MỤC LỤC
- Gọi học sinh đọc nhẩm kết quả. - Giáo viên nhận xét chữa bài. - Nhận xét giờ học. Tập làm văn. Kiểm tra bài cũ: Trong gia đình và xã hội ngời phụ nữ có vai trò quan trọng nh thế nào?. Bài mới: a) Giới thiệu bài. * Kết luận: Để hợp tác tốt với những ngời xung quanh, các em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau, bàn bạc công việc với nhau; hỗ trợ, phối hợp với nhau trong công việc chung; … tránh hiện tợng công việc của ai ngời nấy làm.
* Kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết cùng nhau làm công việc chung: ngời giữ cày, ng- ời lấp đất, … Đó là biểu hiện của việc hợp tác với ngời xung quanh. Giải toán về tỉ số phần trăm (Tiếp theo) I. Mục tiêu: Giúp học sinh:. - Biết cách tìm một số khi biết một số phần trăm của nó. - Vận dụng vào giải các bài toán đơn giản dạng tìm một số khi biết một số phần trăm của nó. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy học:. - Nhận xét, cho điểm. Giới thiệu bài:. - Cho 1 vài học sinh phát biểu qui tắc. b) Giới thiệu 1 bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
Chấm thẳng nh thế nhng không ai giận, vì ngời ta biết trong bong chấm không có gì độc ác. Cảnh ngộ trong phim làm chấm khóc gần suốt buổi đêm ngủ, trong giấc mơ, ….
- Nội dung của biên bản Mèo Vằn ăn hối lộ của nhà Chuột có lời khai của những ngời có mặt. + Học sinh làm nhóm (trình bày giấy to) + Lớp nhận xét và giáo viên đánh giá, nhËn xÐt.
- Giáo viên nhận xét và đánh giá, đọc ví dụ về 1 bài kể chuyện. + Học sinh tiếp nối nhau thi kể. - Nhận xét giờ học. - Chuẩn bị bài sau. - Học sinh đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn với giọng hào hứng. - Nội dung: Ca ngợi ông Lìn với tinh thần giám nghĩ, giám làm đã thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi cuộc sống cả thôn. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra: ? Học sinh đọc bài “Thầy cúng đi bệnh viện”. Bài mới: Giới thiệu bài. - Hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp rèn đọc đúng và giải nghĩa từ. - Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Nhờ có mơng nớc, tập quán canh tác và cuộc sống ở thôn Phìn Ngau đã thay. đổi nh thế nào?. ? Ông Lìn đã nghĩ ra cách gì để giữ. rừng, bảo vệ dòng nớc?. ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?. c) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - Ông lần mò cả tháng trên rừng tìm nguồn nớc; cùng vợ con đào suốt một năm trời đợc gần 4 cây số mơng xuyên.
- Luật chơi: mỗi học sinh lên hái 1 bông hoa, đọc tên địa danh (có thể chỉ trên bản đồ)- kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử tơng ứng vớu địa danh đó. + Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến sáng ngày 20/12/.
- Nhận biết đáy và đờng cao (tơng ứng) của hình tam giác. Đồ dùng dạy học:. - Các dạng hình tam giác và Êke. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của học sinh. Bài mới: a) Giới thiệu bài. Tam giác có 3 góc nhọn Tam giác có 1 góc tù Tam giác có một góc và hai góc nhọn vuông và hai góc nhọn.
Vì đây là nơi có cơ quan đầu não và lực lợng chủ lực của ta.
- Trong cùng thời gian nhóm nào kể đợc nhiều tên các chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác là thắng. - Giáo viên tiếp tục kiểm tra học sinh các bài tập độc và học thuộc lòng bài đã học.
- Các hang của số thập phân: cộng trừ, nhân, chia số thập phân, viết đo đại lợng dới dạng số thập phân. - Tính diện tích hình tam giác. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập. Bài mới: a) Giới thiệu bài. - Củng cố kĩ năng viết th: biết viết 1 lá th gửi ngời thân ở xa kể lại kết quả học tập, rèn luyện của em.
- Nhóm trởng cho các bạn quan sát và nếm riền từng chất: muối, mì chính, hạt tiêu. + ít nhất phải có 2 chất trở lên và các chất đó phải đợc chộn lẫn với nhau.
