Hướng dẫn dạy học Toán 1 - Chương trình cải cách

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

_HS quan sát hình vẽ trong Toán 1 và nêu số ô vuông (trong hình vẽ) lần lượt từ trái sang phải rồi đọc một ô vuông – một; hai ô vuoâng – hai; … naêm oâ vuoâng- naêm,. Khi nhìn vào các bức tranh ở hàng trên, bức tranh thứ nhất (vẽ 5 quả táo) ở bên trái, các bức tranh kia (thứ hai, thứ ba) ở bên phải (so với bức tranh thứ nhất).

CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

_ Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”, dấu >, khi so sánh các số _ Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn. _Khi chữa bài, Có thể gọi một số Bài 3: Nối ô vuông với số thích hợp _GV hướng dẫn HS nêu cách làm _ Vì mỗi ô vuông có thể nối với nhiều số nên GV nhắc HS có thể dùng các bút chì khác màu nhau để noái.

SOÁ 6

Chú ý: GV có thể cho HS sử dụng 8 hình tròn (hình vuông hoặc hình tam giác) để tự tìm cách tách ra thành 2 nhóm vật như đã nêu trong các mô hình của bài 2 Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào các ô trống rồi đọc theo thứ tự: từ 1 đến 8 và từ 8 đến 1. Dựa vào thứ tự của các số từ 1 đến 9, so sánh từng cặp hai số tiếp liền trong các số từ 1 đến 9 để tìm ra các số thích hợp, rồi điền vào chỗ chấm.

SOÁ 0

_Hướng dẫn HS xác định số liền trước của một số cho trước rồi viết vào ô trống. _Chú ý: Khuyến khích HS tự nêu yêu cầu của từng bài; tự đánh giá bài làm của mình và của bạn.

SOÁ 10

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5

_ Nhận xét tiết học. _Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng _Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5 _Biết làm tính cộng trong phạm vi 5. II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:. _Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1. _Có thể chọn các mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH. 1.Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 5:. a) Hướng dẫn HS học phép cộng. * Mục đích: Giúp HS ghi nhớ các công thức cộng trong phạm vi 5 theo hai chiều và củng cố các công thức đã học ở những bài trước.

SỐ 0 TRONG PHÉP CỘNG

_GV chỉ vào mô hình và nêu:. _Cho HS xem hình vẽ sơ đồ trong SGK và nêu câu hỏi:. b) GV nêu thêm một số phép cộng với 0 cho HS tính kết quả. Lấy một số ở cột đầu cộng với một số ở hàng đầu trong bảng đã cho rồi viết kết quả vào ô vuông thích hợp trong bảng đó.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3

_ Nhận xét tiết học. _Có khái niệm ban đầu về phép trừ và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ _Biết làm tính trừ trong phạm vi 3. II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:. _Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH. 1.Giới thiệu khái niệm ban đầu về phép trừ:. _Hướng dẫn HS xem tranh, tự nêu bài toán. _Cho HS tự trả lời câu hỏi của bài toán _GV nhắc lại và giới thiệu:. _GV nêu: Hai bớt một còn một. c) Hướng dẫn HS nhận biết bước đầu. _HS nêu lại bài toán Lúc đầu có 2 con ong đậu trên bông hoa, sau đó 1 con ong bay đi.

LUYỆN TẬP

_HS làm bài và chữa bài _Tính theo cột dọc _HS làm bài và chữa bài.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4

_Cho HS quan sát tranh rồi nêu bài toá _Cho HS viết phép tính tương ứng với bài toán vào ô trống.

LUYỆN TẬP

_Viết phép tính thích hợp với tình huống trong tranh Tranh a: Có 3 con vịt đang bơi, 1 con nữa chạy tới.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 5

*Mục đích: Củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và trừ, tính chất “giao hoán” của phép cộng. *Khi chữa bài cho HS quan sát các phép tính ở cột cuối cùng để thấy được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.

