Giải quyết vấn đề thực tế bằng phép tính với số thập phân

Đặc điểm nội dung dạy học về đại lượng và đo đại lượng Đặc điểm nội dung dạy học về đại lượng và đo đại lượng ở lớp 5

- Giới thiệu thể tích dựa trên những hình ảnh trực - Giới thiệu thể tích dựa trên những hình ảnh trực. - Đặt điểm của mối liên hệ giữa các đơn vị đo thời gian là - Đặt điểm của mối liên hệ giữa các đơn vị đo thời gian là không chuyển đổi theo hệ đếm cơ số 10, các đơn vị tiếp không chuyển đổi theo hệ đếm cơ số 10, các đơn vị tiếp.

CCGD

• Một số vấn đề về phương pháp

Giới thiệu mới hoặc bổ sung, hệ thống hoá các đặc điểm của một số hình phẳng(hình tam giác, hình thang, điểm của một số hình phẳng(hình tam giác, hình thang,. hình tròn), giới thiệu một số hình không gian(Hình hộp hình tròn), giới thiệu một số hình không gian(Hình hộp. chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, hình cầu). chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, hình cầu). Bổ sung một số nội dung có nhiều ứng dụng trong thực tiễn đời sống(giới thiệu hình cầu; Thực hành tính diện. Tăng cường các bài toán có nội dung thực tế; các bài toán phát triển trí tưởng tượng không gian(nhận dạng toán phát triển trí tưởng tượng không gian(nhận dạng. hình, vị trí trong không gian, hình khai triển…) hình, vị trí trong không gian, hình khai triển…).

- Hình thành biểu tượng về đại lượng hình học(mà H/s - Hình thành biểu tượng về đại lượng hình học(mà H/s cần lĩnh hội). cần lĩnh hội). - Hình thành quy tắc hay công thức tính(gắn với các hình - Hình thành quy tắc hay công thức tính(gắn với các hình cụ thể). - Hiểu, nhớ, vận dụng(theo cả chiều xuôi và chiều ngược - Hiểu, nhớ, vận dụng(theo cả chiều xuôi và chiều ngược lại) các quy tắc và công thức tính. lại) các quy tắc và công thức tính.

- Hệ thống hoá các công thức và quy tắc tính toán - Hệ thống hoá các công thức và quy tắc tính toán. * Chú ý: Khi dạy bài mới, Tuỳ từng hình cụ thể mà nêu cả quy tắc lẫn công thức hoặc chỉ một trong hai dạng đó;. Khi ôn tập thì tiến hành hệ thống hoá tất cả các công Khi ôn tập thì tiến hành hệ thống hoá tất cả các công.

+ Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình hộp + Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương. + Các bài toán hình học khi giải chỉ cần áp dụng công thức tính, thì + Các bài toán hình học khi giải chỉ cần áp dụng công thức tính, thì không cần phải vẽ hình vào bài làm của mình. + Các bài toán hình học có hình minh hoạ kèm theo, thì cũng không + Các bài toán hình học có hình minh hoạ kèm theo, thì cũng không phải vẽ vào bài làm mà chát cần quan sát để làm bài, vì hình thường phải vẽ vào bài làm mà chát cần quan sát để làm bài, vì hình thường.

+ Một số bài toán có thể yêu cầu H/s phải vẽ hình vào bài làm khi giải + Một số bài toán có thể yêu cầu H/s phải vẽ hình vào bài làm khi giải các bài toán đó. + Các bài toán hình học khi tính chu vi, diện tích, thể tích, thường là + Các bài toán hình học khi tính chu vi, diện tích, thể tích, thường là áp dụng số vào công thức chữ để tính.

Nội dung và PPDH“giải toán có lời văn”ở lớp 5

- Nội dung dạy học về giải bài toán có lời - Nội dung dạy học về giải bài toán có lời văn được sắp xếp xen kẽ, bổ sung, ôn tập văn được sắp xếp xen kẽ, bổ sung, ôn tập. - Trong SGK toán 5 có riêng phần ôn tập - Trong SGK toán 5 có riêng phần ôn tập hệ thống hoá các dạng bài toán đã học ở hệ thống hoá các dạng bài toán đã học ở. - các bài toán về”tỉ số phần trăm” thực chất là các - các bài toán về”tỉ số phần trăm” thực chất là các.

- Ba bài toán cơ bản về chuyển động đều của một vật chuyển - Ba bài toán cơ bản về chuyển động đều của một vật chuyển.