường phải có khuôn viên đẹp, rộng để các em vui chơi hoạt động thể dục thể thao, ca hát sinh hoạt tập thể, có phòng học và bàn ghế hợp vệ sinh học đường để các em được ngồi thoải mái không gò ép, và không mất trật tự.
- Các nhà trường cần có bảng tin, các lớp có bảng danh dự để ghi tên biểu dương những học sinh chăm ngoan làm được nhiều việc tốt. - Học sinh phải có trang phục đồng bộ, đẹp để các em tự tin nhìn thấy sự bình đẳng trong trường lớp mà có ý thức được trách nhiệm của bản thân, của khối lớp mình. Học sinh thường xuyên được đi tham quan trong và ngoài địa phương, được nghe kể chuyện, giảng giải hay xem băng hình về truyền thống đoàn đội, truyền thống quê hương đất nước, người tốt việc tốt, người thực việc thực.
Giáo viên cần tạo cho các em cách phân tích hành vi của mình, của bạn để rút kinh nghiệm hay học tập theo cách kích thích hoạt động tự giác “Thua thầy một vạn không bằng kém bạn một ly”. Từng tuần, từng tuần đài phát thanh nhà trường, địa phương cần tuyên truyền về người tốt việc tốt, người thật việc thật của học sinh, giáo viên để kích thích học sinh có hoạt động tốt. Cảm hóa được học sinh chậm tiến hòa mình vào một số hoạt động của nhà trường, đưa phong trào của lớp đi lên, phấn đấu trở thành lớp xuất sắc về mọi mặt.
Đây là những giải pháp tốt áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp để nhiều giáo viên khác học tập và làm theo thành một phong trào rộng rãi trong toàn trường. Thông qua việc làm tốt công tác chủ nhiệm để nâng cao giáo dục đạo đức cho học sinh, giúp các em có hành vi ứng xử phù hợp với quyền và trách nhiệm của người học sinh, đáp ứng được nhu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục. Hay nói cách khác: làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, hình thành nhân cách cho học sinh.
- Luôn trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn, dành thời gian gần gũi, chăm lo cho học sinh. - Phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để có nhiều biện pháp tích cực trong công tác chủ nhiệm. - Gương mẫu trong mọi lúc mọi nơi, trong công việc, trong giảng dạy, trong giao tiếp, trong đối xử với mọi người, với học sinh.