MỤC LỤC
- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. - Phiếu học tập: Tình huống trao đổi về biểu hiện thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống của nhân vật trang 7 – SGK. - Không gian đủ rộng để tổ chức cuộc thi; tranh ảnh, băng rôn trang trí; ghế ngồi; micro và loa đài; phần thưởng cho thí sinh đạt giải,….
- Sưu tầm, tìm hiểu câu chuyện, tình huống thực tiễn về khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống. - Phân công cho lớp/tổ trực tuần xây dựng chương trình trao đổi, chuẩn bị tiết mục văn nghệ, cử người dẫn chương trình (MC). HĐGD theo chủ đề (phương án thay thế tiết Sinh hoạt. Rèn luyện kĩ năng và vận dụng – mở rộng. Tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động. dưới cờ) - Video về một số áp lực trong cuộc sống.
HĐGD theo chủ đề (phương án thay thế tiết Sinh hoạt. Rèn luyện kĩ năng và vận dụng – mở rộng. Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện kĩ năng ứng phó với căng thẳng, áp lực và tạo. dưới cờ) động lực trong học tập, cuộc sống. - Tư liệu (tranh ảnh, video, bài viết, bài hát , trò chơi,…) về các cách tạo động lực cho con người để thực hiện các hoạt động trong cuộc sống.
- Gợi ý: Kế hoạch rèn luyện kĩ năng ứng phó với căng thẳng, áp lực và tạo động lực trong học tập, cuộc sống.
- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện ở nhà đế tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. BTC diễn đàn thống nhất mục tiêu, nội dung, cách tiến hành hoạt động và thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động và định hướng một số nội dung có liên quan đến chủ đề của diễn đàn. - Những trường hợp, tình huống thực tế về giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực của HS THCS ở địa phương.
Chia sẻ kết quả nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân. - Bảng thông tin gợi ý: Chia sẻ những hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực hoặc chưa tích cực SGK trang 16. - Phiếu học tập thảo luận về những tiêu chí đánh giá hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực hoặc chưa tích cực SGV trang 41.
- Phiếu học tập: Thảo luận về một số biện pháp khắc phục hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực SGK trang 17. Chia sẻ kết quả lập kế hoạch thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.
Tham gia hoạt động góp phần xây dựng văn hóa nhà trường do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động. - Bộ thẻ màu: mưc độ tham gia những hoạt động góp phần xây dựng văn hóa nhà trường (màu xanh - thường xuyên;. màu vàng - thỉnh thoảng; màu đỏ - chưa thực hiện). - Phân công cho tổ/lớp trực tuần xây dựng chương trình buổi giao lưu với chuyên gia, chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến nội dung buổi giao lưu, cử người dẫn chương trình (MC) và tập 2- 3 tiết mục văn nghệ.
- Phân công lớp/ tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC) và tập các tiết mục văn nghệ/ diễn tiểu phẩm xoay quanh chủ đề về gia đình. - Các trường hợp thể hiện kĩ năng giải quyết bất đồng trong quan hệ giữa bản thân với các thành viên trong gia đình 42 Sinh hoạt. - Chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị khác phục vụ Biểu diễn văn nghệ với chủ đề Gia đình,.
- Phân công cho tổ/lớp trực tuần xây dựng chương trình buổi giao lưu với chuyên gia, chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến nội dung buổi giao lưu, cử người dẫn chương trình (MC) và tập 2- 3 tiết mục văn nghệ. 18 - Phân công cho tổ/lớp trực tuần xây dựng chương trình buổi giao lưu với chuyên gia, chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến nội dung buổi giao lưu, cử người dẫn chương trình (MC) và tập 2- 3 tiết mục văn nghệ. - Giao cho mỗi HS chuẩn bị một tờ poster (bản kế hoạch và kết quả thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương, có thể mô tả và đưa thêm hình ảnh minh họa) cho hoạt động của mục 2, nhiệm vụ 4, trang 50 SGK.
Lưu ý: Bản xây dựng kế hoạch và kết quả thực hiện kế hoạch của mục 2, nhiệm vụ 4 có thể trình bày trên cùng một poster. GV có thể gợi ý HS trình bày các mạng lưới hoạt động vì cộng đồng ở ba thời điểm: mạng lưới trước đây, mạng lưới hiện nay và dự kiến mạng lưới tương lai. - Phân công tổ/lớp trực tuần xây dựng chương trình giao lưu, cử HS làm người dẫn chương trình giao lưu và chuẩn bị 2-3 tiết mục văn nghệ.
- Tổ/lớp trực tuần xây dựng chương trình giao lưu, cử HS làm người dẫn chương trình giao lưu và chuẩn bị 2-3 tiết mục văn nghệ theo sự phân công. HĐGD theo chủ đề (phương án. Rèn luyện kĩ năng và vận dụng – mở rộng. Tham gia các hoạt động. thay thế tiết Sinh hoạt dưới cờ). giáo dục truyền thống ở địa phương. Tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương. Mở rộng mạng lưới cho các hoạt động cộng đồng. trong trường và ngoài trường) về các chủ đề. - Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật và hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch quảng bá vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của đất nước. - Tranh/ảnh, bài báo, video về hoạt động đặc trưng, trang thiết bị và dụng cụ lao động cũng như những đòi hỏi về phẩm chất và năng lực của các nghề mà HS quan tâm.
STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú. - Các học liệu số: Link video, phần mềm soạn giảng, trình chiếu, thiết kế đồ họa. - Sinh hoạt dưới cờ (Hoạt động định hướng): Mỗi nội dung chính trong chủ đề có thể tổ chức 1-2 hoạt động định hướng (tùy theo nhu cầu và điều kiện thực tế của nhà trường).
- Hoạt động giáo dục theo chủ đề sắp xếp linh hoạt kèm phương án dự phòng thay thế Hoạt động định hướng. - Sinh hoạt dưới cờ (Hoạt động định hướng): Mỗi nội dung chính trong chủ đề có thể tổ chức 1-2 hoạt động định hướng (tùy theo nhu cầu và điều kiện thực tế của nhà trường). - Hoạt động giáo dục theo chủ đề sắp xếp linh hoạt kèm phương án dự phòng thay thế Hoạt động định hướng.