MỤC LỤC
Phương pháp phân tích tổng hợp, kết quả hóa là việc lựa chọn, sắp sếp các dữ liệu , thông tin từ các nguồn thứ cấp và sơ cấp nhằm định hướng chính xác và đầy đủ nhằm phục vụ cho mục đích điều tra và nghiên cứu.
Qua kết quả tổng hợp từ phiếu điều tra ta thấy tất cả cán bộ công nhân viên đều cho rằng các chính sách của nhà nước như : Chính sách ưu đãi vốn, Chính sách dạy nghề cho lao động xuất khẩu, Chính sách hỗ trợ đào tạo lao động xuất khẩu đều ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo lao động xuất khẩu tại công ty XKLĐ TRAENCO. Chính sách tín dụng ưu đãi đối với cơ sở dạy nghề cho lao động xuất khẩu của các công ty XKLĐ để vay vốn để đầu tư tăng quy mô phòng học, trang thiết bị dạy nghề, phương tiện dạy học phục vụ đào tạo lao động xuất khẩu nhằm nâng cao chất lượng lao động xuất khẩu.dựa trên chính sách này công ty XKLĐ TRAENCO có thể giảm bớt khó khăn trong việc đầu tư cơ sở vật chất cho công tác đào tạo lao động. Những doanh nghiệp tuyển dụng trực tiếp lao động của công ty hay là các doanh nghiệp ký kết hợp đồng xuất khẩu lao động với công ty, khi công ty ký hợp đồng đưa người lao động đi làm việc ở nước ngoài thì trong hợp đồng đối tác nước ngoài yêu cầu cụ thể công ty phải cung cấp lao động đã qua đào tạo và phải đáp ứng được yêu cầu của đối tác, yêu cầu của đối tác càng cao buộc công ty phải đảm bảo công tác đào tạo, tuyển chọn càng tốt để đáp ứng yêu cầu.
Người than gia XKLĐ tại công ty chủ yếu là lao động phổ thông nên trình độ hạn chế nên công tác giảng dạy gặp khó khăn, nên công ty đã tìm những giải pháp đào tạo hiệu quả nhất để nâng cao chất lượng lao động.ngoài ra ta thấy số lượng lao động tham gia XKLĐ tại công ty là lớn, công ty phải đào tạo số lượng lao động lớn điều này cũng ảnh hưởng tới quy mô, khả năng đào atoj của công ty. * Thị trường lao động: Qua kết quả tổng hợp từ phiếu điều tra ta thấy tất cả CBNV của công ty đều cho rằng thị trường lao động có ảnh hưởng đến các hoạt động đào tạo lao động xuất khẩu của công ty.yêu cầu của thị trường về trình độ tay nghề, kỹ năng của lao động ngày càng cao vì thế để đáp ứng nhu cầu thị trường công ty XKLĐ TRAENCO phải có những giải pháp để nâng cao chất lượng lao động đáp ứng nhu cầu thị trường về chất lượng và số lượng lao động được đào tạo. *, Đội ngũ cán bộ trong doanh nghiệp, đặc biệt là đội ngũ làm công tác đào tạo lao động xuất khẩu: đội ngũ cán bộ đào tạo lao động xuất khẩu của công ty xuất khẩu lao động TRAENCO được chuyên môn hoá, được đào tạo một cách cơ bản về nghiệp vụ xuất khẩu lao động và những kiến thức, kỹ năng về công tác đào tạo và hiểu biết tốt về luật pháp và các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ta trong lĩnh vực xuất khẩu lao động đảm bảo công tác đào tạo lao động xuất khẩu được thực hiện một cách tốt nhất.
* Nguồn vốn, Vật chất trang thiết bị của cơ sở dạy nghề: hiện nay nguồn vốn của công ty XKLĐ TRAENCO còn hạn chế vì thế công ty chưa đầu tư, hiện đại hóa cơ sở vật chất thiết bị cho công tác đào tạo, cơ sở vật chất trang thiết bị của công ty chưa được đồng bộ, hiện đại hóa lao động vì thế công tác đào tạo lao động xuất khẩu và chất lượng đào tạo chưa đạt được kết quả tốt nhất. Mục tiêu chung: Đào tạo, bồi dưỡng xuất khẩu lao động đáp ứng yêu cầu về số lượng, đảm bảo chất lượng, cơ cấu ngành nghề đáp ứng yêu cầu thị trường lao động nước ngoài, góp phần tạo việc làm, tăng thu nhập, cải thiện đời sống người lao động là mục tiêu của công ty vì vậy để đạt được mục tiêu này đặt ra yêu cầu công ty xklđ traen co nói chung, CBNV công ty nói riêng luôn cố gắng trong công tác đào tạo vì thế chất lượng đào tạo lao động tại công ty không ngừng được nâng cao. Mục tiêu cụ thể: Tổ chức đào tạo nghề, giáo dục định hướng, dạy ngoại ngữ của công ty XKLĐ TRAENCO nhằm trang bị cho người lao động năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo, có khả năng giao tiếp, có sức khỏe, đạo đức lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động ngoài nước.