SỐ 0 TRONG PHÉP TRỪ

* Trò chơi: Trò chơi “Làm tính tiếp sức”. _Phát cho các HS ngồi đầu dãy, mỗi em một phiếu. _Em đầu dãy làm phép tính đầu tiên viết kết quả vào hình tròn. _Chuyển cho bạn thứ hai Cứ tiếp tục như thế cho đến hết 3.Nhận xét –dặn dò:. _ Nhận xét tiết học. Giúp học sinh:. _Bước đầu nắm được: 0 là kết quả của phép tính trừ hai số bằng nhau, một số trừ đi 0 cho kết quả là chính số đó; và biết thực hành tính trong những trường hợp này. _Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng một phép tính trừ thích hợp II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:. _Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1. _Các mô hình phù hợp với các hình vẽ trong bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH. 1.Giới thiệu phép trừ hai số bằng nhau:. _Cho HS nêu câu trả lời _GV chỉ vào mô hình và nêu:. _Trong chuồng có 1 con vịt, một con chạy ra khỏi chuồng. Hỏi trong chuồng còn lại mấy con vị?. _ HS nêu bài toán: Trong chuồng có 3 con vịt 3 con chạy ra khỏi chuồng. Hỏi trong chuồng còn lại mấy con vòt?. _Trong chuồng còn lại 0 con vòt. _HS đọc: Ba trừ ba bằng khoâng. Giới thiệu phép trừ “một số trừ đi 0”. +Có tất cả 4 hình vuông, không bớt đi hình nào. Hỏi còn lại mấy hình vuoâng?. c) GV nêu thêm một số phép trừ một số trừ đi 0 và cho HS tính kết quả. Có thể cho HS sử dụng các mẫu vật để tìm ra kết quả. _Gọi HS nêu cách làm bài. _Cho HS xem tranh. _Cho HS nêu bài toán rồi viết phép tính. _Tính _Làm bài _Đọc kết quả. _Viết phép tính thích hợp a) Có 3 con ngựa trong chuồng, cả 3 đều chạy đi.

LUYỆN TẬP CHUNG

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6

Tiến hành tương tự phần a). _Cho HS tập nêu bài toán _Tự tìm ra kết quả. _Neâu pheùp tính. c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 6. _Hướng dẫn HS sử dụng bảng cộng trong phạm vi 6 để tìm ra kết quả Nhắc HS viết các số phải thật thẳng cột.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6

Tiến hành tương tự phần a). _Cho HS tập nêu bài toán _Tự tìm ra kết quả. _Neâu pheùp tính. c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6. * Với mỗi tranh, HS có thể viết phép tính khác nhau (mỗi phép tính tương ứng với một bài toán.

LUYỆN TẬP

_Hướng dẫn: Thực hiện phép tính ở vế trái trước, rồi điền dấu thích hợp vào choã chaám. _Cho HS quan sát tranh rồi nêu bài toán, sau đó cho HS viết phép tính tương ứng với bài toán.

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 7

_Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) và nêu phép tính. _Cho HS thực hiện theo GV _Cho HS tập nêu bài toán _Tự tìm ra kết quả. _Neâu pheùp tính. c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7. _Hướng dẫn HS sử dụng bảng cộng trong phạm vi 7 để tìm ra kết quả * Nhắc HS viết các số phải thật thẳng cột.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 7

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

_Cho HS neâu. _GV hỏi: Bảy trừ một bằng mấy?. _Cho thực hiện theo GV _Cho HS nêu bài toán _Neâu pheùp tính. c) Hướng dẫn HS học phép trừ:. d) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 7.

LUYỆN TẬP

_Cho HS quan sát tranh, nêu bài toán, sau đó cho HS viết phép tính tương ứng với bài toán. _ẹieàn daỏu >, <, = _Thực hiện phép tính ở vế trái trước, rồi điền dấu thích hợp vào chhỗ chaám.

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 8

_Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) và nêu phép tính. _Cho HS thực hiện theo GV _Cho HS tập nêu bài toán _Tự tìm ra kết quả. _Neâu pheùp tính. c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 8. _Moãi HS laáy ra 6 roài theâm 2 hình vuoâng (8 hình tròn) để tự tìm ra công thức.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8

_Cho HS đếm số ngôi sao ở cả hai nhóm và trả lời câu hỏi của bài toán _Cho HS neâu. _Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) và nêu kết quả của phép tính:. c) Hướng dẫn HS học phép trừ:. d) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 8.

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 9

_Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) và nêu phép tính. Tiến hành tương tự phần a). _Cho HS thực hiện theo GV _Cho HS tập nêu bài toán _Tự tìm ra kết quả. _Neâu pheùp tính. c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9. _GV gợi ý HS cũng từ tranh vẽ thứ nhất nêu bài toán theo cách khác _Tranh vẽ thứ hai hướng dẫn tương tự.

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9

_Hướng dẫn HS xem tranh (quan sát bảng lớp), tự nêu bài toán. _Cho HS đếm số con gà ở cả hai nhóm và trả lời câu hỏi của bài toán _Cho HS neâu. _GV hỏi: Chín trừ một bằng mấy?. _Cho thực hiện theo GV _Cho HS trả lời câu hỏi:. c) Hướng dẫn HS học phép trừ:. d) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 9. +Phần trên: Củng cố về cấu tạo số 9 +Phần dưới: Viết kết quả vào ô thích hợp.

CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100