- Các nhóm thảo luận rồi ghi đáp án vào bảng (câu hỏi ứng với mỗi hình). Nhóm nào nhanh lên dán bảng. - Nhóm trởng cho các bạn quan sát và nếm riền từng chất: muối, mì chính, hạt tiêu. - Ghi nhận xét vào báo cáo. - Dùng thìa nhỏ lấy muối tinh, mì chính, … cho vào chén rồi trộn đều. Trong quá trình làm có thể nếm cho hợp khẩu vị. + ít nhất phải có 2 chất trở lên và các chất đó phải đợc chộn lẫn với nhau. + Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau có thể tạo thành một hôn hợp. Trong hỗn hợp, mỗi chất vẫn giữ nguyên tính chất của nó. Nhóm trởng điều khiển nhóm mình trả lời c©u hái. “Tánh các chất ra khỏi hôn hợp”. - Sau đó thực hiện cách tách chất ở các nhãm. Luyện từ và câu. - Củng cố kĩ năng viết th: biết viết một lá th gửi ngời thân ở xa kể lại kết quả học tập, rèn luyện của em. - Rèn luyện kĩ năng kĩ xảo viết th. Tài liệu và ph ơng tiện:. Giấy viết th. Hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. Bài mới: a) Giới thiệu bài. * Lu ý: - Cần viết chân thựcm kể đúng những thành tích và cố gắng của mình trong học kì I vừa qua, thể hiện đợc tình cảm với ngời thân.
Mục đích, yêu cầu:. Củng cố, hệ thống các dạng bài tập làm văn đã học ở học kì I. - Rèn kĩ năng từ đặt câu và viết văn cho học sinh. - Bồi dỡng cho các em t tởng tình cảm tốt, lành mạnh. Đồ dùng dạy học:. Đề bài kiểm tra. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở của học sinh. Bài mới: a) Giới thiệu bài. Đề bài: Em hãy tả một ngơì bạn trong lớp đợc nhiều ngời quý mến.
- Anh Lê nói: Nhng tôi cha hiểu vì sao anh thay đổi ý kiến, không định xin việc làm ở Sài Gòn này nữa?. - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn (từ đầu … nghĩ đến. đồng bào không) - Giáo viên đọc mẫu.
- Học sinh đọc phân vai ( anh Thành, anh Lê, ngời dẫn chuyện). - Học sinh theo dõi. - Thi đọc trớc lớp. Dặn dò: Học bài. - Sơ lợc diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ. - Nêu đợc ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ. Đồ dùng dạy học:. - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập của học sinh. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra: ? Kể về 1 trong 7 anh hùng ợc bầu chọn trong Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gơng mẫu toàn quốc. Bài mới: Giới thiệu bài. a) Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ và âm mu của giặc Pháp. - Hớng dẫn học sinh hiểu khái niệm tập đoàn cứ điểm, pháo đài. ? Vì sao Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững chắc nhất Đông Dơng?. b) Chiến dịch Điên Biên Phủ. 1954 của ta, đạp tan “Pháo đài không thể công phá” của giặc Pháp … kết thúc 9 năm kháng chiến chống Pháp trờng kì gian khổ.
Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các vế câu trong câu ghép,. đặt đợc câu ghép. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy học:. Bài mới: a.Giới thiệu bài:. PhÇn nhËn xÐt. - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách làm. - Giáo viên treo bảng phụ đã chép bài văn, gạch dới bộ phận CN- VN trong mỗi câu rồi chốt lại lời giải. - Hớng dẫn xếp các câu vào nhóm thích hợp. - Cả lớp và giáo viên nhận xét rồi chốt lại lời giải đúng. - Giáo viên nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. - Hai học sinh nối tiếp nhau đọc toàn bộ nội dung các bài tập. - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn. 2) Xếp các câu vào nhóm thích hợp. 3) Không thể tách mỗi cụm CN- VN trong các câu ghép trên rhành câu đơn đợc vì các vế câu có quan hệ chặt chẽ với nhau. - Hai, ba học sinh đọc nội dung ghi nhớ sgk. - Học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm đoạn văn rồi làm bài. - Học sinh trình bày kết quả bài làm. 1) Trời/ xanh thẳm, biển/ cũng xanh thẳm. 2) Trời/ rải mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu hơn sơng. Không thể tách mỗi vế câu ghép nói trên ở bài tập 1 thành 1 câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện 1 ý có quan hệ rất chặt chẽ với ý của vế câu khác. - Giáo viên phát phiếu khổ to. - Cả lớp nhận xét bổ xung. - Học sinh tự làm rồi phát biểu ý kiến. a) Mùa xuân đã về, cay cối đâm chồi nảy léc. b) Mặt trời mọc, sơng tan dần. c) Trong chuyện cổ tích cây khế, ngời em chăm chỉ, hiền lành, còn ngời anh thì tham lam, lời biếng. d) Vì trời ma to nên đờng ngập nớc.
- Giáo viên phát phiếu khổ to. - Cả lớp nhận xét bổ xung. - Học sinh tự làm rồi phát biểu ý kiến. a) Mùa xuân đã về, cay cối đâm chồi nảy léc. b) Mặt trời mọc, sơng tan dần. c) Trong chuyện cổ tích cây khế, ngời em chăm chỉ, hiền lành, còn ngời anh thì tham lam, lời biếng. d) Vì trời ma to nên đờng ngập nớc.
