MỤC LỤC
Từ thực trạng trên có thể thấy rằng: Đa số sinh viên đã nhận thức được tầm quan trọng của ngoại ngữ trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, vì các bạn đã có cái nhìn đúng đắn về mức độ cần thiết của ngoại ngữ và đã định hướng cho mình học từ khá sớm. Điều này có thể kể đến từ nguyên nhân: Nhiều bạn vẫn còn giữ quan điểm rằng ngành nghề mình chọn sau này không cần áp dụng ngôn ngữ khác, từ đó các bạn chỉ học để qua môn và ra trường đúng thời hạn. Việc đánh giá sai lầm bản chất thật sự của việc học ngoại ngữ cũng như chưa nắm rừ tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ giỳp mở rộng cơ hội phát triển bản thân trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống như giáo dục, công việc, du lịch,.
Trong khi những bạn tự đánh giá khả năng của mình từ mức khá trở lên là đạt 69%, thì 31% còn lại vẫn còn nhiều hạn chế về mặt này, đây là một con số đáng lo ngại khi mà các bạn đã ở mức độ tuổi sinh viên. Chương trình dạy ngoại ngữ ở Việt Nam từ những năm cấp 3 trở lại vốn là nền tảng, căn cơ giúp các bạn hình thành khả năng ngoại ngữ của mình trước khi bước vào cánh cửa đại học, tuy nhiên nó lại vẫn còn đặt quá nặng về ngữ pháp và văn phạm, còn việc giao tiếp và luyện phản xạ chưa được chú trọng. Môi trường học tập là một yếu tố không kém phần quan trọng, tuy nhiên hiện nay các bạn sinh viên ít có cơ hội tiếp xúc với môi trường sử dụng ngoại ngữ thường xuyên mà chỉ sử dụng nó mỗi khi đến buổi học trên lớp.
Điều này khiến họ không dám chủ động trong việc giao tiếp và không dám đối mặt với những thiếu sót của mình, cứ thế dẫn đến việc không thể rèn luyện được khả năng sử dụng ngoại ngữ của mình. Hạn chế thời gian học tập chính khóa: Sinh viên phải dành nhiều thời gian cho việc học tập các môn học chuyên ngành, đặc biệt là các môn học nặng về lý thuyết, đòi hỏi nhiều thời gian để ôn tập, làm bài tập, chuẩn bị cho các bài kiểm tra, thi cử. Chưa tìm hiểu kỹ về các phương pháp học tập: Sinh viên chưa tìm hiểu kỹ về các phương pháp học tập, dẫn đến việc lựa chọn phương pháp học tập một cách ngẫu nhiên, không phù hợp với bản thân.
Không kiên trì trong việc áp dụng phương pháp học tập: Sinh viên thường dễ chán nản, bỏ cuộc khi áp dụng phương pháp học tập mới, dẫn đến việc không có thời gian để phương pháp học tập phát huy hiệu quả.
Hạn chế thời gian tự học: Sinh viên thường dành thời gian cho các hoạt động giải trí, tham gia các hoạt động xã hội, công việc part-time. Chưa hiểu rừ về bản thõn: Sinh viờn chưa hiểu rừ về sở thớch, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, dẫn đến việc lựa chọn phương pháp học tập không phù hợp. Từ khảo sát ta đã thấy rằng, nhiều sinh viên học ngoại ngữ không chỉ dùng cho mục đích tốt nghiệp mà còn để phục vụ cho công việc sau này hay học bởi vì đây là sở thích, từ đó để thấy được rằng, sinh viên học ngoại ngữ sẽ ứng dụng vào cuộc sống của mình, coi đó là một công cụ và sử dụng nó.
Đây là một tín hiệu đáng mừng không chỉ với sinh viên mà còn đối với kết quả chung của trường, cho thấy rằng sinh viên ngày càng có đủ những kỹ năng, kiến thức cho thị trường lao động đòi hỏi sự hội nhập như hiện nay. Sự chênh lệch giữa các kỹ năng ngoại ngữ: Là hệ quả của chương trình tiếng Anh phổ thông mang nặng ngữ pháp và tính văn phạm, thiếu sự thực hành và điều kiện để sử dụng, rất nhiều sinh viên mặc dù nắm bắt rất tốt hai kỹ năng nghe, đọc nhưng lại yếu ở những kỹ năng chủ động như nói và viết. Sinh viên có xu hướng thi chứng chỉ chỉ để đạt mức tối thiểu chuẩn đầu ra: Bên cạnh việc sinh viên đã tận dụng ngoại ngữ vào đời sống thì không thể tránh khỏi những trường hợp nhiều sinh viên chỉ học ngoại ngữ để đủ xét tốt nghiệp sau đó không còn trau dồi tiếng.