Chương trình, giáo trình ngoại ngữ đã được chuẩn hóa theo từng đối tượng nên lao động được cung cấp những kiến thức cần thiết trong quá trình giảng dạy và những gì đã học trong quá trình đào tạo tại công ty đều có thể áp dụng trong giao tiếp khi sang nước ngoài làm việc. Cũng chính vì chương trình, giáo trình ngoại ngữ đã được chuẩn hóa theo từng đối tượng nên người lao động có cảm hứng học tập, không gây nhàm chán cho lao động trong quá trình đào tạo ngoài ngữ nên hiệu quả được nâng cao. Trong quá trình tham gia đào tạo tại công ty người lao động đã được công ty bồi dưỡng đầy đủ cá kiến thức cần thiết mà ở các doanh nghiệp XKLĐ khác chỉ đào tạo bồi dưỡng một cách qua loa, mang tính hình thức như kiến thức về truyền thống, bản sắc văn hoá của dân tộc; những nội dung cơ bản liên quan về pháp luật lao động, hình sự, dân sự, hành chính của Việt Nam và của nước tiếp nhận người lao động; nội dung hợp đồng ký giữa doanh nghiệp, tổ chức sự nghiệp, tổ chức, cá nhân đầu tư ra nước ngoài với người lao động; kỷ luật lao động, an toàn và vệ sinh lao động; phong tục tập quán, văn hoá của nước tiếp nhận người lao động; cách thức ứng xử trong lao động và đời sống; Sử dụng các phương tiện giao thông đi lại, mua bán, sử dụng các dụng cụ, thiết bị phục vụ sinh hoạt đời sống hằng ngày ;những vấn đề cần chủ động phòng ngừa trong thời gian sống và làm việc ở nước ngoài.
Chính vì vậy lao động tham gia xuất khẩu lao động tại công ty có ý thức chấp hành kỷ luật tốt hơn,số lượng lao động của công ty khi đi làm việc tại nước ngoài bỏ trốn hoặc bị trục xuất rất ít và lao động thích nghi với cuộc sống tốt hơn so với những lao động khác. - Chưa đào tạo được lao động có tay nghề cao, chất lượng lao động xuất khẩu còn hạn chế do thời gian dạy nghề ngắn,cơ sở vật chất kỹ thuật của cơ sở dạy nghề chưa đồng bộ, chưa ứng dụng công nghệ dạy học tiên tiến, chưa hợp tác chặt chẽ với các tổ chức đào tạo nghề, chưa huy động được doanh nghiệp, khu công nghiệp, làng nghề tham gia các khâu đào tạo. - Một số nghành, nghề không phải là thế mạnh của các cơ sở dạy nghề của công ty như nghành lắp ráp linh kiện máy tính thì doanh nghiệp chưa chú trọng đầu tư cơ sở vật chất để đào tạo lao với chất lượng tốt nhất.
- , Chỉ đào tạo xuất khẩu lao động phổ thông, chưa đào tạo nguồn lao động có trình độ cao do chính sách xuất khẩu lao động của công ty chỉ xuất khẩu nguồn lao động phổ thông, không quan tâm đến xuất khẩu nguồn lao động có trình độ cao. Công tác giảng dạy ngoại ngữ chưa đạt được hiệu quả tối đa do thời gian dạy ngoại ngữ là quá it, thông thường lao động xuất khẩu đi làm việc ở nước ngoài tham gia học ngoại nhữ ở cơ sở đào tạo của công ty khoảng 1 đến 2 tháng nên khả năng giao tiếp của lao động vẫn còn yếu, lao động chỉ nói và hiểu được những câu ngắn và cơ bản, chưa giao tiếp được. Hơn nữa trong quá trình học ngoại ngữ trong quá trình đào tạo thì do thời gian không cho phép nên không có các tình huống thoại giao tiếp bằng ngoại ngữ, hay không có các tình huống đối thoại giữa người học với người học, giữa giáo viên và người học.