- Đọc phân biết lời các nhân vật (anh Thành, anh Lên, anh Mai), lời tác giả. - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi phù hợp với tính cách tâm trạng của từng nh©n vËt. - Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch. Hiêu nội dung của phần 2: ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xa và quyết tâm cu nớc của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy học:. Kiểm tra bài cũ: Đọc diễn cảm đoạn kịch phần 1. Giới thiệu bài:. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch,. đọc phân biệt lời nhân vật. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - Giáo viên kết hợp hớng dẫn học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú giải. Anh Lên, anh Thành đều là thanh niên yêu nớc, nhng giữa họ có gì. Quyết tâm của anh Thành đi tìm con đờng cứu nớc đợc thể hiện qua những lời nói, cử chỉ nào?. “Ngời công dân số một” trong. đoạn kịch là ai? Vì sao có thể gọi nh vËy?. Giáo viên tóm tắt ý chính. Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng. c) Luyện đọc diễn cảm. Có thể gọi Nguyễn Tất Thành là “Ng- ời công dân số một” vì ý thức là công dân của một nớc Việt nam độc lập đợc thức tỉnh rất sớm ở Ngời.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm 1 đoạn kịch tiêu biểu theo cách phân vai. - Viết đợc đoạn mở bài cho bài văn tả ngời thep 2 kiểu trực tiếp và gián tiếp.
- Một số HS trình bày trớc lớp; các em khác có thể nêu câu hỏi về những vấn đề mà mình quan t©m. - Mỗi HS vẽ một bức tranh nói về việc làm mà em mong muốn thực hiện cho quê hơng hoặc su tầm tranh, ảnh về quê hơng mình.
- GV kết luận và khen một số HS đã biết thể hiện tình yêu quê hơng bằng những việc làm cụ thể. Hiện tợng chất này biến đổi thành chất khác nh 2 thí nghiệm trên gọi là gi??.
- Nắm đợc 2 cách nối các vế trong câu ghép.: nối bằng từ các tác dụng nối (các quan hệ từ), nối trực tiếp (không dùng từ nối). - Phân tích đợc cấu tạo của câu ghép (các vế câu trong câu ghép, các nối các vế câu ghép), biết đặt câu ghép.
- Yêu cầu một số học sinh viết cha đạt về nhà viết lại, xem bài sau: Tả ngời (Kiểm tra viết). - Giáo viên hớng dẫn học sinh vận dụng công thức trong việc giải các bài toán thực tế.
- GV kể nội dung ứng với tranh minh họa trong SGK - Giọng kể chậm rãi, diễn tả rõ lời nói của nhân vật. - Kể lại câu chuyện ở nhà cho ngời khác cùng nghe, chuẩn bị bài sau : Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
- HS quan sát tranh minh họa đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK. * Tranh 4: Câu chuyện về chiếc đồng hồ của Bác khiến ai nấy đều thấm thía.
- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: Trớc việc làm của ngời quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí ra sao?. - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe xem bài sau: Nhà tài trợ đặc biệt cho cách mạng.
- Biết tính chu vi hình tròn, tính đờng kính của hình tròn khi biết chu vi của hình tròn đó. - Vận dụng trực tiếp công thức tính chu vi hình tròn và củng cố kĩ năng nhân các số thập phân.
- Tính đờng kính hoặc bán kính của hình tròn khi biết chu vi của nó. - Xác định chu chi của hình cần tính: là nửa chu vi của hình tròn cộng với độ dài đờng kÝnh.
- ngoài việc cho gà ăn uống hàng ngày chúng ta cong phải có những việc làm cho gà khoẻ hơn và mau lớn đó là những công việc để chăm sóc gà.
+ Từ câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của ngời công dân đối với đất n- íc?.
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 5, sử dụng phần chú giải để biết sự phân bố của một số ngành sản xuất chính của châu Á. - HS nhận biết đợc khí hậu và ngành sản xuất chinh - Sử dụng hình 3 bài 17, cho biết vị trí địa lí của khu vực Đông Nam á?.
Nếu tả một nghệ sĩ hài thì chú ý tả tài gây cời của nghệ sĩ đó. - HS nói về đề bài mình lựa chọn; nêu những điều mình cha rõ, cần giải thích.
- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hơng. BVMT: tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương + Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình.
-Yêu mến, tự hào về quê hơng mình, mong muốn đợc góp phần xây dựng quê hơng. - Cả lớp trao đổi ý nghĩa của các bài thơ, bài hát, điệu múa đã chuẩn bị.
83 SGK, sau đó từng cặp quan sát hình vẽ và nêu thêm các ví dụ về hoạt động của con ngời, động vật, phơng tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lợng cho các hoạt. - Biết tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để giảI các bài toán liên quan đến chu vi, diện tích của hình tròn.
- GV dán lên bảng 3 tờ phiếu viết sẵn 3 câu văn, cho 3 HS lên bảng thi nhau làm; làm bài xong trình bày kết quả. Chơng trình hành động gồm 3 phần: Mục đích, phân công chuẩn bị, chơng trình cụ thể.