Mặc dù đây là lựa chọn cá nhân và không thể can thiệp, tuy nhiên nếu nhiều sinh viên có xu hướng như vậy thì việc đánh giá bằng chứng chỉ ngoại ngữ chỉ có tác dụng tại thời điểm xét, khoảng thời gian sau đó thì kết quả này có thể không còn khớp với khả năng thật của người dùng ngoại ngữ, vì bản chất học ngoại ngữ cần có sự gắn bó lâu dài và thường xuyên. Không còn nhiều lợi thế cạnh tranh như trước: Nếu như 10 năm về trước, chứng chỉ tiếng anh tương đương IELTS 6.0 đã được đánh giá là cao và người có chứng chỉ này sẽ được đánh giá là có khả năng sử dụng tiếng Anh tốt. Tuy nhiên ở thời điểm hiện tại thì ở nhiều trường Đại học đây đã trở thành mức tối thiểu mà sinh viên phải đạt được nếu muốn tốt nghiệp, và trong mắt nhà tuyển dụng, nếu hai ứng viên có kiến thức, kỹ năng, trình độ, bằng cấp ngang nhau, việc một người có chứng chỉ tiếng Anh là IELTS 7.0+ chắc chắn sẽ được đánh giá cao hơn.
Bởi vậy nên mặc dù là thách thức đối với nhiều sinh viên, đây cũng là yêu cầu để thấy được tầm quan trọng của việc trau dồi khả năng ngoại ngữ của mình.
- Tăng cường hỗ trợ sinh viên tham gia các chương trình học bổng hay chương trình trao đổi sinh viên với các nước từ chính phủ, tạo cơ hội cho các bạn sinh viên được học tập, rèn luyện trong môi trường sử dụng ngoại ngữ thường xuyên. - Cải thiện chương trình giảng dạy, tạo môi trường học năng động, sáng tạo để các bạn sinh viên được tham gia vào các hoạt động học tập tích cực như thảo luận nhóm, thuyết trình, dự án,. - Tạo điều kiện, hỗ trợ để các câu lạc bộ ngoại ngữ càng phát huy nhiều hơn khả năng của mình, từ đó lan tỏa động lực học ngoại ngữ đến với các bạn sinh viên như: hỗ trợ kinh phí cho các hoạt động tổ chức các buổi workshop, hội thảo, giao lưu và cuộc thi; Cho phép các câu lạc bộ ngoại ngữ tự chủ trong việc tổ chức các hoạt động để khơi dậy môi trường năng động;….
- Cần đổi mới phương thức xét tuyển học bổng, trong đó chú trọng đến các tiêu chí đánh giá năng lực ngoại ngữ của sinh viên và thúc đẩy các chương trình trao đổi sinh viên, từ đó sẽ tạo động lực khuyến khích các sinh viên học tập ngoại ngữ và giúp các bạn có cơ hội trải nghiệm học tập, sinh hoạt trong môi trường quốc tế, nâng cao khả năng ngoại ngữ, kỹ năng mềm. - Nhận thức tầm quan trọng của ngoại ngữ: Cần nhận thức được tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ, đặc biệt trong thời đại toàn cầu hóa như hiện nay và có ý thức tự học, rèn luyện ngoại ngữ không chỉ để đạt điểm cao trong kỳ thi mà còn để viết vận dụng nó như một cụng cụ giỳp ớch trong thực tế. - Lập kế hoạch học tập cụ thể: Sau khi xác định được mục tiêu học tập, sinh viên cần lập kế hoạch học tập cụ thể, bao gồm các nội dung học tập, thời gian học tập, phương pháp học tập,.
Nếu sinh viên có khả năng tiếp thu chậm, sinh viên có thể lựa chọn phương pháp học tập truyền thống, với nhiều bài tập, bài giảng. Kết hợp việc học vào sinh hoạt hằng ngày và hoạt động giải trí như đọc sách song ngữ, coi phim phụ đề ngoại ngữ,… để nâng cao khả năng phản xạ của mình. - Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa: như các cuộc thi học thuật, thi đánh giá thử năng lực hay những giao lưu, hội thảo giao lưu, trao đổi văn hóa các nước,.
- Sắp xếp thời gian hợp lí: Sinh viên thường bận rộn với những môn học chuyên ngành trên lớp và những hoạt động ngoại khóa, vì thế cần lập một thời gian biểu cụ thể và phân loại mức độ cấp thiết cho từng công việc được giao để tránh việc chồng chất nhiều công việc làm cùng một lúc và bị quá tải, từ đó giúp các bạn không bỏ lỡ những buổi học ngoại ngữ của mình và học một cách chuyên tâm hơn.