Sinh thái học trong bồi dưỡng học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT

Quần thể và quá trình hình thành quần thể 1. Khái niệm

Các mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể 1. Quan hệ hỗ trợ

Khi điều kiện dinh dưỡng được cải thiện, cá sớm khôi phục lại kích thước quần thể của mình. Kí sinh cùng loài hay ăn đồng loài là những trường hợp đặc biệt, ít gặp, song không dẫn đến sự tiêu diệt loài mà ngược lại, duy trì sự tồn tại của loài và làm cho loài phát triển hưng thịnh.

Những đặc trưng cơ bản của quần thể

Khi kích thước quần thể vượt quá mức tối đa sẽ có những bất lợi sau: Quan hệ hỗ trợ giữa những cá thể trong quần thể giảm, quan hệ cạnh tranh tăng; Khả năng truyền dịch bệnh tăng → sự phát sinh các ổ dịch dẫn đến chết hàng loạt; Mức ô nhiễm môi trường cao và mất cân bằng sinh học. Khi kích thước quần thể giảm xuống dưới mức tối thiểu sẽ có những bất lợi sau: Quan hệ hỗ trợ giữa những cá thể trong quần thể giảm: tự vệ, kiếm ăn..; Mức sinh sản giảm: khả năng bắt cặp giữa đực và cái thấp, số lượng cá thể sinh ra ít, đặc biệt dễ xảy ra giao phối gần.

Biến động số lượng cá thể

Quần xã và các đặc trưng cơ bản của quần xã 1. Khái niệm

Hai mô hình phổ biến của tổ chức quần xã và ý nghĩa thực tiễn 1. Mô hình từ dưới lên

Sự biến động của quần xã sinh vật 1. Diễn thế sinh thái

Hệ sinh thái 1. Khái niệm

- Hệ sinh thái trên cạn: đặc trưng bởi các thảm thực vật do chúng chiếm sinh khối lớn và có ảnh hưởng lớn tới điều kiện khí hậu địa phương, ví dụ như hệ sinh thái rừng thông, hệ sinh thái thảm cỏ, hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới… Hệ sinh thái rừng mà đặc biệt là hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới có vai trò rất quan trọng đối với các hệ sinh thái khác trên Trái Đất. Để duy trì hệ sinh thái và đạt hiệu quả sử dụng cao, con người bổ sung thêm vào hệ sinh thái nhân tạo một nguồn vật chất và năng lượng, đồng thời thực hiện các biện phấp cải tạo hệ sinh thái: tưới nước, bón phân, nhổ cỏ, tỉa thưa, loại bỏ các loài tảo độc và cá dữ….

Tháp sinh thái

- Sản lượng sinh vật thứ cấp là lượng chất sống tích lũy ở mỗi bậc dinh dưỡng của sinh vật tiêu thụ, trong một khoảng thời gian nhất định và trên một đơn vị diện tích của hệ sinh thái. Trong phạm vi toàn sinh quyển, các nhà khoa học đã tính được rằng, cứ chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp sang bậc dinh dưỡng liền kề thì năng lượng bị mất đi 90%, tức là chỉ tích tụ ở bậc sau khoảng 10%.

Chu trình sinh địa hóa

+ Cacbon trở lại môi trường vô cơ: dưới dạng CO2, được tạo ra trong các quá trình như hô hấp của sinh vật, quá trình phân giải chất hữu cơ của sinh vật phân giải, các hoạt động: đun nấu, công nghiệp, giao thông vận tải, qua các đại địa chất, núi lửa…. + Giai đoạn hình thành đạm trong tự nhiên: Sinh vật phân giải (vi khuẩn, nấm…) phân giải xác sinh vật thành các hợp chất đạm; Một số vi khuẩn sống trong môi trường, cộng sinh trong rễ cây họ đậu, vi khuẩn lam cộng sinh trong lá bèo dâu…cố định nitơ tự do thành các dạng đạm; Các tia lửa điện (sấm, chớp) cố định nitơ trong không khí thành đạm; Bón phân.

Các hoạt động bảo vệ môi trường và phục hồi hệ sinh thái của con người Bên cạnh những việc làm hằng ngày của mỗi cá nhân như thu gom và phân loại rác

+ Trồng và bảo vệ rừng góp phần hạn chế dòng chảy bề mặt giúp nước ngấm xuống các mạch nước ngầm nhiều hơn, đồng thời hạn chế nhiều tác hại như lũ quét, xói mòn đất. + Phân giải và lắng đọng: Photpho phân giải từ xác sinh vật cùng với một lượng lớn hòa tan trong nước lắng đọng xuống đất, nhất là trong các trầm tích biển.

Thực trạng của vấn đề

Sau khi tham khảo các đề thi và đáp án chi tiết các câu hỏi VD và VDC liên quan đến nội dung Sinh thái, bạn thấy thế nào?

Sai. Khối lượng cơ thể của các loài thú ăn cỏ kích thước lớn có thể gấp gần 100000 lần so với khối lượng cơ thể của các loài thú ăn cỏ có kích thước nhỏ

Đúng, thời điểm tính sinh khối của tháp A là mùa đông, vì thời điểm mùa đông là thời điểm các nhân tố sinh thái không thuận lợi cho sinh trưởng của sinh vật, cường độ ánh sáng yếu dẫn đến nhiệt độ môi trường nước thấp, khả năng sinh trưởng của thực vật phù du chậm nên sinh khối ít. Đúng, thời điểm tính sinh khối của tháp B là mùa xuân (hoặc mùa hè) (thời điểm các nhân tố sinh thái thuận lợi cho sinh trưởng của sinh vật), cường độ ánh sáng tăng dẫn đến nhiệt độ môi trường nước tăng lên thuận lợi cho quá trình quang hợp nên sinh khối của thực vật phù du tăng cao hơn hẳn so với mùa đông do đó tháp sinh thái có dạng đáy rộng.

Để bảo tồn một loài sinh vật cú nguy cơ tuyệt chủng, ta cần phải hiểu rừ về cơ chế sinh thái có thể dẫn đến sự biến mất hoàn toàn của loài đó. Tổng cộng 1012 loài chim có

• Trong bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên trao đổi kiến thức lý thuyết với học sinh, sau đó cùng phân tích các câu hỏi, liên hệ với kiến thức lý thuyết đã học, giúp học sinh nâng

Ví dụ đề thi cũ ra các dạng biểu đồ, đồ thị thì giáo viên có thể từ đó ước chừng số liệu ra các bảng, cho học sinh vẽ lại đồ thị; Đề thi cho các hình ảnh giáo viên có thể miêu tả lại hình ảnh; Đề thi cho các thí nghiệm hoặc các công trình nghiên cứu khoa học, giáo viên có thể dẫn dắt bằng lý thuyết và yêu cầu các em lên ý tưởng về thiết kế thí nghiệm hoặc đặt ra các giả thiết khoa học… Giáo viên nên đổi mới hình thức ra đề để tăng tính hứng thú cho học sinh khi làm đề thay vì phải rập khuôn nhớ quá nhiều kiến thức lý thuyết và phải ngồi chép lại trong bài thi. Với việc sử dụng tài liệu này vào bồi dưỡng học sinh giỏi: đội tuyển học sinh giỏi trường THPT chuyên Nguyễn Chí Thanh và đội tuyển HSG tỉnh Đăk Nông tham gia thi chọn học sinh giỏi Quốc gia (năm 2018-2023), đội tuyển học sinh giỏi trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (Bà Rịa – Vũng Tàu) thi chọn học sinh giỏi Quốc gia (2022- 2023), chúng tôi nhận thấy đó mang lại hiệu quả rừ rệt.